小班教案语言橘子花活动反思

A. 中班语言教案反思(星星和花)教学反思

教学反思
这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发版，锻炼幼儿的胆量权和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。

B. 如何认识橘子 小班教案

科学活动：认识橘子（小班）

目标：1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

2、愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣。

重点：运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

难点：愿意用语言讲述自己的发现。

内容：酸酸甜甜的橘子

准备：幼儿每人一个橘子，图片。

过程：一、引导幼儿通过自己的眼睛观察橘子的颜色。

谁能告诉老师你手里的橘子是什么颜色的呢？

二、引导幼儿运用发散思维来描述橘子的外形特征。

你觉得橘子像什么？

三、引导幼儿通过鼻子来闻闻橘子的味道。

四、请幼儿自己想办法动手剥橘子。

1、请幼儿尝试自己剥。

2、教师小结剥橘子的方法。

五、请幼儿尝橘子的味道。

我们快来把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里尝一尝。

提醒幼儿橘子上的白丝不要撕掉，是很有营养的。

我们自己剥的橘子吃到嘴里开心吗？

六、通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。

你们橘子长在什么地方吗？

七、了解吃橘子的好处。

橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢？

告诉幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。

八：延伸：橘子皮的用处。

望采纳谢谢

C. 小班教案语言我会对老师说反思怎么写

   这个语言听说活动《我会对老师说》，从活动的目标来看，有训练幼儿大胆说出自己想表达的意思，还有对这个活动非常感兴趣。那么活动的准备就只有幻灯片，还有幼儿平时的生活经验。最后是活动过程，这是活动的中心部分，幼儿的入园和离园的礼貌用语掌握的很好，所以活动一开始就进入状态。接着是出示幻灯片，里面内容都是符合幼儿实际生活的东西，这样让幼儿更容易理解和表达。但是活动一开始，我并没有告诉幼儿要传达的意思，就是：我问幼儿，如果老师手机有一个杯子，你又很渴，你要对老师说什么？这个问题有点大了，有的幼儿都回答不出来，他们只会说谢谢！我想了想，其实我应该问：如果我手里有一杯水，你想喝，你该对老师说什么呢？这样我相信可以让幼儿很好的回答出来。那么，活动的高潮就是中间我插入了小游戏，出示照相机，激发幼儿拍照的乐趣，并请安静举手小朋友对老师用礼貌用语来要求拍照，还有拥抱游戏。这两个游戏很受幼儿喜欢，他们兴趣很高，而且迫切要回答对老师说：老师，我也想拍照等等。在这种氛围下，幼儿的开口说话机会又多了好多，好多！因此，在以后的语言游戏中，我会将更多游戏融入，让幼儿有更多开口说话的机会。  

D. 小班结构游戏《花》教学反思

1．实话实说——写得、失
一节课下来，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃；可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增；可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果；或因讲得多而学生兴趣全无；也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等。再者，“因”与“果”是相互作用的。所以，不管是得是失，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如，少走弯路、不走回头路。
2．及时反馈——写师、生
教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。
3．综合比较——写教、学
教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。形成一个完整的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序。一节课过去了，教师教法应用如何，达到预期目标没有，效果怎样，学生学习积极性如何，与教学要求是否相符，这都是实际操作中常出现的问题。教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的原因综合出来，记录在教学笔记中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。

E. 幼儿园小班语言《栀子花》教案

你好
这个先抄课文
然后分析
再把对孩子的问题写出来
希望回答对你有所帮助
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F. 小班科学活动橘子哪里来教案反思

小班科学活动橘子哪里来，
教案反思就是总结反思，
关于活动开展的一些计划，
看看在哪个环节能够更充分调动孩子的学习热情。

G. 小班语言星星和花的反思和分析

1．通过欣赏鲜花和星星感受身边事物的美丽，从而热爱大自然。
2．敢于在集体面前大胆表演童谣。
3．对数数感兴趣。
1．星星和鲜花的胸饰若干。
2．将教室布置成夜空：挂着亮色的星星．鲜 花布置在教室一角。
3．幼儿观察夜晚天空中的星星．到公园观察 夏天盛开的鲜花．能自由点数花朵。
一、出示课件观赏鲜花1．教：你看到了什么？（鲜花）都有什么颜 色的鲜花？（红色，黄色、粉红色、紫色等） 2．师：来．我们一起数数有多少朵花。能数 清吗？鲜花太多了，数不清．让我们用一个好听 的词来形容（满地的鲜花）。幼儿跟老师念“满 地的鲜花”。 3．师：哪个季节的鲜花开得最多？（夏天） 你喜欢夏天吗？这里有个小朋友，他也喜欢夏 天．知道为什么吗？幼：因为夏天有美丽的鲜
二、欣赏和理解诗歌第一部分1．欣赏：我最喜欢夏天——满地的鲜花．这 里一朵．那里一朵．真比天上的星星还多。 2．诗歌接龙：教师念诗歌的前半部分．幼儿 接诗歌的后半部分。如：教师说：我最喜欢…… 幼儿回答：夏天；教师：满地的……幼儿：鲜 3诗歌表演：请一名幼儿边表演边朗诵诗歌前部分内容．其余幼儿扮演花朵。小朋友一会儿 摸摸（闻闻、抱抱）这朵花．一会儿摸摸（闻 闻、抱抱）那朵花，扮演花朵的幼儿或蹲或站． 或半蹲．或卧倒．也可以左右摇摆。
三、学习诗歌的第二部分 1．师：地面上有美丽的鲜花．天空上有什么 呢？谁来说说？（太阳，星星、月亮、云等） 2．师：白天小朋友和花儿做游戏．到了夜 晚．小朋友又和谁一起做游戏呢？宝贝们想想： 万方数据 花JDIIIIIJD去了？（睡觉了） 3．师：诗歌中的J．I、朋友在干什么？（数着满 天的星星）．我们和s．I、朋友一起数数星星。 4．幼儿完整地欣赏诗歌第二部分：到了夜 晚，花儿睡了。我数着满天的星星，这里一颗， 那里一颗．又比地上的花儿还多！ 幼儿园文学启蒙教育课程：。。，年。，。j圈 名字呢？ 师：第一部分s／、朋友在干什么？ 花）第二部分小朋友在干什么？（数星星）师：对，这首诗歌的名字就是“星星和 分相同。6诗歌表演：部分幼儿扮演星星，部分幼儿 扮演花儿．根据诗歌内容进行表演。 （扮演星星 的幼儿眨着眼睛在花丛中走动，扮演花儿的小朋 友随着老师的点数左右摇摆，增加诗歌的情趣
四、给诗歌取名字师：我们帮这首诗歌取个名字吧！取个什么 完整表演诗歌 听录音，完整表演诗歌。