A. 幼儿园大班要比爸爸长得高教案
桃李天下里面很多课件教案，推荐你去看看，都是免费的
B. 幼儿园的比较高矮的教案怎么写
幼儿园中班数学教案：比较高矮 活动目的： 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。 3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。 重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。 活动准备： 1、演示教具：两棵高矮不同的树。 2、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。 活动过程： （一）目测比较物体的高矮。 1、 出示两个娃娃，引导幼儿观察。 “这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）” 2、 再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。 “我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有 1、 2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。” （二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。 1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。 “刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？” 2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。 “我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？” 3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。 （三）幼儿和树小组比高矮。 1、 幼儿和大树比高矮。 “现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？” 2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）” 3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。） 小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。 （四）按高矮排序。 1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。” 每个小朋友使用以下几类操作材料： （1）按瓶子高矮排序； （2）按套娃的高矮排序； （3）用积木从低到高叠楼梯； （4）按杯子高矮排序； （5）按小棒高矮排序。 2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？ （五）户外活动 幼儿到户外寻找物体比较高矮。 “今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。
C. 幼儿园大班数学谁最高教案和反思
活动设计背景 为了培养本班幼儿的观察能力，根据物体的高矮进行排序，设计了本节教学活动。 活动目标 1、 学习依据物体间的高矮差异进行排序活动。 2、 培养幼儿的观察比较能力。 3、 让幼儿在游戏中体验 乐趣。 教学重点、难点 准确区分物体间的高矮差异，理解排序中的可逆性。 活动准备 高矮不同的瓶子若干，气球每人一个，长短不同的棉线每人一条。 活动过程 开始环节 瓶子娃娃排排队 出示高矮不同的瓶子若干。 基本环节 1. 幼儿从中任意选出高矮不同的瓶子三到五个。将瓶子放在一起观察比较，一次找出最大的瓶子，然后依次排成序列 ，并描述。 2. 谁的气球飞得高。幼儿将气球吹起来并用线扎紧。 3. 自由结伴组成三至五人一组，比一比谁的气球飞得高，谁的矮。 结束环节 依次由高到矮排成序列。 延伸环节 游戏比个子，老师随意叫起三至五名高矮有明显差异的幼儿，引起其他幼儿，按从高到矮把他们排成一队，然后更换角色，人数逐步增多，继续进行排序活动。
D. 幼儿园数学教案高矮排队怎么写
活动目的：
1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮版的相对性。
权2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。
3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。
E. 幼儿园大班教案高矮测量反思
设计背景 经过一个暑假，大 部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量 活动目标 1 能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。2 体验不同的测量工具和方法。3 初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。 重点难点 ...测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。 活动准备 直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。 活动过程 1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？ 2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。 3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。 4 对照汇报结果引导幼儿探索：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。 5 交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。
F. 幼儿园数学教案 猜猜我有多高 中班
设计背景 中班幼儿对自己的身体产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时候的衣服穿不上了，有的说现在可以够到以前够不到的东西了。因此，我觉得有必要开展一次：“我长高了”主题活动，使幼儿体验长高的快乐。 活动目标 1. 用量一量、比一比的方法，让幼儿体验自己再长高，并为自己在长大而高兴。 2. 学会使用测量工具。 3. 学会简单的记录方法。 重点难点 重点：学会使用测量工具。 难点：学会简单的记录方法。 活动准备 幼儿收集有关证明自己长高的资料，实物投影仪。 活动过程 1、开始部分： 交流分享： （1）.现在你们都说自己长高了，请问你们是怎样发现自己长高的呢？（根据幼儿回答适时小结和提升并运用实物投影仪展示相关资料，让幼儿体验长高的自豪感） 2、基本部分：测量身高 （1）你们是用什么方法测量自己的身高的的？（先让幼儿介绍自己的方法）老师在适当补充还有别的方法：用卷尺、专用的测量工具等） 3.老师带领幼儿利用这些方法在量一量。并按照老师的提示或根据自己的方法记录。 3、结束部分： 你们有的高、有的矮，比一比谁高谁矮好吗？ 4.延伸部分 请幼儿回家和爸爸妈妈也比一比高矮。
G. 幼儿园墙裙高度，准备做到1米，矮不矮幼儿园室内装修设计对墙裙的高度有硬性规定吗
您好，每个地方不一样，有些地方是1米2，可以问下当地建筑工装公司一些对幼儿园设计的一些规范要求。望采纳，谢谢
H. 幼儿园中班数学教案《谁最高》
教学设计思路： 1、提供生动有趣的学习情境。 进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供有趣的素材，引导幼儿通过观察、比较、思考，使幼儿获得对比较高矮活动的体验。 2、引导幼儿思考与交流。 这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中，幼儿会有不同的方法，教师应注意进一步培养学生倾听，尊重别人想法的良好习惯，并引导幼儿进行交流。 3联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐。 活动目的： 1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。 2学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。 3培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。 活动准备： 1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。 2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。 活动过程： 一比高矮集体活动： 1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果（不能踮起脚或跳跃），可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。（教师为什么甲摘到了苹果，乙却摘不到）引出话题，今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题，老师和你们一起上一节数学课-----谁最高。 2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高） 3.比用具刚才小朋友比了高矮，我们每天都在活动室里游戏.学习，对我们活动室里的用具再熟悉不过了，下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮：如大厨子高，小厨子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，电视柜矮…… 4.比积木我们活动室里还有好多好玩的玩具，教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。 分组操作： 幼儿拿高矮不等的材料进行比较。 1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高） 2.让幼儿将相同数量的塑料积木插好，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高） 3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮） 4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起，乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体积木高。教师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢？幼儿：甲拿走两块正方体积木，或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢？幼儿：甲拿走一块红正方体积木，或乙加上一块绿正方体积木。）演示游戏： 小朋友们玩得高兴吗？听：有两只小动物吵起来了，他们吵什么呢？教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
I. 幼儿园教案《礼物比比高高》
-- 一、活动目标 1、初步感知两个相同种类物体的大小。 2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。 3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。 二、活动准备 大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。 三、指导要点 1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。 2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。 3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。 四、活动过程 1、初步感知两个相同种类物体的大小。 （1）情境讲述，引发兴趣。 教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小 教师：看一看，谁大谁小？ （2）游戏活动：分甜饼。 出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。 教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？ 引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。 反思：本次活动主要是让幼儿通过观察并认识大小。在第一环节中，我先出示自己带来的玩具熊，让幼儿都能说他们是谁，我请幼儿将这玩具熊进行比较，说说他们有什么不一样，小朋友观察的比较仔细，说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏，同样也是让孩子区分大小。 2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。 （1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。 请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。 （2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。 反思：接着我又提出问题，请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。 3、评价总结，形成初步大、小概念。 （1）师生共同评价大家送的礼物是否合适，并小结：熊爸爸大，吃大甜饼，有大蛋糕和大汽车；熊宝宝小，吃小甜饼，有小蛋糕和小汽车。 （2）教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说：“谢谢你们的礼物，我们非常高兴，你们都是好客的小主人。” 反思：最后小结孩子们都很感兴趣，并能学会说谢谢等礼貌用语。 五、评价要素 1、幼儿是否能区分大小不同的礼物，并且能送给相应的角色。 2、乐于充当小主人的角色，能自然地用“大的、小的”来表述礼物的大小。 六、活动建议 1、活动延伸至“娃娃家”区域，在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃，生日蛋糕盒，大小不同的两张床以及各式大小不一的礼物，引导幼儿玩“过生日”的游戏，并引导幼儿区分哪个大、哪个小。 2、请家长辅导幼儿完成幼儿用书，巩固对活动的认识。 反思：活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。