① 幼儿园大班数学活动《哪个宽哪个窄》
数学活动：《哪个宽，哪个窄》 活动目标： 1、尝试利用各种物品进行自然测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。 2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习兴趣。 活动准备： 1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。 2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。 3、请幼儿带一些平时自己收集的东西，如糖纸，贝壳等。 活动过程： 一、排一排。 1、出示三张不一样的纸，区别宽窄。 指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？你怎么知道？（重叠比较） 2、按宽窄排序。 指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。 二、看一看。 1、教师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离） 2、幼儿得出不同的比较结果。教师：怎样来证明谁说得对呢？在交流中引出测量的方法。 三、学一学。 1、教师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向距离。 2、幼儿选择一种工具，通过测量来判断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出结论：两条毛巾是一样宽的。 3、小结：刚才有的小朋友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而判断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。 四、试一试。 教师发给幼儿各种测量工具，请幼儿尝试测量其他一些物体的宽窄。如:门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。
② 幼儿大班主题活动《哪个宽，哪个窄》的教学反思
数学活动：《哪个宽，哪个窄》
活动目标：
1、尝试利用各种回物品进行自然答测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。
2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习兴趣。
活动准备：
1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。
2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。
3、请幼儿带一些平时自己收集的东西，如糖纸，贝壳等。
③ 幼儿园教数学宽与窄有什么游戏
学前儿童数学教育总目标 1、对周围环境中的数学现象敏感，有参与数学活动的兴趣、主动性和独立性。 2、逐步积累有关物体的形状、数量以及空间、时间等方面的感性经验，获得一些粗浅的数学知识和技能，建构初步的数概念。 3、学习正确使用操作材料，逐步养成良好的学习习惯。 4、;能运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展思维能力。托班数学教育内容与要求1、愿意参加数学游戏，能对自己感兴趣的材料进行摆弄。2、感知并区分圆形、正方形和三角形。对形状变化感兴趣。能指认红、黄、蓝三种颜色。3、学习按物品的一维特征标记进行分类。（名称、颜色、形状、大小）。4、感知“1和许多”。感知一个同名称的集合（实物）。 5、学习10以内的唱数。3以内的手口一致点数，并能运用实物进行3以内的按数取物。 6、在比较中认识物品的大小、多少。 7、感知上下、里外的空间方位，能区分白天和晚上。 8、在老师的帮助下，学习按标记拿取、摆放操作材料。小班数学教育内容与要求1、乐意参加数学活动，喜欢摆弄、操作材料。2、认识圆形、方形、三角形，并对生活环境中的形状发生兴趣和进行指认。能按形状进行配对、组合拼搭。3、学习按物品的一维特征进行分类。4、运用多种感官认识“1和许多”并了解其关系。感知个数在5以内集合中的每个元素。5、学习用一一对应的方法（重叠、并放、连线）比较两组物体的数量，感知并区分多、少和一样多。6、学习按物体量的差异（大小、长短）或某一特征进行5个以内物体的排序，并能找出最大（长）或最小（短）的。7、学习5以内的数数（实物、点子），能说出总数，并能手口一致地按数取物、按物取数，学习一些常用的量词。8、学习以自身为中心区分上下、里外、前后的空间方位及早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化。 9、学习按要求拿取、摆放操作材料。有初步的规则意识。10、学习用简单的语言表达。中班数学教育内容与要求1、能主动、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣。2、认识长方形、梯形、椭圆形。能关注周围环境中物体形状、量的差异。3、学习按物品的二维特征进行分类。4、结合日常生活，会区分形成2—3个不同集合（元素个数在10以内），感知集合中的每个元素。5、学习按量（粗细、高矮、厚薄、宽窄等）的差异进行7以内的正、逆排序；学习按特定的规律排序。6、学习10以内的数数（顺着数、倒着数、目测数群）。形成数序，认识数字，理解数的实际意义（基数、序数）。7、学习正确判断10以内的数量（不受物体大小和空间排列形式等外部因素的干扰）。8、学习有条理的摆放、整理活动材料，尝试有简单规则的数学活动。9、能在老师帮助下尝试讲述自己的操作活动过程和结果，乐意与同伴、老师交流，养成倾听的习惯。大班数学教育内容与要求1、认识几种常见的立体图形（正方体、球体、长方体、圆柱体）；体验平面图形与立体图形之间的关系。2、学习按物体二～三维特征进行分类，并学习按标记进行逐级分类。3、初步感知集合的交集、并集关系及包含关系。4、能按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正、逆排序。5、学习10以内的单、双数，相邻数以及认识零。6、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的等量关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。7、学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义，初步掌握10以内数的加减运算的技能，体验加减互逆关系。8、学习二、四等分；感知守恒；学习自然测量。9、学习区分左右（以自身和客体为中心）。10、认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道年、月、星期的名称和顺序。11、认识并尝试应用钱币。12、能用语言表述操作活动过程和结果，并在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验。13、运用轮流、适当等待、协商等方法与同伴进行数学游戏，积极、主动地参与数学问题的讨论；14、尝试从不同维度观察与思考问题；通过观察、比较、类推、迁移等方法解决生活和游戏中简单的问题。
④ 大班数学活动教案 哪个宽哪个窄
数学活动：《哪个宽，哪个窄》
活动目标：
1、尝试利用各种物品进行自然测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。
2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习兴趣。
活动准备：
1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。
2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。
3、请幼儿带一些平时自己收集的东西，如糖纸，贝壳等。
活动过程：
一、排一排。
1、出示三张不一样的纸，区别宽窄。
指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？你怎么知道？（重叠比较）2、按宽窄排序。
指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。
二、看一看。
1、教师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离）2、幼儿得出不同的比较结果。教师：怎样来证明谁说得对呢？在交流中引出测量的方法。
三、学一学。
1、教师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向距离。
2、幼儿选择一种工具，通过测量来判断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出结论：两条毛巾是一样宽的。
3、小结：刚才有的小朋友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而判断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。
四、试一试。
教师发给幼儿各种测量工具，请幼儿尝试测量其他一些物体的宽窄。如:门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。
⑤ 怎样解释是大班的数学,课程比较宽和窄。
大班的小朋友思维以直观形象思维为主，可以找几个不同宽窄的盒子，按版以下步骤让孩子感受宽和窄权
1.用多种方法比较不同宽窄的2个盒子，可以采用直接观察法，重叠法，绳量法等，这一步学生只说谁宽，谁窄就可以。
2.在会比较两个不同宽窄的盒子的基础上，再加上一个盒子。
（1）认识最宽和最窄，当物体等于或多于3个的时候，就能找到最宽和最窄的
（2）让学生根据三个盒子比较宽窄，认识到宽窄的相对性。如果3号盒子最宽，2号次之，1号最窄的话，让学生说出：3比2宽，2比1宽；引导学生感受到2对于3来说就窄，对于1来说就宽，比较的对象不同，得到的结果就不同。在这个层次可以引导学生从不同的角度叙述宽和窄。
3.变式练习
（1）同一个盒子比宽窄
（2）给一个宽的标准，找比它窄的盒子
（3）给一个窄的盒子，找比它宽的盒子
4.引导学生自主提问回答