㈠ 幼儿园大班科学《五彩缤纷的植物》教案
1、关心周围与我们一起生活的花草树木。 2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。 ◆绿色菜篮子 区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。 ◆种植园 1、了解一些种植蔬菜的新方法。 2、关注新技术在蔬菜培植中的运用。 ◆能保健和治病的植物 了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、主题环境创设： 墙面环境： 主题墙：有用的植物（常绿树和落叶树、什么部位可以吃） 主题墙：主题“有用的植物”调查表（幼儿和家长共同完成） 美术区互动墙：幼儿蜡笔画——妈妈的菜篮子 美术区隔断柜：幼儿树叶创意贴画 美术区柜面：幼儿种子贴画 五、家园共育： 1、利用双休日带孩子参观菜场，知道一些常见蔬菜的名称和特征。并能鼓励孩子共同拣菜、洗菜，参加简单的家务劳动。 2、和孩子共同完成“树真好”的调查问卷。 3、一起捡落叶，进行“树叶贴画”的创作。 4、建议家长和孩子一起利用各种储藏根（土豆、番薯、萝卜）进行动物造型。 六、实施方案： 活动一： 活动名称： 好吃的蔬菜。 内容要求： 1、学习对应数量与数字1～10。 2、巩固了解多和少以及单数，双数的。 活动准备： 自制大幅图片，优化教程十七 活动过程 一、出示图片 1、请小朋友观察图片上都有哪些好吃的蔬菜。 2、请小朋友数数图中的胡萝卜，西红柿，小青菜，土豆，茄子各有多少个？ 3、那你们知道蔬菜最多的是什么吗？ 4、那找一找哪些蔬菜宝宝是双数，哪些是单数？ 二、幼儿操作 1、请你数数每种蔬菜的个数并把数字填在空格上 2、蔬菜中出现个数最多的是（把它画在空格上） 3、盆中出现单数的有，双数的有哪些（把它们分别画在横线上） 三、总结提升 活动二： 散文诗——树真好 内容要求： 1、理解和欣赏散文诗，尝试按散文诗的韵律复述。 2、了解数的好处，利用树的优点仿编散文诗。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 （1）师：小朋友今天王老师带你们去树林玩好吗？ （2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 2、探索树林的秘密。 （1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？ 幼：树林里有很多小鸟 幼：树林里落下的黄色的树叶 ···· （2）讨论：你为什么喜欢在树林里玩？ 幼：树林了很美 幼：树林里落下的树叶踩上去会发出声音，很好玩
㈡ 幼儿园大班蔬菜谜语故事教学教案怎么写谜语故事教案怎么写
主题名称:好吃的蔬菜 主题的由来: 蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。 蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络,当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时,他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。 让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝,一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组,一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。 环境创设: 1.请幼儿收集蔬菜图片,在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。 2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。 3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展,相互介绍、认识。 4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表,以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。 家园共育 1.经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。 2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜,做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉,激发孩子对蔬菜的兴趣,喜欢吃蔬菜。 3.与孩子共同进餐,告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处,注意培养孩子 荤素搭配的良好饮食习惯。 活动目标: 1.喜欢参加各种制作活动,通过观察、品尝,分辨蔬菜的色香味,知道各 种蔬菜都有营养,逐渐喜欢吃各种蔬菜。 2.培养良好的饮食习惯与态度。 系列活动方案: 活动一:蔬菜一家子 活动名称:蔬菜一家子 一、活动目标: 1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 2、感受蔬菜的多种多样。 二、活动准备: 拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、四肢。 三、活动过程: 1、 情景表演:青菜奶奶的生日 (1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。” (2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈:“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃:“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎,欢迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐。” 2、说说我知道的蔬菜。 (1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢? (2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜。 3、打扮蔬菜。 (1)幼儿 自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。 (2)说说自己打扮的是谁。 4、给“青菜奶奶“庆祝生日。 (1)教师将位置安排成圆形,教师扮演“青菜奶奶”。 (2)幼儿扮演蔬菜娃娃。 (3)在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。
㈢ 大班教案 儿歌 蔬菜园
幼儿园大班健康教案---蔬菜和水果
设计意图
蔬菜和水果是幼儿营养不可缺少的，也回是幼儿喜欢的。本活动答就是让幼儿在原有感性
认识的基础上，进一步认识它们。
活动目标
1.
认识各种水果和蔬菜。
2.
知道蔬菜和水果要合理搭配。
3.
能分清楚哪些可以生吃，哪些不可以生吃。
活动准备
各种瓜果及蔬菜的图片和实物、小篮子若干。
活动过程
一、
导入。
——教师：秋天到了，许多果子蔬菜都成熟了。你们瞧，都有哪些水果和蔬菜呢？
二、
认识蔬菜和水果。
1.
将准备好的水果、蔬菜的实物或图片摆出来，引起幼儿的兴趣。
2.
让幼儿仔细观察，说出他们的名称和特征，并进行分类。
3.
让幼儿认识不同的水果和蔬菜，知道哪些能生吃，哪些不能生产。知道我们平时实
用的是植物的那一部分。
三、
讨论。
教师在幼儿认识蔬菜和水果后，向幼儿提一些问题，进行讨论。
四、游戏：丰收忙。
㈣ 大班数学教案《蔬菜和水果》分类
活动设计背景
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标
1.动手操作,能够按物品的特征分类,
2.体验团结合作的快乐,学会谦让;
教学重点、难点
重点:能够按物品的特征分类
难点:感知分类的概念;
活动准备
各种颜色的图形卡片,玩具,铅笔,书若干,动物图片数张,白纸;
活动过程
一.整理物品
1.小熊搬新家,小朋友帮助它把玩具和学习用品整理出来,摆放到合适的位置。
2.幼儿动手整理,对物品进行分类摆放。
3.谈话;你对物品是怎样整理并进行分类的？
二.分卡片
1.小朋友都累了,小熊家有这么多的图形卡片,让我们玩一玩分类的游戏吧!
2.动手操作,幼儿自由分类。
3.讨论:你是怎样分的？
三.动物分类
1.小熊搬新家,它邀请了很多小动物来做客,它们是谁呢?(出示动物卡片)
2.小朋友,我们把这些动物分一分,你想怎么分？
3.粘贴画.按动物特点分成飞.走.游三类.将小动物送到它们经常活动的地方,快乐的游戏。
活动延伸;这些小动物除了按其特点来分,还可以有很多种分法,想一想还可以怎样分?下一节课我们来继续分类。
㈤ 《棒棒蔬菜,水果拼盘》大班教案
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂内教学的活动，是一个动态容的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一：写教案=备课；
误区之二：教案越详细越好；
误区之三：教案可有可无。
㈥ 大班科学活动《蔬菜长在哪儿》教案反思
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㈦ 大班健康教案水果蔬菜能帮助消化
幼儿园优秀教案《认识水果》
教师：屈老师
活动设计背景：
大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相对较强，自创意识多，但经常要跟着老师完成活动，原因来自两方面，一方面是家庭环境的影响，另一方面是老师没有从中小班抓起，以至于到大班更难改进，这就要老师抓紧让其养成良好的学习习惯，平时上课方式要改进，激发幼儿学习兴趣，这样效果会好一些。
活动目标：
让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称，说出水果名称，和吃水果对人体的好处等。
教学重点、难点：
重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。
活动准备：
水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。
活动过程：
一、老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。
老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。
二、老师让幼儿完成三个方面领域。
1、认识各种水果
2、水果的特种颜色
3、自己动手切水果或剥水果皮
三、老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。
1、第一小组把水果在清水中洗干净。
2、第二小组动手剥水果皮。
3、第三小组切水果并装盘。
时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。
教学反思：
回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。
根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。
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