⑴ 树叶纷纷飘落体现生命的什么特征
柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花内瓣上，它依然虎虎有生气。容牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。思路点拨：通读了这6句话后会发现，这段语句赞美的是梅花不畏严寒，竞相开放。第一句，点名时间是冬天，然后介绍冬天的普遍景象：树叶凋零，百花凋谢，牡丹芍药“也”失去了它们那美丽的容颜中的“也”可以看出排在树叶之后。接着，笔锋一转，写到梅花不畏严寒，开得那么艳。然后写的花瓣很有生气，最后写其余的花瓣，色彩灿烂，令人羡慕。
⑵ 飘落的树叶ppt
按以下步骤来做复：
1、打开制PPT，在本张幻灯片之外的上边复制粘贴一些“树叶”
2、右键选树叶——自定义动画——“进入”选“旋转”
3、“强调”选择“陀螺旋”，“速度”选“慢速”
4、“动作路径”选“绘制自定义路径”——自由曲线，
基本就是这样做，你再自己在这个基础上调整调整
⑶ 小班科学活动《什么东西飘下来》教学反思
《什么东西飘下来》小班落叶飘飘主题中的一个科学活动，主要是要求孩子能通过观察来表现物体飘落的形态，还有能引起幼儿主动观察。该活动需要提供给孩子们丰富的活动材料，才能让孩子们一步步去观察并感知各种物体飘落的特点。所以，在活动中，我为孩子们准备了很多不同轻重的物体，如羽毛、树叶、积木、沙包等等，目的是让孩子们都有选择的材料，可以让他们都能选择自己喜欢的物体去观察，去探索。
在活动中，我首先带领孩子们玩树叶飘落的游戏，秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，树叶落下来扭呀扭呀的动态，逗乐了孩子们，大家还用身体动作表现出了树叶飘落的形态，还有部分孩子能直接描述出树叶飘落的特点。玩过了树叶的飘落，我又带领孩子们把由轻到重的材料进行探索，感知不同物体的下落现象。如羽毛是轻轻的慢慢的飘落的；纸条飘落的时候有点螺旋状；积木落下来很快，而且有的物体飘落的时候会产生不同的形状，萌发了孩子们对物体下落现象的兴趣及探索的欲望。本次的科学活动还是十分有趣的，所以在活动中，除了要观察各种物体飘落时的特点，并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子，就像一群蝴蝶，动静结合体现在活动的每个环节，如同在跳舞。在这样一个落叶飘飘的季节里、纸条：羽毛飘落的时候是轻轻的慢慢的。
本次活动激发了幼儿丰富的表现力。在孩子们自己操作的过程中，都会很积极的观察，感受着不同物体飘落的不同动态。只是活动还是存在了诸多的不足，比如，整个活动孩子们都处于兴奋的状态，以至于难以静下心来倾听，尤其在操作后的交流环节，两三个特别活跃的孩子还是沉浸在飘呀飘呀的动态中，都不能停下来，使得最后的总结经验的效果不是很好。这方面还需要教师进一步地引导，可以帮助孩子们提升积累更多的生活经验。
⑷ 看见飘落的树叶会想起什么
三月的开头很猛~ 裹着6、7级的阵风隆重登场~~
我是欢迎的~ 只是为早起折版腾的发型感到无权奈~~
上班的路程多半很是枯燥 偶尔用不同的音乐点缀一下也称得上改善生活~~
阳光不刺眼应该是初春的表现 想必是用PS把本色的不透明度给降低的缘故~~
叶子还是枯黄了许久的样子 半吊在树枝上 被忽视的很严重~~
路边树根下的落叶被风裹着 在离地几厘米的空间盘旋~ 接着 被奔驰而过的汽车拖拽着摇晃的前行~~
莫名的 我想到了王熙凤 那个妩媚且贪婪的女人 想起她死后的一幕~ 寒冷的、空荡且落叶盘飞的街 一卷破烂的草席 王熙凤寂静的躺在里面 走着最后一段路径~~
古书早早的看过 也早早的忘了~ 我没有言词来过多描述她 也不敢对她枉下结论~~
对于这样一个美人 寻着她的余香 难寻她的根~~
⑸ 爱读书的树叶大班语言教案
所属领域：语言
活动名称：树叶
教学目标：
1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。
2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。
教学重难点：理解儿歌并认识儿歌中的一些字
教学准备：
1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景
3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》
4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等
教学课时：
教育理论依据（设计思路）：
现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。
教学过程：
一、 引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣
1、情景导入 放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景
2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？
3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来
4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。
5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是
怎样的？”我们也来学一学
6、幼儿集体表现《树叶》 鼓励幼儿的不同动作的创作表现
二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景
1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念
2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容
3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导
三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏
1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？
师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍
2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片
3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？
4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）
5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字
四、游戏体验
1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导
2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次
3、可在区角活动中投放，进行延伸活动
教学评析：
1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。
2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。
⑹ 作文 飘落的树叶
“我们在一起相处的很好啊，你为什么要离开呢？”
黄叶淡淡的笑了：“没错，我们一起度过了一段美好的时光，你我相依迎接每天清晨的第一抹阳光，送走每天办完最后一抹夕阳。我们经历过狂风暴雨的洗礼，证明了彼此的不离不弃；我们品尝过我身上凝聚的第一滴露珠，清澈而甘甜。这些都是我最美好的记忆。”
“既然如此，为何还要离去？”大树也会一起过去的点滴，不禁伤感。
“我在你身旁已经完成了自我存在的使命。我的存在，作为你的一部分的存在，已经走到尽头。你看我的身体，已由嫩绿转为金黄，这意味着我不能再进行光合作用，为你提供生长的养料，相反，我已经成为你的拖累，消耗着养分。我爱与你共度的时光，也爱朝夕相处的你，所以我要离去”黄叶注视着大树遒劲的躯干，喃喃地叙着。
大树默然。
“但是，我不会在乎你用去的那一点点养分的啊！那无关紧要的啊！”大树急急地说。
黄叶笑了，她看出了大树心底的善良，看出了他的在乎，他的不舍。
“我并不是真正的离去，只要还有人记得我，我便不算真正的死去。生命不过是换了存在的形式，即使我离你而去，也不会舍弃这片生你养你的土地。我会化作泥土，再次被你接纳，再次与你相见。”
黄叶说完，毅然离去，金黄的身躯在秋风里飘落成一只翩跹的蝶。
飘落的黄叶，不曾死亡。不必想念，下个轮回就会相见。
⑺ 为什么树叶会飘落,飘落后树叶又会怎么样
树叶会飘落是因为树的不挽留？呵，应该不是吧，树叶会飘落只因为迟暮吧，四季对于它来说就像个生命轮回，迟暮了便丑态敬献吧，那么何不落下，化为泥土。叶落化作泥土本来就是常有的事，它只是在等待下个轮回，静静的不想让我们察觉它的悲伤
⑻ 飘落的树叶就像什么
飘落的树叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
⑼ 请问，飘落的树叶就像什么呢
飘落的树叶
就像翩翩的
舞者，妙曼
轻盈。