Ⅰ 一年美术下册教案趣味的防水画
《摸一摸画一画》教案
教学目标：
1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重、难点：
引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。
教学准备：
教师：各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具，实物投影仪。
学生：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
教学过程：
活动一：
“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。
活动二：
想想如何描绘表现出刚才的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。
活动三：
由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉
活动四：
鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。
在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。
活动五：
作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。收拾与整理。
课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。
Ⅱ 蒙氏触觉配对盘教案
发展阶段：活动一 蒙氏活动——触觉板
教具名称：触觉板
Subject
教具构成：A板——粗糙面（砂纸）及光滑面（木质）各占一半的木板一块。
Preparation B板——与A板相同的粗糙面、光滑面交互组合的木板一块。
C板——由五级粗糙面所构成的木板一块。
D板——由五级光滑面所构成的木板一块。
活动目的：直接目的——养成辨别粗糙、光滑的触觉感。
Objective
间接目的——培养手部肌肉运动的控制力。
手眼动作的协调。
作为学习书写的间接练习。
活动过程：1、为了增加幼儿手指的敏感度，先用温水洗手，用毛巾擦干双手后，以光滑的
Presentation 手指开始练习。
2、取出A板放在桌上。粗糙面的一边靠近小朋友，然后老师坐在幼儿右侧。
3、老师先示范板的触摸法。首先用左手轻掩住A板坐下角，使木板固定，右手
在左边粗糙部分以全部手指轻抚。反复练习数次。
4、其次，让小朋友试试。当小朋友进行练习时，老师一边说“粗糙的”、“好粗”
等词，让小朋友跟着讲。动作和名称练习同时进行是本练习中很重要的一环。
5、右边的光滑面也用同样步骤进行。同时进行名称练习如“滑滑的”、“很光滑”
等。
6、小朋友有轻轻触摸的机会直到熟悉后，才闭上眼睛练习。
7、将A板放回到教具柜上。
8、B、C、D板也按同样的要领进行。
活动延伸：1、触觉板的配对。
2、按粗细顺序排列。
错误订正：由视觉和触觉来订正。
注意事项：抚摸触觉板时动作是由外侧向内（由上而下）的垂直方向，这是一种手部运动的
控制能力，并成为学习写字前的间接准备。