1. 幼儿园科学中班教案小鸡和小鸭有什么不同视屏
小鸭子嘴是扁的
2. 小鸡和小鸭教案
幼儿园教案：小动物模仿操教师：屈老师教学目标：1、学习模仿几种熟悉的动作和叫声2、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。教学过程：1、老师出示小鸡、小鸭、小猫、小鸟的图片，请小朋友自己先模仿一下小动物的动作和叫声。2、教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》（动物模仿操的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。）3、幼儿跟着录音念儿歌。4、教幼儿学做《动物模仿操》。附《动物模仿操》小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手【优秀教案尽在：屈老师教案网】
3. 小班科学教案小鸡和小鸭的区别
相同的；
1、唧唧叫；
2、外观一样；
不同的：
1、尖嘴巴还是便嘴巴；
2、爪子还是脚蹼；
3、快速奔跑还是八字步。
4. 幼儿园教案反思：小公鸡和小鸭子”怎么写了
一、教学活动目标1.了解故事内容。
2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3.愿意将故事讲给他人听。
二、教学活动准备1.物质准备：图片小鸭子 小公鸡 大草地 河边2.知识经验准备：认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示 小公鸡和小鸭子图片)？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天 给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
(二)主体环节1.基本环节：
(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”
(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”
讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”
讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”
2.迁移环节：
小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小 鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？
3.结束环节：
在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？ 能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？
(三).延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故 事讲给爸爸妈妈听听好吗？
附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
5. 小班春天来了之小鸡小鸭主题反思
通过这个活动，孩子们更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物版的特点，权而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。
6. 幼儿园大班科学教案与反思《母鸡的秘密》
活动目标：1．在实验的过程中了解生活中常见的小工具（筛子、漏斗、镊子），初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。2．能正确地选择和使用这三种常见的工具，用时注意安全。3．尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。 活动准备 1．一篮黄豆、大米混合的豆子；五个装着棉球的小口瓶子；米和小口瓶。 2．镊子、筛子、漏斗等工具。 活动过程 1．创设情境，激发兴趣。 (1)教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱，引发思考。 （听说大三班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?） (2)在幼儿期待中，教师努力想徒手打开箱子，引导幼儿回忆相关生活经验。 （谁有好办法能帮老师打开箱子?） (可以用小刀、剪子……) (3)教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。 （小工具还真有用，果真帮了我大忙） (活动一开始，教师努力创设一个问题的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得成功的首要条件。) 2．发现问题，大胆猜想。 (1)教师从箱子里取出一系列材料并一一介绍（混合的黄豆和大米、装有棉球的玻璃瓶），请幼儿帮忙分别把黄豆和大米装进玻璃瓶储存起来，那我们要做些什么？ 1、把棉球从瓶子中取出， 2、把黄豆和大米分开， 3、把黄豆和大米分别装进瓶子。” 请你们自由选择一项任务去试一试，当音乐停止了，就马上回来。 (播放一段三分钟的音乐计时。) (材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，豆子和小颈瓶。) (2)幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。 (活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务?) (3)教师提出问题：“你们完成任务了吗？为什么我们没能完成任务?” (4)鼓励幼儿大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?” (幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑，教师适时引导幼儿分析面临的问题，鼓励幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。) 3．操作体验，验证猜想。 故事《母鸡的秘密》 小鸡、小鸭、小鹅、小狗四个好朋友，天天在一起玩耍，最近，它们发现鸡大婶整天趴在鸡窝里，不吃也不动，好奇怪啊！ 它们去问鸡大叔：“鸡大婶病了吗？它在干什么？” 鸡大叔神秘地说：“这是个小秘密，不能告诉你们。” “什么小秘密，一定要搞清。”四个好朋友，躺在草丛里，看着鸡大婶，几天过去了，鸡窝里有动静。跑过去瞧一瞧，呀，叽叽叽，一只小鸡出壳了，又一只小鸡出壳了~~~“鸡大叔，小秘密知道了，小鸡从蛋壳里孵出来啦！” 小鸭想：“那我是从哪里来的呢？”“你是从鸭蛋里孵出来的。”鸡大叔说，小鹅问：“那我呢？”鸡大叔说：‘你是从鹅蛋里孵出来的。” 小狗汪汪叫：“我知道啦！我是从狗蛋里孵出来的。”