1. 幼儿园认识数字教案
幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝： 1、 2、3 一、活动目标： 1、使幼儿初步认识数字1、 2、3。 2、让幼儿能用实物来表示 1、2、3。 3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。 二、活动准备： 1、卡通数字1——3。 2、 1、2、3的大数字卡以及相应图片。 3、袋子以及水果图片若干。... 4、数字宝宝卡片 1、 2、3幼儿人手一套。 三、活动过程： （一）活动导入： 用儿歌引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝 1、 2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 （二）活动开始： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示 1、 2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。 4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 （三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。 四、活动总结： 教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。 五、活动延伸： 教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。 如果你要教别的数字，这个里面还有，http://www.yejs.com.cn/HtmlLib/15305.htm（认识6，应该符合你15分钟的要求）上面那篇教案流程很详细，可以借鉴学习一下！
2. 认识幼儿园幼儿园教案
【教材简介】
《水果叠藏乐》是结合小班主题活动《果儿香》自主创新设计的一节数学活动。活动内容是以幼儿运用科学的观察方法、联系已有经验分析寻找两次难易不同的叠藏水果为贯穿，有机融合对大小、数量、颜色的认识。
【设计意图】
数学是思维的体操，观察是思维的前提。本节活动我们将数学思维活动与幼儿园主题活动《果儿香》有机融合，针对小班幼儿年龄小、注意力易转移、缺乏观察方法的特点，采用了生动形象的课件、轻松有趣的游戏、丰富简便的操作活动，让幼儿在自主活动中获得观察思维的方法以及数学方面的经验。
【教学目标】
1、幼儿能运用整体观察、局部至整体的细致观察方法，结合已有经验的分析从叠藏在一起的水果图像中寻找水果。
2、感知物体的大小、颜色和数量。
3、巩固对水果特征的认识。
4、培养幼儿独立的观察能力、思维能力和操作能力。
【教学准备】
1、教具：
A、课件1：整体水果叠藏在一起的课件2个。
B、课件2：局部水果叠藏在一起的课件1个。
2、学具：
A、幼儿人手一份整体水果叠藏在一起的大操作卡（下有插入袋）和相应的水果卡片。
B、幼儿人手一份局部水果叠藏在一起的大操作卡（下有插入袋）和相应的水果卡片。
3、幼儿已积累了有关水果的经验。
4、学过的歌表演《水果宝宝》音乐。
【教学过程】
师：小朋友！你喜欢吃水果吗？
幼：喜欢！
师：你最喜欢吃什么水果呢？
幼1：我喜欢吃西瓜……
幼2：我喜欢吃桔子……
幼3：我喜欢吃哈密瓜……
（在幼儿表述时，教师可适当地问一问个别幼儿喜欢这种水果的理由。）
师小结：哦！看来每个小朋友都有自己喜欢吃的水果。水果有营养又好吃，所以我们小朋友都喜欢吃。
评析：直接从小朋友讲述喜欢吃的水果导入，符合幼儿的认知需要和已有经验，能调动孩子们讲述的愿望和积极性，使活动自然导入到下一环。
找一找整体叠藏的水果
（1）共同找出叠藏中的水果
师：小朋友！今天老师带来了自己喜欢吃的水果。例门看！（出示叠藏在一起的水果课件。）
老师喜欢吃的水果都叠藏在一起呢！（师做叠藏的手势和身体示范，让幼儿进一步感知“叠藏”的含义。）仔细看一看，是什么水果呢？（幼儿观察。）
幼1：是香蕉。
师：香蕉在哪里？你怎么看出来的？（引导幼儿用局部到整体的观察方法。幼儿指出后，师一点课件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。）用这种方法我们再来仔细看一看还有什么水果藏在里面？
幼2：还有西瓜！
师：你们同意吗？
幼：同意……（师一点课件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。）
幼3：还有菠萝……（师一点课件菠萝，菠萝就跑到下面的袋子里。）
师：小朋友！你们的小眼睛很亮！将老师叠藏在一起的、喜欢吃的水果都找出来了！最大的水果是什么？
幼儿：西瓜。
师：哦！那我把大标记送给它。（师一点课件，大标记就跑到西瓜的旁边。）这里的水果有什么颜色？
幼儿：绿的、黄的……
（2）独立寻找叠藏中的水果
A：幼儿独立操作
师：小朋友！我们班的王老师也有自己喜欢吃的水果呢！就藏在小朋友面前的卡片上，请你把它翻开来。（幼儿翻开）哎呀！这些水果也叠藏在一起，请你们仔细观察哦！看出来后从小碟子里将水果拿出来，插在下面的透明袋子里。看谁能发现王老师喜欢的水果？
（幼儿观察、寻找叠藏中的水果，并把它们分别插入透明袋中。）
B：组织幼儿交流（运用课件）
师：你们找出王老师喜欢吃的水果了吗？是什么？
幼：有苹果、葡萄、桔子、樱桃。（幼儿说时，老师运用课件，在得到孩子们的一致同意下点出相应的水果放到袋子里。）
师：看一看你都找对了吗？（引导幼儿检查并指导不太准确的幼儿。）
师：王老师喜欢吃的水果有几种？（4种。引导幼儿从左到右点数验证。）
师：葡萄是什么颜色的？（紫色）樱桃是什么颜色？（红色）哪种水果最小？
幼：樱桃。
师：樱桃最小，我们把什么标记送给它？（小标记。师一点课件，小标记就跑到樱桃的旁边。）
解析：了解老师的爱好可是孩子们很高兴的事，于是我让幼儿寻找王老师喜欢吃的水果，不仅激发了幼儿内在的求知欲望，而且充分调动了幼儿学习的积极性，提高了幼儿观察的专注力，巩固了观察方法的运用。
2、找一找局器叠藏的水果
A：幼儿独立操作。
师：水果宝宝还有一件更难的事想考考小朋友呢！它们说：我们把自己分成了一半，然后叠藏在一起，你们还能找出我们来吗？（出示课件。）
师：小朋友！这些叠藏在一起的水果宝宝和刚才可不一样，都是分开来的一半，然后叠藏在一起的。你们能找出来吗？
幼儿：能。
师：那让我们来试一试吧！请小朋友翻到第二页操作卡，仔细看一看，想一想，找一找，然后把水果也插入到下面的透明袋子中好吗？
（幼儿独立操作。）
B：组织幼儿交流（运用课件）
师：你们找出来了吗？
幼1：是苹果。
幼2：是桃子。
幼3：还有草莓、梨子。（幼儿说时，老师运用课件，在得到孩子们的一致同意下点出相应的水果放到袋子里。）
师：你们的小眼睛真亮！看一看你全找对了吗？（引导幼儿检查并指导找得不太准确的幼儿。）
师：刚才藏起来的水果宝宝有几个？
幼：4个……（引导幼儿点数验证。）
解析：观察寻找局部叠放的水果对幼儿来说，又有了更大的难度，既要观察局部，又要观察叠放部位。为了激发幼儿的挑战精神，教师运用了拟人化语言——“水果宝宝考考小朋友”引发幼儿操作的积极性，使孩子们在独立操作时做到静心观察和思考，并充分调动已有的经验，运用已有的观察方法。
师：今天水果宝宝很高兴，它想和小朋友跳舞呢！请小朋友找一个自己喜欢的水果宝宝和它一起唱唱歌、跳跳舞吧！
幼儿在音乐中表演《水果宝宝》舞。
3. 幼儿园学前班社会教案《钱的故事》
【活动目标】 1、认识钱币，在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。 2、知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。 【活动准备】 红包20只、钱（钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张），卖东西（一人一...个主题每样五元、银行要准备存款单，说明有利息），短片展示，幻灯片，20个篮子。 【活动过程】 一、教师发钱，认识钱币。 1、发给幼儿每人一个十元红包（内置钱币：五元。） 2、和幼儿一起认识钱币（二十、五十、一百元）。 二、设置场景，尝试用钱。 教师分别设置：银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的，让幼儿按自己的意愿买东西。 三、购物反馈，集体交流。 1、你买了什么东西？（幼儿介绍，教师不做点评）。 2、教师小结：呵，大家都会用钱了，不错啊，谁还有结余？ 四、故事介绍，短片展示。 1、故事介绍 我这里就有一本《钱的学问》的故事，说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情，你听听……讲述他们乱用钱的一段。 小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的？ 你觉得好不好？会带来什么后果？ 教师小结：对，乱用钱，没有节制的用钱是不行的，你们来看一看。 2、短片展示 （小熊哥哥：“我上英语培训班都没钱了，我要买棒球拍参加比赛也没钱了，我把零花钱都买了游戏机呢！我要钱啊！” 小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的钱全买这个了，可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了，爸妈我要钱！ 熊妈妈：“钱、钱、钱，，买米买菜，生活用品，哪样不要钱？象你们这样，我们全家喝西北风去！ 熊爸爸：“买这买那，孩子们，你们以为爸爸是钱做成的？！www.jy135.com难道你们以为钱是从树上长出来的！开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱，为下雨天做准备！”） 怎么会没钱？ 如果你有钱，你会怎么花钱？ 行，现在给你们一次机会再去用钱，可以去退货。也可以坚持你想要的。 五、幼儿再买，集体讨论 1、这回你是怎么用钱的？为什么改变了主意？一开始你买的是什么，后来呢？ 没有改变主意的人，又是为什么？ 2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱，你会怎么用？ 3、教师小结：你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目，合理计划用钱。其实，熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。 六、提出问题、引发思考 1、那么钱用完了，没钱了怎么办？ 2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。（放书的幻灯片）。 3、教师小结：其实我们今天讨论的内容，《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然，现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱，但我们可以努力学本领，长大挣好多好多钱，好吗？ 七、活动结束、延伸方案 可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动，以旧物代替钱，所挣的钱用于公益，让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。
4. 幼儿园 怎么教孩子认识纸币的教案
活动设计背景 在实际生活中，孩子们对人民币已有一定的认识。他们经常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西、出去游玩等，经常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了一定地了解。但是，可以说大部分的幼儿都没有真正使用过人民币、获得过用人民币购物的快乐体验。为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，设计了此次活动。此活动主要是通过游戏的方式，让幼儿进一步认识人民币，获得使用人民币的快乐! 活动目标 1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。 2、初步掌握用货币购物的基本常识。 3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。 教学重点、难点 1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。 2、掌握用货币购物的基本常识。 活动准备 每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。 在游戏区布置银行、商店。 活动过程 一、 以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣。 教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。 二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。 1、请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？ 2、幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。 3、请幼儿把纸币和硬币分开。 三、认识钱币的面值。 （一）观察硬币的不同。 1、请幼儿观察1元、5角、1角……的硬币，它们有什么不同？ 2、教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。 （二）认识硬币的面值。 幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币。 （三）认识纸币的面值。 1、通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。 2、玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。 四、玩购物游戏，学习基本的购物常识。 玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。 五、教师讲评： 1、请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？ 2、买东西剩的钱该怎么办？ 3、教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。 〔活动延伸〕 1、教师带幼儿到超市购物。 2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。 教学反思 在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。 本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。 在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
5. 幼儿园认识数字11至20教案
一、教学目标 （一）知识与技能 认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 （二）过程与方法 借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。 （三）情感态度和价值观 在活动中体会数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 二、目标分析 本课教学目标是学生在认识了1～1011～20各数，基本建立了数数的方法，并在生活中接触过比10大的数的基础上，通过观察、动手操作等活动进一步认识各数的读法及组成。 三、教学重难点 1教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。教学难点是理解11～20各数是由个十和几个一组成的。 教学难点：11～20各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是学生认知的难点。 四、教学准备 课件、集星卡、小棒等。 五、教学过程 （一）借助生活，引出新知 1．学生数出自己开学以来获得“学习星”的数量。 2．指名汇报，教师利用板书简单记录学生汇报的数（8，17，11，20……）。 3．揭示课题。生活中经常会遇到比10大的数，今天就来认识这样的数。 【设计意图】从学生实际生活入手，利用已有的数数经验引出课题，让学生真切感到数学与实际生活联系密切。
6. 幼儿园大班认识人民币教案怎么写
课前先问问孩子们一些有关于钱的问题（比如问“同学们有没有帮妈妈买过菜啊”）。 首先让孩子们认识一下现在流通的人民币的颜色、图案、面额。 然后再给孩子们讲一讲人民币的功能， 以及介绍人民币的使用方法。 再然后，你就应该教育孩子们如何算账（比如出一道题：小明用5块钱买了3块钱的东西，请问售货员阿姨应该找给小明几块钱）。 最后，由自己或找身边的人（包括小孩们）来扮演售货员，由剩下的孩子们扮演顾客，模仿生活当中买东西的场景，就能很好的达到让孩子能用钱、会用钱的目的。 温馨提示：如果有条件的话，可以考虑为同学们制作幻灯片课件，这样学习效果更好 大概意思就在这里了
7. 幼儿园教案数学(认识5)反思
活动设计背景
因班里的学生大多都是独生子女,因此出现自私，以自我为中心。不理会别人，不帮助别人的现象。
借此次活动激发幼儿乐于助人的乐趣。
活动目标
1.认识数字“5”。
2.感受到帮助他人的乐趣。
3.感知数字“5”的实际意义。
教学重点、难点
重点：认识“5”并知道其实际意义。
难点：感知数字“5”的实际意义。
活动准备
1.自制的蘑菇100个（蘑菇上附有数字1~5）。
2.五个筐子，外面一次贴好数字1~5.
3.将70个蘑菇贴在一面墙上，做为兔子的菜园。
4.兔子头饰。
活动过程
一、导入部分
情景故事：兔姐姐生病了
让配班老师扮演兔子姐姐（带头饰），请小朋友帮助她摘蘑菇。
二、展开部分
1.带领幼儿去兔姐姐家的园子帮忙摘蘑菇,教师先示范。（将附有数字的蘑菇放进对应的数字筐子里。）
2.请个别幼儿先摘,并给与奖励。
3.请所有的小朋友一起帮助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
4.请小朋友仔细找一找，有没有哪个“小迷糊”放错了筐子，改正并给予奖励。
5.为了感谢小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
6.最后告别礼物,送给小朋友每人一个数字蘑菇。
三、结束部分
小朋友看手中的蘑菇，数字相同的为一队，站成五队，排队回家。
四、活动延伸
让小朋友将数字蘑菇送给自己喜欢的人。
教学反思
现在的孩子，大多是独生子女，从小娇生惯养，在他们的心里只有自己，不会为别人去着想，因而和小伙伴们相处时，总是斤斤计较，为了自己的一点利益不顾一切。
也有很少的一部分小朋友，乐于主动帮助他人，懂得谦让别人，总是得到老师和小伙伴们的喜欢喝信任，都喜欢与他一起玩。
两种孩子的反差，说明了培养幼儿乐于助人的重要性，其实教育孩子去帮助别人，那种教育方式孩子接受不了，只要老师和家长对孩子偶尔做出的一点正确行为给予表扬，鼓励就可以巩固效果。另外，孩子的模仿能力很强，看到成人的所作所为，可以去模仿。因此，家长和老师的言行本身就是强有力的教育力量，持之以恒，就可以养成孩子乐于助人的品质。
8. 幼儿园讲课教案《让我认识你》
活动目标：
1、引导幼儿互助互爱。
2、让幼儿体验交朋友的版快乐。
活动准备：权
《找朋友》音乐 衣服
活动过程：
一：开始部分
通过找朋友的游戏，导入活动
二：基本部分
1、听音乐，让幼儿找自己的好朋友（一个大班的一个小班的）
2、请大班的幼儿把自己做的礼物介绍给大家 ，然后把礼物送给弟弟妹妹。
3、师：第一次见面，你们要说些什么？
让幼儿自己和好朋友互相交流
4、请幼儿介绍一下自己的好朋友
5、请大班幼儿说一说自己有什么本领？
6、请大班的小朋友帮助小班的小朋友一块叠衣服，展示叠好的衣服。
请大班幼儿说一说是怎样教弟弟妹妹的？（先叠哪后叠哪）
7、游戏：炒萝卜
两个小朋友面对面，一个小朋友伸出一根胳膊，另一名幼儿说儿歌做动作
请大班的小朋友教一教小班的孩子，放音乐，一块做。