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幼儿园理发教案

发布时间:2021-01-25 15:33:37

『壹』 幼儿园公开课(小花猫的理发店)教案

活动准备 “理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。 活动目标 乐意尝试模仿理发师的动作,大胆表达表现。 听赏故事,帮助幼儿了解理发师的劳动,丰富理发师角色的内容。 活动过程 一、出示标志,引发兴趣 1.出示理发店门口的旋转灯。 (自制教具“旋转灯”:在灯的上方用白色的丝线连接灯,活动前先旋转丝线,当提起丝线的时候,随着丝线的回旋,下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。 2.提问:这是什么?你们在哪里见过? 3.小结:这是理发店的标志,在许多理发店的门口都能见到。 设计意图:活动开始部分选用直观的教具,让理发店的标志在幼儿面前旋转,一下子吸引小班幼儿的注意力,引起他们对活动的兴趣,并能引导幼儿回顾生活经验。 二、视频导入,解读故事 1.了解理发师理发时使用的工具。 (1)小松鼠要开一个理发店,需要哪些工具呢? (2)理发师为你们理发的时候,会使用哪些工具? (引导幼儿回忆,他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等,在和幼儿共同回忆的过程中,教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称,帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具,使幼儿积累使用这些工具的角色经验。) 2.了解理发师的劳动过程。 (1)小松鼠的理发店开张了,迎来了第一位顾客,该怎样和顾客打招呼呢? (引导幼儿学会礼貌交往,主动向人问好。) (2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的? (出示画面特写,绵羊小姐照照镜子,笑眯眯地离开了。) (3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发? (引导幼儿思考,猜猜、说说还有哪些动物会来?) (4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。 A.提问:猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?

『贰』 中班健康教案头发要整洁

【活动设计】
美国教育家布鲁纳说:“任何科学知识,都可以选用儿童理解的方式,教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则,并以生活常识为基础,教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式,在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合,充分调动幼儿的学习积极性,在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。
【活动目标】
1、发展幼儿的感官,培养幼儿对人体秘密的兴趣。
2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动,让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
【活动准备】
假发套、镜子每人一个,蜡笔、纸每人一份,关于头发的课件,年老者一位。
【活动过程】
一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
1、看看:幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短……)
摸摸:每位幼儿自摸头发,什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙……)
2、比比:幼儿自己结伴,互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)。
3、结合教师制作的课件进行小结,我们人类有各种各样的头发,有颜色不一样的,有长、短不一样的,有粗细不一样的,有硬软不一样的……)
二、并初步了解头发的用处及保护。
1、你们最喜欢什么头发(泛讲)
2、你们知道自己的头发有什么用呢?(美化自己,保护头皮……)
3、头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发,每天洗头,小朋友不要烫头发……)
三、简单了解头发的生长过程。
引导幼儿讨论:
1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?
2、婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片,让大家猜猜这是谁?并请出这两名幼儿与照片上比一比。
3、人的头发会不会变呢?请出一位老者,让幼儿看头发(花白色秃发)。
4、结合课件演示小结:头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发,有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?
四、玩假发套。
出示几种不同式样的假发套,提问:这是干什么用的?
按幼儿意愿打扮,帮老者带假发套。比比:重点观察年老者带了假发套以后,变得怎样了?(年轻了、漂亮了……)
五、延伸活动。
为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等

『叁』 幼儿园区域活动理发店设计方案

活动目标 1、通过角色游戏“理发店”,提高孩子的社会交往能力。 2、在美工区设计发型及制作夏季娃娃的各种发型提升孩子的审美能力。3、通过音乐区表演歌曲“理发店”,让孩子进一步熟悉歌曲。 活动重点: 通过角色游戏“理发店”,提高孩子的社会交往能力。 活动难点: 通过角色游戏“理发店”,提高孩子的社会交往能力。 活动准备: 角色区:布置成理发店,有吹风机、剪刀、镜子等 美工区:绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等,人物头像。 音乐区:理发用品、歌曲《理发店》磁带 活动过程 一、导入活动 1、播放歌曲《理发店》,小朋友这首歌曲的名字叫什么? 2、你们想不想来当小小理发师,给大家理发呢? 二、介绍区角活动材料和要求 1、角色区:这里就是理发店,这个理发店叫什么名字?谁想当理发店 里的理发师呢?理发师要干些什么?理发店里除了理发师还有谁?他要做些什么事呢?等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师,服务员戴上服务员的牌子,要热情地为顾客服务。 2、美工区:这里有画画的工具,你可以画出不同发型的人,也可以给瓶娃娃梳头发,扎鞭子。你也可以用毛线、海绵纸和皱纹纸为这些没有头发的人做出头发。你可以画、做直发、也有卷发哟。 3、音乐区:老师准备了一些好听的歌曲的磁带,等会老师播放音乐,你们可以跟着音乐唱歌或者跳舞。 三、幼儿自选区角游戏,教师巡回指导。 四、收拾活动材料,评价结束活动。 幼儿园中班社会参访活动教案:走进理发店 一、设计初衷 孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏,在那里他们可以模仿成人的行为,学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方,每次看着孩子们像模像样的做“理发师”,真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店,继续保持对“理发店”的兴趣。于是,我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。 二 活动目标:1.观察理发店的布局和设施,了解部分理发工具的名称及用途。2.能大胆、主动地与人交流,懂得基本礼仪。 三、客座教师:汪小平(理发店工作人员以下简称“汪”) 四、活动对象:中班 五、活动准备 事先和理发店联系,做到沟通。2, 师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。 六、活动过程 (一)名仕理发店汪小平自我介筏汪:小朋友们好,我是这里的工作人员一小平姐姐。今天由姐姐带领你们参观我们的理发店,我们的店名叫“名仕理发店” (二)了解理发店的作用及标志。 1 了解理发店的作用。 汪:小朋友,你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗? 幼:理发、洗头、烫发、染发……汪:是啊,理发店的作用可多了,头发长了可以来理发,脏了可以来洗头,洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了,可以来烫卷发,还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型,甚至还可以把短发变长呢。所以说,现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神,也是大人们放松、休闲的好地方 2.认识理发店的标志。 幼:姐姐,为什么理发店的门口都有转动的灯? 汪:这是理发店的标志,叫霓虹灯,把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。 3 了解理发店的主要工作人员 幼:姐姐你们店里都有哪些工作人员?汪:有店长、洗头的洗发工、理发的发型设计师,还有收银员,等篝洗发工会穿统一的服装,工作人员会佩戴工作牌,这样别人一眼就能认出来了。 (三)参观理发店 1. 参观要求(1)保持安静,不影响工作人员和客人(2)注意安全,不能随意触摸烫发器材 2、认识理发店的主要布局。幼:姐姐,你们店为什么分楼上楼下两层,还有里间外间呢? 汪:小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客,也是为了我们的服务工作做得更周到、更有秩序,所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等,每一个区都有自己的作用。下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。 (1)了解“接待区”的作用 ①汪:看,这里就是我们的大厅了,你们在这里看到了什么?幼:哇,这里的大厅好漂亮啊,有茶几还有沙发,还有书。 ②幼:为什么要把理发店布置的像家里的客厅一样?汪:这很重要。因为有时来店里的客人会很多,需要排队等候。在等待的过程中,能舒服地坐着看看书、聊聊天,这样既不会感觉无聊,还会有一种温馨的家庭感觉 (2)了解“洗发区”的作用。 ①汪:谁知道这些躺椅是做什么用的?幼:是洗头性 ②幼:为什么要躺着洗头呢?汪:以前理发店洗头都是弯腰低头洗的,这样洗头人又累又不方便。现在,很多设计师越来越聪明了,设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅,让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步、 ③幼:姐姐,我们能尝试一下吗?汪:当然可以:汪小平给小朋友介绍洗头的步骤 (幼儿体验):A.为了防止衣服被打湿,要先把毛巾围好,如果是大人,我们还会给他穿上专用的衣服:B.客人躺下,头靠在洗头盆中,开始洗C.冲水的喷头是可以拉伸的,这样方便冲洗不同部位的头发D.洗完头用毛巾把头发包好,扶客人起身。汪:现在考考你们,洗完头下一步是什么?幼:我知道,是理发或者吹发;不对,应该是按摩,我和妈妈去理发店时看过的……汪:是的,按摩可以让他们放松身体,还可以促进血液的流通,缓解疲劳,不过按摩也是有讲究!A.先把毛巾放在衣服上(这样是为了防止衣服被弄脏)枣B.按摩的主要部位是头部、肩膀、手臂、背腰(边给郑老师按摩边讲解)C.按摩时还要注意力度,不同的客人要求不同,所以要征求一下顾客的意见幼:为什么我们去理发时没有按摩呢?汪:因为小朋友的身体还在发育期,身体各部位还不成熟,不能随便给你们按摩。汪:放松好了,该去吹剪或烫染 (3)了解“理发区”的作用和各种工具的名称及用途。汪:这里就是我们剪发、理发的地方了。下面我给你们介绍一些理发用的工具: ①围布的作用:为了不让剪下的头发掉在身上、衣服上,所以之前我们要先围上专用的围裙。 ②吹风机的作用:可以把头发吹直,吹干,吹卷龃 ③梳子的作用:这些梳子和你们平时用的一样吗?幼:不一样。为什么要这么多的梳子呢,而且有的平有的圆,有的大有的小?汪:对啊,理发店的梳子有好多种,它们各有不同的用=扁扁的梳子剪头发时用或用来浏顺头发,而且有的是梳直发有的梳卷发;圆圆的梳子配合吹风机可以把头发吹直或吹卷,大的圆卷吹出来的是大卷,小的圆卷吹出来的是小卷。 ④剪刀的作用:这些剪刀只能剪头发,不能剪其他的东西f 幼:姐姐,这些剪刀大家一起用吗?汪:不是的,基本上每位发型师都有自己专用的剪刀墟 ⑤电热棒的作用:加热后可以把头发变卷。幼:姐姐,我看到那边有个电热棒和你手上的不一样。幼:我家里也有一个,和你手上的也不一样。汪:电热棒有大有小,如果客人想把头发卷得多一点,就用小的电热棒;如果客人想把头发弄得自然点,不要太卷,我们就用大的电热棒。不过用电热棒弄卷的头发,洗完后就会变直。幼:那我妈妈的头发洗了以后还是卷的,这是怎么回事呢?汪:那是因为你妈妈的头发已经烫过了,所以洗了以后还是卷的。下面姐姐就带你们去参观一下我们烫发的地方。 ⑥观察设计师工作 (4)参观“烫发区” 汪:我们店烫发、染发的地方在二楼,大家一起上去看看吧

『肆』 中班语言教案剪头发重难点

活动目的:1、尝试用撕纸、卷纸、涂色等多种操作形式体验游戏。
2、乐于参与集体游戏,感受学做理发师的快乐。
材料准备:理发用品玩具、蜡笔、铅笔。
活动过程:一、引起兴趣
1、小朋友们,你们去过理发店理头发吗?
2、理发师有些什么本领?(理发师给客人洗头发、剪头发、染头发、烫头发)。
3、小结:理发师真了不起,他们为我们理发,把我们的头发变得很漂亮。
二、体验感知
1、讨论:理发师给客人理发要用哪些工具呢?
1)师按照幼儿的答案出示相应理发用品玩具。(剪刀、电推剪刀、梳子、吹风机、烫发卷、染发膏等)
2)看一看,这些工具有什么用处?
3)请幼儿分别扮演客人和理发师,幼儿用理发工具给客人理发。(剪头发、烫头发、染头发)
2、游戏——小小理发师
今天老师请来了许多客人朋友,请小朋友们给这些客人朋友剪头发、烫头发和染头发。看谁的小手最灵巧。
1)师出示三种(烫、染、卷)操作材料。(涂色、撕纸、卷纸)。
2)师示范操作方法,交待具体操作要求。(涂色均匀、糨糊不要抹的不多)
3)幼儿选择材料进行操作。
3、展示交流:
1)幼儿展示制做好的发套,例:我今天给客人剪(烫、染)头发。并归类摆放。
2)我们来数一数,一共染了多少头发?烫了多少头发、剪了多少头发?
三、延伸:小朋友们把客人朋友打扮得真漂亮。客人朋友说谢谢你们。下次我们在角色游戏中,也来学做理发师好吗?

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