㈠ 幼儿园小班主题教案及教学反思：蛋宝宝为什么哭
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无内巨细都罗列进去，容要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
㈡ 幼儿园小班社会教案：蛋宝宝为什么哭
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学内目的（或称教学要求，或称教学目标，说容明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
㈢ 幼儿园小班科学教案《谁的蛋宝宝》
小班科学教案《谁的蛋》,利用观察、比较、分类等方法,辨识几种常见的蛋。探索发现蛋的不同外形特征。
㈣ 小班区域活动蛋宝宝站起来了怎么写
小班科学《蛋宝宝站起来》
活动目标：
1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。
2、理解物体站和支撑的概念。
活动准备：
熟鸡蛋、沙包、玩具、毛巾、瓶子、积木、卡纸、皱纸、橡皮泥、杯子、果冻売等。
活动过程
一, 引题
张老师给你们带来了一个魔术盒, 你们想知道魔术盒会变出什么来吗？（鸡蛋）蛋宝宝
每天都躺在哪里, 它想出去看看、走走.
蛋宝宝站不起来呀？你们能想办法帮助它站起吗？引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗？
想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来？
试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？个别幼儿讲述.请小朋友拿起蛋宝宝试一试。
二、操作
让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法:幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法.
（1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
（2）把沙包压出一个坑，或把橡皮泥表面压出一个坑，或把皱纸围成一个圈，用果冻壳支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
（3）教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，教师巡视指导.
三、提问：你们能想到让蛋宝宝能站起来的办法吗？
个别幼儿讲述 ；杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。
启发幼儿：我们可以把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。
引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。
四、教师小结
在日常生活中，还有很多的东西让蛋宝宝站起来，那小朋友回家找找，明天过来告诉师。
㈤ 小班科学教案《谁的蛋宝宝》说课稿
【活动目标】 1、利用观察、比较、分类等方法，辨识几种常见的蛋。 2、探索发现蛋的不同外形特征。 【活动准备】 1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个； 2、放蛋的草丛盒 3、故事《谁的蛋》及录音； 4、图片：母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子 5、卵生动物视频 6、ppt课件 【活动过程】 一、出示鸡蛋，激发幼儿兴趣 1、请幼儿摸鸡蛋 师：今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么？ 师：猜猜是什么？那请你拿出来吧！ 2、认识鸡蛋 （1）提问：是什么呀？原来是母鸡妈妈生的蛋，叫什么？（鸡蛋） （2）师：在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋，www.jy135.com鸡蛋它很容易碎，拿的时候要轻轻的，找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。 （3）提问：鸡蛋是什么样子的呀？ ——它是椭圆形的，它的形状是椭圆形的； ——请一名幼儿上前，“看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗？哪里不一样？”（颜色） ——“这个鸡蛋你摸上去是什么感觉？”（光滑的） 3、小结：刚刚我们小朋友认识鸡蛋，鸡蛋是母鸡妈妈生的，它是椭圆形的，摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。 4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈 师：母鸡妈妈在找它的蛋呢，请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的时候我们可以说“鸡蛋宝宝我送你回家” 二、通过故事引出其他动物的蛋，用观察、比较等方法认识不同的蛋 1、出示PPT，认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征。 （1）师：森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀？（鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈） （2）师：我们一起来听一听她们在说什么？要仔细听哦！ 播放录音 （3）提问：你听到了什么？ 鹌鹑妈妈的蛋是最小的，上面还有棕色的斑点。 鸽子妈妈的蛋是白颜色的。 鹌鹑妈妈的蛋是最大的。 2、请幼儿找蛋 师：你们愿意帮助动物妈妈们找到自己的宝宝吗？每个小朋友找一个，我们拿蛋的时候要注意什么？（轻轻地）拿到的小朋友可以跟你旁边的好朋友说说你找到的什么蛋？ 3、认识鹌鹑蛋 （1）提问：谁找到了鹌鹑妈妈的蛋？——为什么你说这是鹌鹑妈妈的蛋呀？（因为她的蛋很小，上面还有棕色的斑点。） （2）师：还有谁找的跟他一样呢？你们都觉得是鹌鹑妈妈的蛋吗？我们来听听鹌鹑妈妈怎么说。 （3）播放录音，点击图片出现蛋。“真是的鹌鹑的妈妈的蛋” （4）送蛋：我们把鹌鹑蛋送到鹌鹑妈妈的身边。送的时候我们要说“鹌鹑妈妈我把蛋送给你” 4、认识鸽子蛋 （1）师：你还找到了哪个动物妈妈的蛋？——你是怎么知道的？ 师：我们来听一听鸽子妈妈是怎么说的？ 对——音效。 错——我的蛋比鹌鹑蛋大，但是比鹅蛋小。 （2）送蛋：还有哪些小朋友找到了鸽子妈妈的蛋呀？请找到鸽子蛋的小朋友去送，送的时候要说“鸽子妈妈我把蛋送给你” 5、认识鹅蛋 师：还有一些小朋友你们手里的蛋是谁的呢？（鹅妈妈的） 师：它是最大的。请找到鹅蛋的小朋友去送，送的时候要说“鹅妈妈我把蛋送给你” 6、小结 播放录音：谢谢小朋友帮我们找到了宝宝，你们真棒！ 三、延伸知识，卵生动物 1、播放卵生动物影片。 师：这些会生蛋的动物叫卵生动物！还有哪些动物会生蛋？我们一起来看看！
㈥ 幼儿园小班科学 谁的蛋宝宝 教案反思
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更专为深刻地认识属到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
㈦ 小班公开课蛋宝宝站起来视频
活动目标 了解投掷姿态与纸飞机飞行距离的远近关系，有积极试玩的行动。 感受自制玩具的快乐。 活动难点 寻找把纸飞机投掷得更远的方法。
㈧ 小班科学教案 谁的蛋宝宝
写教案的具体内容复包括以下十项：制
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。