1. 科学活动：鸡蛋在水里会浮起来吗
在盐水里会浮起来。
在自来水里不会浮起来。
若是过期的鸡蛋在自来水里也会浮起来。
所以要看什么样的鸡蛋，什么样的水。
2. 幼儿园大班科学盐水浮鸡蛋教案设计有多媒体的设计
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的专简要说明；教学案例属则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
3. 幼儿园大班科学活动优质课展示《鸡蛋在水里会浮起来吗
不新鲜的蛋会浮起来。
4. 幼儿园科学教案 鸡蛋宝宝浮起来 怎么才能使蛋宝宝浮起来
在水里一点点加盐，并搅拌，使盐融化，慢慢的鸡蛋就浮起来了
5. 大班科学观察记录怎样使蛋浮起来
活动目标：
1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
活动准备：
1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底
2、鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布
活动过程：
一、师幼一起回顾已有沉浮经验：
教师：小朋友，星期天大家都在家和爸爸妈妈做了有关沉浮的实验，那么谁能来说一说你的实验结果呢？
二、变魔术“鸡蛋浮起来”：
1、提问：有没有小朋友把鸡蛋放在水里？那么鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？
2、请幼儿做实验——鸡蛋沉入水底
3、教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鸡蛋，鸡蛋浮出水面。
4、提问：为什么小朋友放的鸡蛋沉在水底，老师放的鸡蛋浮在水面上？
5、教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗？
教师出示盐、糖、味精
提问： 我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀？今天我不告诉你们，让你们自己去发现！
三、幼儿尝试实验
教师将幼儿分为9组，每组四个鸡蛋、四个杯子、一个搅拌棒，四杯水，进行实验，每桌放置三种调味料。
实验结果：鸡蛋在盐水里可以浮起。
1、幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验
实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”
实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。
2、换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。
实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
四、延伸活动：
教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
请幼儿回家和父母上网查资料，将自己查到的结果带来和大家一起分享。
6. 幼儿科学活动《怎样让鸡蛋浮起来》说课稿
《鸡蛋浮起来了》活动流程：
1、猜测活动
刚开始，教师版为幼儿设置了一个权悬念，同样的鸡蛋，同样的杯子，幼儿放的鸡蛋沉在水底，可是老师的却浮在水面，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
2、操作
活动（指导语：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？）
这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。
通过操作，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。
3、交流总结活动
在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿尽情表达自己操作的结果，，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。
4、延伸活动：
教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。