① 幼儿园大班数学教案与反思《逛灯会》
"数学,大班,灯笼"是本文的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"有趣有效的数学活动——大班数学活动《分灯笼》活动反思"这篇文章来分享"数学,大班,灯笼"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。 为了促进新课程改革的实验研究，提高老师的教学水平，让数学课堂教学更加丰富、饱满，充分展现数学教学的特色，将新课程标准的理念灌输到日常教学，我们幼儿园的陈秋雷老师在聆听了中心教研组老师们的数学活动《分灯笼》后，在我们幼儿园开展了又一次的《分灯笼》授课研讨活动。 数学来源生活、存在生活、应用生活，课程标准要求教师结合幼儿的生活经验和已有的知识来设计有意义和有情趣的活动，使幼儿切实体验到身边的数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强幼儿对数学知识的应用意识，培养幼儿的自主创新能力。因此，教师应充分把数学和儿童的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使幼儿真正体验到数学不是枯燥无味的，不是高深莫测的，数学就在身边，是实实在在的，从而感受到学习数学的趣味和应用研究价值，让数学与生活构成一个有机的整体。陈老师的教学设计体现了以下几个特色： 教学内容生活化 心理学家的研究表明，学习内容和幼儿的生活背景越接近，幼儿自觉接纳的程度就越高。因此，在数学教学中就要努力挖掘幼儿身边的学习资源，为他们创建一个发现，探索的思维空间，使幼儿能更好地去发现，去创造。例如，活动借助了中国节日中最常用的红灯笼和我们平湖的西瓜灯两个内容，并结合上海的世博会活动，开展游戏。活动贴近幼儿的生活实际，以游戏的形式开展，让幼儿翻灯笼、数灯笼、做灯笼然后给参加世博的外国友人带去。运用生活素材让幼儿真正感受到生活中处处有数学，从而激发他们学习数学的兴趣。
② 幼儿园大班音乐课《闹花灯》教学反思
教学反思 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。．最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。 本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。 上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。 不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
③ 幼儿园大班语言灯和星的教案
活动目标： 1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“一X一X”正确表达实物的数量。 2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。 3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一本。 2、实物展示台。 3、花灯图片。 4、课前能丰富幼儿对量词的应用。 活动过程： 1、出示《幼儿用书》引起幼儿的兴趣。 （1）你看到了什么？ （2）幼儿在讲述时，教师以儿歌中的话进行表述。（鸡娃灯、鸭娃灯……）2、学习儿歌。 （1）有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。 （2）教师朗诵儿歌。 这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？ （3）教师有节奏朗诵。 借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。 （4）借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣×× ××∣的结构和节奏。 你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？ 1） 教师小结：第 1、3、5、7句式相同，第 2、4、6、8句式相同。 2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。 3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。 4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。 5）带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。 6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。 请幼儿念的单句（第 1、3、5、7句），教师念复数句子（第 2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌。 4、分男女角色轮流接说和表演儿歌。 （5）学习词组：一X一X （1）教师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有“一□一□”？ （2） 带幼儿一起读一读“一X一X” （3） 这些词语还可用哪些词语来代替呢？ 5、引导幼儿仿编儿歌《数花灯》 （1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。 （2）幼儿自由创编。 （3）请个别幼儿展示。 6、教师对幼儿的创编进行简单的小结。 附儿歌： 儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。 数，一数数到大天明。