⑴ 幼儿园小班科学教案《谁的蛋宝宝》
小班科学教案《谁的蛋》,利用观察、比较、分类等方法,辨识几种常见的蛋。探索发现蛋的不同外形特征。
⑵ 幼儿教育：幼儿园小班社会活动：蛋宝宝为什么
活动目标 1、学习一复个一制个有序地进出门。 2、体验有序进出门带来的安全感。 活动准备 1、物质准备：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网（与幼儿人数相同），圣诞节音乐CD。 2、经验准备：幼儿在进出门时遇到或者亲身经历过拥挤、摔倒的情况；认识并喜爱圣诞老人。 活动过程 1、创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。 教师：今天圣诞老人要给我们小二班的小朋友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。 幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。 圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真害怕你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。 2、提出问题，师生共同讨论。 教师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢？ 幼儿讨论。
⑶ 幼儿园小班故事鸡蛋变娃娃教案怎么写
活动目标： 1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。 2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。 3、准确发音，提高语言学习的兴趣。 4、体验与同伴合作游戏的快乐。 家园共育： 家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书....... 活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。 活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。 活动准备： 教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。 学具：幼儿操作图卡若干套。 活动过程： 1、情景游戏 爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。 2、分析儿歌内容 刚才走了哪些地方？ 出示动物卡，给动物找相应的地方。 播放动画，幼儿观察。 小动物在哪里？ 3、丰富方位名词、量词及使用 根据儿歌内容提问。 用语言描述画面？ 用一个字表示这个动物？（虎） 虎在哪里？（山上） 完整说一说。 （山上一只虎） 同种方法说出其他几幅图。 4、学习儿歌 观看儿歌动画片。 说儿歌，注意最后一句吐字和发音。 教师纠正不正确的发音。 5、游戏：找朋友 玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。 规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。 活动延伸： 在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。 活动反思： 语言活动《数一数》 是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
⑷ 小班科学教案《谁的蛋宝宝》说课稿
【活动目标】 1、利用观察、比较、分类等方法，辨识几种常见的蛋。 2、探索发现蛋的不同外形特征。 【活动准备】 1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个； 2、放蛋的草丛盒 3、故事《谁的蛋》及录音； 4、图片：母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子 5、卵生动物视频 6、ppt课件 【活动过程】 一、出示鸡蛋，激发幼儿兴趣 1、请幼儿摸鸡蛋 师：今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么？ 师：猜猜是什么？那请你拿出来吧！ 2、认识鸡蛋 （1）提问：是什么呀？原来是母鸡妈妈生的蛋，叫什么？（鸡蛋） （2）师：在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋，www.jy135.com鸡蛋它很容易碎，拿的时候要轻轻的，找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。 （3）提问：鸡蛋是什么样子的呀？ ——它是椭圆形的，它的形状是椭圆形的； ——请一名幼儿上前，“看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗？哪里不一样？”（颜色） ——“这个鸡蛋你摸上去是什么感觉？”（光滑的） 3、小结：刚刚我们小朋友认识鸡蛋，鸡蛋是母鸡妈妈生的，它是椭圆形的，摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。 4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈 师：母鸡妈妈在找它的蛋呢，请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的时候我们可以说“鸡蛋宝宝我送你回家” 二、通过故事引出其他动物的蛋，用观察、比较等方法认识不同的蛋 1、出示PPT，认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征。 （1）师：森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀？（鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈） （2）师：我们一起来听一听她们在说什么？要仔细听哦！ 播放录音 （3）提问：你听到了什么？ 鹌鹑妈妈的蛋是最小的，上面还有棕色的斑点。 鸽子妈妈的蛋是白颜色的。 鹌鹑妈妈的蛋是最大的。 2、请幼儿找蛋 师：你们愿意帮助动物妈妈们找到自己的宝宝吗？每个小朋友找一个，我们拿蛋的时候要注意什么？（轻轻地）拿到的小朋友可以跟你旁边的好朋友说说你找到的什么蛋？ 3、认识鹌鹑蛋 （1）提问：谁找到了鹌鹑妈妈的蛋？——为什么你说这是鹌鹑妈妈的蛋呀？（因为她的蛋很小，上面还有棕色的斑点。） （2）师：还有谁找的跟他一样呢？你们都觉得是鹌鹑妈妈的蛋吗？我们来听听鹌鹑妈妈怎么说。 （3）播放录音，点击图片出现蛋。“真是的鹌鹑的妈妈的蛋” （4）送蛋：我们把鹌鹑蛋送到鹌鹑妈妈的身边。送的时候我们要说“鹌鹑妈妈我把蛋送给你” 4、认识鸽子蛋 （1）师：你还找到了哪个动物妈妈的蛋？——你是怎么知道的？ 师：我们来听一听鸽子妈妈是怎么说的？ 对——音效。 错——我的蛋比鹌鹑蛋大，但是比鹅蛋小。 （2）送蛋：还有哪些小朋友找到了鸽子妈妈的蛋呀？请找到鸽子蛋的小朋友去送，送的时候要说“鸽子妈妈我把蛋送给你” 5、认识鹅蛋 师：还有一些小朋友你们手里的蛋是谁的呢？（鹅妈妈的） 师：它是最大的。请找到鹅蛋的小朋友去送，送的时候要说“鹅妈妈我把蛋送给你” 6、小结 播放录音：谢谢小朋友帮我们找到了宝宝，你们真棒！ 三、延伸知识，卵生动物 1、播放卵生动物影片。 师：这些会生蛋的动物叫卵生动物！还有哪些动物会生蛋？我们一起来看看！
⑸ 幼儿园小班主题教案及教学反思：蛋宝宝为什么哭
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无内巨细都罗列进去，容要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
⑹ 小班健康《圆圆的蛋宝宝》
活动重点： 能运用各种感官感知各种水果的外形及主要特征。 活动难点： 能大胆表达自己的想法。
⑺ 幼儿园小班社会教案：蛋宝宝为什么哭
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学内目的（或称教学要求，或称教学目标，说容明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
⑻ 求幼儿园小班教案《认识鸡蛋》
让他们先想办法抄啊！现在不就袭是提倡让孩子自己想办法吗？
然后实验他们的办法！
然后你告诉他们的办法是转动！这个简单！他们都可以操作！
简单又好玩！我们班孩子还真没问过这个问题！
现在不是说问题都从孩子中产生！我们班没出现这个问题他们到也没问过！所以没有上过这样的课！还真不是很清楚！
我觉得用转动的方法最好！
第一次课先让孩子说怎么区分
第二次课是你准备好东西让他们去实验他们的方法！
然后老师可以分享自己的方法！
具体的内容需要你自己想拉！
⑼ 幼儿园小班科学 谁的蛋宝宝 教案反思
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更专为深刻地认识属到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。