㈠ 幼儿园大班语言小青娃的宽嘴巴教案
小青蛙有张宽宽的嘴巴。他捉虫子可厉害啦，只要嘴巴一张，就能吞下一条小虫子。 小燕子和小青蛙是好朋友。他俩一个在天上飞，捉会飞的虫子；一个在地上跳，捉会跳的虫子。 一天，小白兔蹦蹦跳跳地跑来了。小白兔对小青蛙说：“你和小燕子相比，捉虫子的本领差不多，可她比你漂亮多了。” “你瞎说！” “不信，你自己照照看，你的宽嘴巴多难看。” 小青蛙跳到池塘边，往清水里照照，宽宽的嘴巴，好像越来越宽……“真难看！”小青蛙也这么想，心里闷闷不乐。 小燕子飞来了，看见小青蛙不高兴，奇怪地问：“小青蛙，你怎么啦？” “我……”小青蛙扑通一声，钻进了水里。 清清的水面映照着小燕子的身影：美丽的羽毛，灵巧的翅膀……她多美呀！ 小青蛙去找螳螂医生。螳螂医生说：“小青蛙，你生病了吗？” “我……嘴巴太宽。”小青蛙说。 “嘴巴宽有什么不好，会捉虫子。”螳螂医生说。 “太难看了……” 螳螂医生没办法，只好替小青蛙把嘴巴缝上几针，宽嘴巴变成小嘴巴啦！小青蛙好得意，自己终于有了一张漂亮的小嘴巴。 小青蛙去捉虫子，可虫子在他眼前跳来跳去就是一只也捉不到。 小青蛙想：捉不到虫子，只要有张漂亮的小嘴巴就行了。 同伴们都不理小青蛙，因为当初他“呱呱呱”地叫，现在只会“咕咕咕”，谁听得懂他在说什么呀！ 小青蛙饿了，只能喝喝清水。小青蛙孤零零的，他跳到岸上，看见了长颈鹿叔叔。“长颈鹿叔叔，您的脖子那么长，多难看呀。” 长颈鹿哈哈一笑，伸着长脖子，吃着高高的树枝上的嫩叶。“小青蛙，你看我的长脖子有多好啊！” 小青蛙在水边遇到了白鹭阿姨。“白鹭阿姨，您的脖子又细又长，嘴巴又长又尖，多难看呀。” 白鹭阿姨嘻嘻一笑，伸长脖子，用尖尖的嘴巴一下子就捉到一条小鱼。“小青蛙，你看我的长脖子和尖嘴巴有多好！” 小青蛙不好意思了：原来，这些东西都有用啊！他想到了自己的宽嘴巴。 “小青蛙，你在这儿呀！”小燕子到处找他，“你怎么把嘴巴缝小了？” “小白兔说，宽嘴巴不好看。” “宽嘴巴能捉虫子，没有它，你可活不了，快去拆开吧！” 小青蛙找到螳螂医生。螳螂医生说：“小青蛙，你还要缝嘴巴呀？” “不，我想请您拆开……” 拆掉了缝线，小青蛙的小嘴巴又变成宽嘴巴啦！ 小青蛙张开宽宽的嘴巴，吞吃着一条条小虫……吃饱肚子，抹抹嘴巴，不知怎么的，小青蛙忽然觉得：宽嘴巴又好又美…… 小燕子在天上飞，捉会飞的虫子；小青蛙在地上跳，捉会跳的虫子…… 小白兔呢，他再也不敢多嘴了。也许他怕再多嘴，三瓣嘴就会变成四瓣嘴了。 嘴巴变小后的小青蛙能吃到虫子吗？你觉得小青蛙的宽嘴巴难看吗？小青蛙因为小白兔的一句话而把宽嘴巴缝成了小嘴巴，连虫子也吃不到了。最后，小青蛙终于拆掉了缝线，小嘴巴又变成了宽嘴巴。这个故事告诉我们，不能因为别人的一句话而否定自己。
㈡ 小班语言看图识字耳目口舌教案
教学环节 教学内容与师生活动
二次备课
课 始 一、 课前游戏
1、摸五官游戏：师说人身体的一个部位（眼睛、
鼻子、耳朵„„），生动手指部位，看谁听得仔
细，指得最快。2、导入：同学们，今天就让我们一起来观察人体识汉字。（板书课题）
课 中
二、师生互动，学习“目”字
三、自主
探
究，
学习
其它
象形
字
1、学生猜谜、揭题 上边毛，下边毛，中间一颗黑萄葡。（眼睛）2、感受“目”字的演变过程，
①眼睛是人身体的一部分，古代人把人的眼睛写得非常有趣，想不想看一看？（挂图出示“目”的象形字。）
你们觉得它像什么？（像眼睛）哪儿像？ ②引出现代字“目”：这个字是古代人根据眼睛的样子写出来的，我们把它叫做象形字。后来，为了把字写得更规范、方便，这些字逐渐发生了变化（板书象形字“目”向现代汉字的变化过程）3、指导读音 （卡片出示拼音mù）☆这是眼睛的另一个名字，谁会读？（指名读，开火车、齐读）☆指名说词：目光、眼目、目录、目不转睛、目标4、拓展思维训练、思想教育①我们都有一双漂亮的眼睛，你们喜欢自己的眼睛吗？为什么？②眼睛的作用真大，你打算怎样保护自己的眼睛呢？ 师小结：平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。 1、游戏感悟其它象形字。 挂图出示“人、手、足、口、耳”的图片（你都看到了什么？）有一群生字宝宝也来了，注意看图和生字宝宝们的样子，你发现什么了？谁和谁像？哪儿像？指名连一连。②出示现代汉字，提出自学要求：现在生字宝宝们长大了，也变得更漂亮了，你还认识它们吗？我想让小朋友们自学这几个字。小朋友们可以自己一个人学，也可以找小伙伴们一起学。先读拼音认字，再想办法记字，也可以按顺序写字。2、巡视指导。3、组织汇报交流。
①我会认：出示生字“人、手、口、耳、足”。指名读，说说自己是怎么记字的。简单的字鼓励学生按事物的样子记字，复杂的字让学生按笔画记字。
依据学生汇报的情况，决定学习生字的顺序，以学定教。
② 我会说：学生用生字说词说句
课 尾
四、总结。
1、这节课你学会了什么？
2、教师总结：这节课我们认识了几个象形字，学会了看样子记字，小朋友们学得真不错。
㈢ 中班语言<虹>教案同心教材
作者：|人气：1571|时间：2014-01-18这次我园开展园级名师和新生代教师公开展示课，我上了语言活动《彩色牛奶》。这个语言故事与露水蘑菇相比，多了几分童趣，更能激发幼儿的想象力和表达欲望，所以更易被幼儿接受。在活动前，我也经过了细致的考虑，从教具的准备到教学环节的安排。通过这个活动，我也意识到了一个活动开展的成功与否与教师有没有把握活动的重点及各细节的周密考虑是分不开的。在刚开始准备教具时，我画了一张很大的奶牛图片，打算用在小朋友拿蔬菜给奶牛吃这一环节。但是，细细一想，我这个活动的重点是让孩子们围绕蔬菜来说，所以没有必要花那么多的精力去画几张那么大的奶牛图片，所以最后我只画了几个奶牛的头饰贴在小椅子上。这样即节省了时间、材料也满足了教学需求。
在活动前我也跟阮老师进行了交流，因为她已经上过了，她说在最后的环节让孩子们分组，一个小朋友戴上奶牛头饰扮演奶牛旁边的小朋友扮演一种小动物来给奶牛喂蔬菜吃。这样的安排是存在问题的，一是大家都要做奶牛；二是孩子们只注重喂的动作而忽略了说给奶牛听。为了避免阮老师所说问题的发生，我在这一环节的安排上，经过了仔细的琢磨。为避免角色分配上产生冲突，我把各种小动物的图片都贴在孩子们的椅背上，都来当喂奶牛吃蔬菜的小动物。这样能做到让每个孩子都有说的机会，如果请幼儿扮演奶牛，那扮演的小朋友就没机会说了。另一方面为了避免幼儿只做喂的动作，嘴巴忘了说，我在前面做了刻意的提示：奶牛喜欢吃说给它听的小动物的蔬菜，不说喂给它，它是不要吃的。所以在这一环节孩子们基本上能让小嘴巴动起来，达到语言活动幼儿自主表达的目的。
当然作为一个新生代教师，对于教学工作和日
㈣ 小班语言类主题活动《我会勇敢说》教案
活动目标：
1． 能有礼貌地向他人表达自己的想法。
2． 学说礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
活动准备：
故事ppt、录像。
活动过程：
一、 看录像，引起学说礼貌用语的兴趣。
导入语：早上来到幼儿园，看见老师你会说什么？
1． 录像片段一。问题：早上进入幼儿园时，你还会遇见谁？应该和他们怎样打招呼？（早、好）
2． 引导幼儿与客人老师打招呼。
3． 小结：你们真聪敏，都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢？我们一起来听一个故事。
4． 看ppt听故事《甜甜话》。
5． 问题：（1）有谁知道，小狗、小鸡和小猫们为什么会生气，不理小兔呢？（2）小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢？你能告诉它吗？
过度语：除了打招呼要时说甜甜话，还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢？
二、 我会说的甜甜话。
1． 看录像，学说礼貌语。
片段二。问题：（1）小朋友在洗手时遇到了什么困难？可以说什么甜甜的话开请别人帮忙呢？（请你……、谢谢！）（辅助提问：衣服拉链不上？你会怎么说？别人帮了你，还要说什么？）
小结：需要别人帮忙，要说“请”。可以说：“请你帮帮我”。 别人帮了你，还要说“谢谢！”
片段三：这个小朋友在玩积木，看，发生了什么事？这时候，应该说什么甜甜的话？（对不起、没关系）
小结：不小心做错事，要道歉，可以说：“对不起，没关系。”
过渡语：有礼貌的甜甜话有许多，你能听出哪些是“甜甜话”吗？
三、识别“甜甜话”。
1．仔细听辨老师说的话，老师说的是“甜甜话”（即礼貌用语），幼儿就拍拍手。反之，就不拍手。
2．小结：经常说有礼貌的甜甜话，你的朋友就会越来越多，你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。
四、结束：引导幼儿与客人老师道别，说再见。