A. 幼儿园小班美术《南瓜熟了》
活动目标 1．初步感知南瓜的明显特征，有兴趣地尝试使用不同的工具与材料表现游戏情景。 2．乐意参与模拟种南瓜的美术游戏，提高手眼协调能力。 活动准备 1．南瓜一篮、背景墙两块。 2．幼儿人手一份的深褐色底版纸，炫彩棒、颜料盘、刷子、印章、海绵、抹布等。 3．自制南瓜镂空模板人手一份（正面为黄色边框，...反面为白色边框）。 活动过程 一、创设情景，导入主题 1. 出示藤曼背景墙 师：农场里爬满了密密麻麻的藤，猜猜藤上会结出什么？ 2. 出示南瓜 师：原来藤上结出的是一个大南瓜！我们今天和老师一起来种南瓜吧！ 二. 贯穿情景，模拟演示 （出示铺满深褐色卡纸的背景墙，代表“开心农场”的“菜地”） 1. 引出创作主题 以“开心农场”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出创作主题。 师：大南瓜小时候就是一棵小小的南瓜藤，它长得这么小，能结出大南瓜吗？怎么才能 让它快快长大呀？ 2. 用线条表现滕蔓 (l)教师在画面上点2个圆点代表南瓜藤的种子 师：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它们说：“我也想长大！”谁来给它浇浇水，让它越长越高吧！ 教师边讲边用午比划豢蔓的方向 (2)请2位幼儿同时上来示范，教师在画面上用手提示其方向 师：你来给这棵南瓜藤浇水，让它从下往上长高；她来给那棵南瓜藤浇水，你们比一比， 看哪棵南瓜藤长得高！ 分别管2个幺力J乙提俱不同深戈的绿色炫彩棒，便于辨认比较 (3)比较线条的差异 教师先提问：哪棵南瓜藤长得高？ 教师以南瓜藤口吻说：“哎呀，我还想越长越多，越长越密，长满整个菜地呢！谁来给我浇浇水，帮助我越长越长吧！” 接着提问：怎样才能快快长大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越长越多了（师生共同演示 用不同颜色的笔添画藤蔓） 3. 针对幼儿用线条表现滕蔓时出现的情况，即时用情景化语言引导 情况一：单纯涂颜色 引导：南瓜藤说：“不好啦！这是杂草，会抢我的水喝，快点锄掉它……” 情况二：拘谨不敢画到画纸边缘 引导：南瓜藤说：“怎么只长了一点点呵？再给我喝点水吧，让我长得再长一点，咕嘟咕嘟转一转，一下子长到菜地边！” 情况三：线条兜圈子，不会换方向 引导：南瓜藤说：“咦？怎么菜地里有人丢了一根绳子啊？” 4. 添画叶子 师：南瓜藤越长越长，越长越密，菜园里爬满了南瓜藤，藤上长出了绿油油的叶子。 提问：数数长了几片叶子？（教师演示敲印叶子印章）咕嘟咕嘟 一、 二、三！（配以语言节奏来演示敲印）
B. 用学生菜地盖幼儿园合法吗
这是是不合法的，首先菜地并非宅基地，是不可以用来做耕地之外的用途的，用来盖幼儿园是不合法的，属于违建
C. 幼儿园菜园观察记录
染脸当自己感觉不对的时候停下来，不要再冒险
下载哪个版本比较好？嗣计
D. 幼儿园菜园观察记录
你好
春天来了,天街小雨润如酥,草色要看近却无,是一个多雨的风景；夏天来了,炎炎日正午,灼灼火俱燃,也是一个亮丽的风景.
在这平常不过的小区里,有一个秀丽小菜园里,它也是一道美丽的风景,它虽然没有五彩的花卉,只有郁郁葱葱的植物,在我眼中,却是一道绚丽的风景.
这处风景是一个小菜园.这个小菜园不是很大,只有两间房间大小.但是在这个不大的菜园里有许许多多的植物；最引人注目的是狗尾草,它自身平平庸庸,但它的生存与生长的能力都很强,只要有一点点的阳光、水份,就会让这个毛茸茸小生命生存.这种会吸收其他植物养分的植物,长相挺平常的,可是你如果细细观察,便会发现它平凡中的非凡.
它的枝十分细小,只有丝瓜的须那么粗,是嫩绿色的.他的狗尾巴花长得像麦穗,上面长了许多小毛,仿佛一条狗尾巴似的,在风中轻柔的摇曳起舞,这也是它名字的由来.它的花开始是嫩绿的,到了年长时就慢慢变成了金黄色,上面长出了一个个小小的种子.它的枝上还有许多叶子,那些叶子很像竹叶,上面流淌着翠绿的颜色.没有人给这个小生命浇水也没有人给它施肥,但是它依然靠着强大的生命力活了下去,成为一道绿色的风景.
菜园里,木瓜也是一道绚丽的风景.每一棵木瓜树都像一个高大的战士,它那硕大的绿叶为满园绿色的小生命遮风挡雨,雨来了,它们点点头,吸收那上天的恩赐.风来了,它们摇动一下和风姑娘一起舞蹈.春天它们开出黄色的花,夏天它们结出黄色的果给人们品尝.
在瓜树下有一棵可爱的丝瓜,在它身上长着黄色的花,黄色的花仿佛一只只金色的蝴蝶飞在叶丛之中,停在瓜藤上休息.一片片绿叶在藤上随风摆动,好像有绿色在这上面缓缓流动.在这个小菜园里还一些不知名的小花小草,它们也在为菜园增加色彩.在这个不起眼的角落,还有一小丛一小丛的罗汉果它们也在里面慢慢的成长,静静的玩耍.
这是一处朴素的风景,也是一处充满生机的风景.在这之中,每一个小生命都尽各自的本分为家园争光.
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E. 幼儿园中班社会菜园之旅公开课怎么上
一、活动目标 1、大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。 2、进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。 3、尝试对常见蔬菜进行分类。 4、尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 二、活动准备 准备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。 三、活动过程 （一）谈话激趣：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？ （二）同伴交流：引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。 （三）认识蔬菜：教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。 （四）美工创作：提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 反思与推进： 由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。
F. 学校有个花园或菜园就好了！宝宝们也会很开心，幼儿园可以弄成这样吗
可以的，嘉定区江桥幼儿园就是这样子，他们的屋顶农场因为受到好多人的欢迎，现在又要开展第二期的打造。特地邀请到天空菜园的专家设计师团队。利用自然朴素的材料，通过创意设计、融合多方位的教育理念，将绿色菜园搬入到学校，为青少年开辟一块亲近自然，回归天性的场所。可漂亮了，你也可以跟你们校长提议提议，给幼儿园屋顶也弄一下。肯定会受到小朋友们的喜爱滴，我肯定以及确信。
G. 幼儿园做一个菜园，叫什么名字好
蔬乐园
H. 幼儿园菜园名称
朋友，你好。 你问题没说清楚，热心的网友爱莫能助。 希望下次把问题说清楚。 祝你每天好心情！