A. 幼儿园大班语言教案：我是谁
情况分析：《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌，一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。
活动名称：语言活动内容：我是谁活动班级：大班活动目标：
1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动重难点：学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备：幼儿用书、CD活动过程：
一、出示幼儿用书、引出活动1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。
2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。
1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问：
儿歌的名字叫什么？
儿歌里讲了些什么？
教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友、、、、、、说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念儿歌1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？
2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。
3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。
B. 小班我和星星打电话美术教案
一、 活动目标
1. 通过语言游戏，让幼儿充分体验活动所带来的快乐。
2. 鼓励幼儿在游戏中大胆地创编表演动作，乐意分享他人的创造。
3. 乐意在游戏中主动跟读儿歌，对儿歌中叠字能够做到发音准确。
二、 活动准备
与儿歌相对应的挂图一幅；词语卡片若干。
三、 活动过程
1. 复习以前学过的儿歌和词语卡片上的词语
1) 让幼儿把以前学过的儿歌大声背一遍。
2) 教师出示词语卡片让幼儿说说卡片上的是什么东西。
2. 由律动引出主题。
1) 组织幼儿玩“请你跟我这样做，我就跟你这样做”律动，集中幼儿的注意力。
2) 请幼儿欣赏儿歌“我和星星打电话”（一遍）。
教师：“小朋友，仔细听，这首儿歌里都说了什么？”引导幼儿说出“月亮”。
3) 引导幼儿随儿歌“我和星星打电话”做动作。（第一遍跟随教师做动作，之后有能力强的幼儿带领做动作。）
3. 引导幼儿玩“我和月亮打电话”的游戏，激发幼儿“说”的兴趣。
4. 学习语言拍手游戏“我和星星打电话”。
1) 通过提问帮助幼儿熟悉儿歌内容
2) 教师：“儿歌里有谁？”“他们在做什么？”“谁在听他们说话？”“儿歌中的通讯工具是什么？”
3) 出示挂图，教师有节奏地指图，帮助幼儿记忆儿歌。
4. 引导幼儿玩拍手游戏“我和星星打电话”。
附；儿歌
我和星星打电话
叮铃铃，铃声响，我和星星打电话。你一句我一句，月亮听了笑眯眯。
C. 赶星星大班语言教案
有一天，狮大王把森林里的动物们召集到了一起。
“今天，我要做一件好事，”狮大王说：“要把天上的星星分给大家。”
分星星？那真是太好啦！
狮大王说：“分星星嘛，总该有个先后。我当然第一个挑，接下来是老虎、黑熊、花豹，还有狼、狐狸、鹿……好吧，开始挑吧。”
这时候，狮大王听到了一个胆怯的声音：“我，我排在第几个？”
原来说话的是一只小老鼠。虽然是谁也瞧不起的小老鼠，可他也想和大家一样，分到一颗属于自己的星星。
狮大王瞧了一眼小老鼠轻蔑地说：“你吗？排在最后，剩下的那颗没人要的星星，就是你的啦，哈哈。”
说着，狮大王为自己挑了一颗最大最亮的星星。
接下来，老虎挑了第二亮的一颗，黑熊挑了第三亮的一颗，花豹那颗是第四亮……
小老鼠一直在边上耐心地等着。等大家都挑完了，果然剩下了一颗又暗又小，而且是在很边上的一颗星星。
“啊，那就是我的星星啦！你好，我是小老鼠。”小老鼠在心里对那颗小星星说。
“好啦，好啦！”狮大王说，“星星分完了。以后，大家只许看自己的星星，不许偷看别人的星星！”
大家都答应听狮大王的话。
就这样，小老鼠也有了一颗属于他自己的星星。他很诚实，真的只看自己那颗星星，不偷看别人的。其实，小老鼠根本也不想看别人的星星，因为他越来越喜欢自己的星星啦。
吃完晚饭，小老鼠就趴在窗口看他的星星。就像聆听美妙的音乐一样，小老鼠静静地看，慢慢地想。这是很快乐的。
当小老鼠去睡觉的时候，总要对星星说：“晚安，我的星星。”
这样天天看，小老鼠觉得他的星星好像一天比一天亮了。“真高兴呀。”小老鼠想，“今天我应该多吃一块番薯干庆祝庆祝。”
可是，发生了一件不幸的事。有一天晚上，小老鼠忽然发现，他的星星一会亮，一会暗，忽闪得好厉害。
“哎呀，星星是不是病了？”小老鼠很着急。
小老鼠去找狮大王：“狮大王，我的星星好像病啦！”
“什么你的星星？”狮大王莫名其妙。
“就是，你分给我的那颗……”
“啊，对了，”狮大王挠挠头皮，“想起来啦，有过这么一回事。你这小傻瓜怎么还记着呀？”
“是的。”
“得了，得了，”狮大王说，“忘了你那颗生病的星星吧。现在，这满天的星星就算都分给你了，行了吧？”
“不，我不要……”小老鼠失望地走了，他觉得很难过，“说得好好的，怎么能随便忘了呢？”
夜已经很深了，小老鼠依然趴在窗口看星星。
星星越来越暗，越来越暗。忽然，星星变成了一颗流星，在天上划了一条亮亮的白线，掉下来了！
星星变成了一块黑黑的石头，掉在了小老鼠的窗前。
小老鼠哭了：“我的星星死了，我的星星死了……”
他把黑石头抱回家，一边哭，一边给它洗澡。洗完澡，小老鼠又用干净的布给它擦，想把它擦亮。可是它没有亮起来。
“给它晒晒太阳会亮的吧？”第二天早晨，小老鼠把黑石头抱到太阳下去晒，很亮很暖的阳光，也没让它亮起来。到了晚上，小老鼠又让它照月亮。温柔皎洁的月光，也没让它亮起来。
一只萤火虫飞来了，他的小绿灯真亮。小老鼠去求萤火虫：“萤火虫，我的星星不会亮了，求求你帮我点亮它吧！”
“好的，好的。”萤火虫在黑石头上坐了好一会，也没能把它点亮。
萤火虫说：“我一个人力量太小了，我去叫伙伴们来。”
萤火虫叫来了几百个伙伴，大家一起趴在黑石头上，用他们的小绿灯捂着。
一分钟一分钟过去，萤火虫终于把黑石头点亮了。它发出了一闪一闪的绿光，非常好看，啊！它又变成了星星。它腾地一跳，往天上飞去了。
“变星星了，变星星了！”萤火虫们欢呼着。
星星在天上划出一条白线，好亮好亮。
星星回到了它原来的位置上，还是做小老鼠的星星。现在，它在小老鼠眼里，不再是又暗又小的星星了，而是天上最亮最大的星星了。
小老鼠趴在窗口，静静地看着，他想，我的星星变得这么亮，狮大王会不会把它要回去呢？
小老鼠有点想睡了。
“晚安，我的星星。”
D. 幼儿园大班探星星教案
【活动目标】
1、通过观察天上的星星，仔细观看拖着“长尾巴”的星星彗星。
2、认识彗星的形状、国际符号，知道我国是世界上最早星象记录的国家，了解常见的哈雷彗星、恩克彗星。
3、在电脑中，运用各种几何图形，绘制出太空飞行物。
4、培养幼儿对科学的热爱及探索宇宙的兴趣，懂得做事持之以恒。
【活动准备】
1、电脑，有关星星的教学软件，彩喷机，投影仪。
2、配班老师身套充气橡胶人做“机器人”。
3、用于绘制太空的星星、月亮、宇宙飞船、火箭的软件。
4、与有关大学联系参观天文台事宜。
【活动过程】
1、开始部分。
（1）“机器人”邀请大三班幼儿到太空游玩，激起幼儿兴趣
（2）教师拉上窗帘，请幼儿闭上眼，两臂平伸做平衡游戏《宇航员》。
（3）“机器人”请幼儿睁眼参观www.jy135.com太空的同时，老师启动有关软件，内容是关于太阳系内太阳、月亮、九大行星及小行星、塑录像。（深入浅出地讲解）
2、基本部分。
（1）“机器人”将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化幼儿仔细看看这个奇怪的星星。听听录像里的介绍：彗星很特别，身体发亮，头部圆圆带头尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看见的，它自己本身也不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼儿那么多。
（2）告诉幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，说明我们的祖先热爱科学，喜爱观察，我们也要学习祖先，介绍彗星国际通用符号。
（3）介绍哈雷彗星、恩克彗星，告诉幼儿科学家哈雷发现彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。
【活动延伸】
（1）到大学天文观察台参观。
（2）欣赏关于UFO、外星人的故事。
E. 幼儿园大班语言灯和星的教案
活动目标： 1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“一X一X”正确表达实物的数量。 2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。 3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一本。 2、实物展示台。 3、花灯图片。 4、课前能丰富幼儿对量词的应用。 活动过程： 1、出示《幼儿用书》引起幼儿的兴趣。 （1）你看到了什么？ （2）幼儿在讲述时，教师以儿歌中的话进行表述。（鸡娃灯、鸭娃灯……）2、学习儿歌。 （1）有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。 （2）教师朗诵儿歌。 这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？ （3）教师有节奏朗诵。 借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。 （4）借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣×× ××∣的结构和节奏。 你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？ 1） 教师小结：第 1、3、5、7句式相同，第 2、4、6、8句式相同。 2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。 3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。 4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。 5）带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。 6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。 请幼儿念的单句（第 1、3、5、7句），教师念复数句子（第 2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌。 4、分男女角色轮流接说和表演儿歌。 （5）学习词组：一X一X （1）教师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有“一□一□”？ （2） 带幼儿一起读一读“一X一X” （3） 这些词语还可用哪些词语来代替呢？ 5、引导幼儿仿编儿歌《数花灯》 （1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。 （2）幼儿自由创编。 （3）请个别幼儿展示。 6、教师对幼儿的创编进行简单的小结。 附儿歌： 儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。 数，一数数到大天明。
F. 幼儿园大班我给星星打电话教案
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生专的实际情况。教属学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
G. 中班语言《青蛙给星星打电话》教案及评价
中班语言《青蛙给星星打电话》活动方案
活动目标：1.愿意倾听儿歌并和同伴一起感受儿歌的意境美。
2.学习儿歌内容，有表情地朗读儿歌。理解词：金灿灿、红彤彤、亮晶晶。
3.能根据已有经验大胆讲述，表达自己的想法。
活动准备：1.多媒体课件
2.生活中已有关于倒影的基本常识。
活动过程：
1.谈话，导入课题。
（1）教师：孩子们想一想，天上有什么？
（2）有一只小青蛙非常想知道天上都有啥，于是他拨通了星星的电话，我们来听听他们说了什么。
（意图：通过已有经验的讲述，导入课题，为孩子体验儿歌意境美埋下伏笔。同时很自然地过渡到下一环节。）
2.倾听、理解儿歌内容，体验儿歌中的意境美。
（1）倾听儿歌，初步理解儿歌内容。
播放课件幼儿倾听。教师：你听到了什么？
（2）倾听儿歌第一，二段，尝试用儿歌中的词句描述天上美景。
教师：星星对青蛙说了什么？
（意图：重点让孩子感受词语：金灿灿、红彤彤、亮晶晶。）
教师:你见过哪些东西是金灿灿的（红彤彤、亮晶晶）？
（3）倾听儿歌第三段，理解儿歌内容。
教师:1.为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呀？”
2.关于影子，你还知道些什么？
（意图： 拓展经验，丰富想象。）
（4）倾听儿歌，感受儿歌的意境美。
3.分角色朗诵儿歌。
（1）教师扮星星，孩子扮青蛙有表情地朗诵儿歌。
（意图： 教师先扮演难度大的角色，孩子先扮演容易的，降低孩子学习的难度，让孩子积累成功的心理体验。）
（2）教师扮青蛙，孩子扮星星有表情地朗诵儿歌。
（意图： 加大难度，给孩子一定的挑战。）
（3）自由选择角色扮演青蛙和星星有表情地朗诵儿歌。
准备一些青蛙和星星的贴画，供孩子选择，增加活动的趣味性。
（4）完整地朗读儿歌。
（意图：用不同的形式加深孩子对儿歌的理解，在朗读中感受儿歌的语言美和意境美，不同的方式可以提高孩子对儿歌的兴趣，增加活动的趣味性。）
4.结束部分。
星星给孩子们打电话，邀请他们到太空游玩。
（意图：本环节用欣赏太空美景和星星向孩子们发出邀请结束，形式上和儿歌教学中相呼应，目的是通过欣赏太空美景激发孩子对太空的兴趣，给他们视觉上美的享受。）
5.延伸活动
（1）在日常生活中继续引导幼儿探索影子的奥秘。
（2）将星星、青蛙图片投放在语言区供幼儿表演儿歌。
H. 幼儿园大班语言教案 蛙和瓜
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学专目的（或称教属学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。