教案摩天高楼反思

Ⅰ 小班结构游戏《搭高楼》教案反思

庆“六•一”游园活动的项目及游戏规则 一、贴鼻子在纸上画一个人头，专游戏者蒙上双眼，原地属转五圈，而后让游戏者走向指定的位置，把 鼻子 贴到人头上，贴中者得奖。 二、夹珠在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多得玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。

Ⅱ 幼儿小班登鹳雀楼教案反思

教学目标： 1、能正确、流利地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学过程：第一课时一、启发谈话、导入新课。 1、谈话。 小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。... 2、板书课题： 17登鹳雀楼 指名拼读“登”(dēng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。 3、解题。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么?(要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写)二、初读课文 1、幻灯出示课文内容。 2、由于学生已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。三、理解诗句 1、 学习一、二两行。 (1)指名读一、二两行。 (2)理解意思。 ① 出示课文挂图。 设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。 ②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了，(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。 诗人站在鹳雀楼上还看到什么? ③ 指名说说诗句的意思。 ④ 看图想象，有感情地朗读一、二两行。 [相机板书：景(看)]2、学习三、四两行。 (1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?(2)指名读三、四两行。 (3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。 (4)指名说说诗句的意思。 (5)看图体会，练习朗读。 3、练说全诗的意思。 (1)自由练说。 (2)指名试说。四、精读诗句，悟意明理 1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日/依山尽，黄河/入海流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 2、自由读。 3、指名读。 4、出示填空题，学生填空。 ①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。 ②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。 ③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。 5、分小组讨论诗句中所描写的景色。 6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。 7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。 8、在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。 9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。五、总结全文，拓展廷伸 1、指导学生有感情地背诵这首诗。 2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。 3、讨论。 诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?六、作业 朗读课文，背诵课文。第二课时教学目标： 1、复习巩固生字词，能背诵古诗。 2、完成相关的巩固练习。教学过程：一、复习检查 1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。 2、指名背诵课文。二、教学生字词 1、出示生字。 楼 依 尽 入 欲 穷 指明读上面的字。 2、引导用生字组词。 楼(楼层 高楼 楼房 钟楼)依(依靠 依依 依山傍水)尽(尽头 用尽 尽力 穷尽)入(进入 入门 出入)穷(穷尽 贫穷 穷苦)3、教学字形。 (1)指名分析字形，说说记忆方法。 “依”和“衣”比较，“入”和“人”比较，“穷”和“力”比较，“层”和“云”比较。 (2)讲解“欲、登、楼”的笔顺。 1、指导书写。 2、学生练习描红。三、课堂练习 1、读一读，再抄写。 山 白日 千里目 海 黄河 一层楼 2、 据句意说出诗句。 (1)滔滔的黄河水向大海流去。 ( )(2)傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。( )(3)要想看到很远很远的地方。 ( )(4)再登上一层楼。 ( )课后反思： 现行的小学语文教材，情感型的课文比重相当大。所以，在语言文字训练过程中，教师应努力挖掘教材中所蕴涵的情，定好“情调”，以情育情，从而激发学生的学习情绪，古诗教学也是如此。 在教学《登鹳雀楼》一诗时，虽然只有短短四句，但是教师可以对字词略加指导，便可引导学生入景动情，领略诗人登临此楼时的所见所感。“白日依山尽，黄河入海流”，写的是诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着连绵起伏的群山快要落下去了，黄河在落日余辉的映照下波涛滚滚、汹涌澎湃地奔腾向前，气势宏伟雄奇。由静景、动景、远景、近景构成了一幅瑰丽的山河图，怎么不令人神往呢?然而，黄河奔去的远方又是怎样的一幅情景呢?自然地引起诗人的联想，这里写的是诗人为眼前的美景所陶醉，而又不满足于这些美景，他要站得高，看得更远。一个怀有豪情壮志，高瞻远瞩的诗人的形象便跃然纸上。前两句是后两句的基础，后两句是前两句的升华。前面写景，后面抒情，情景交融，浑然一体。诗人所描绘的形象和意境，不但给学生再现了祖国山河的美丽景色，而且激励学生对美好生活的向往与追求。这样的教学，学生通过教材中的语言文字，看到了课文描写的形象，受到感染，同时又通过所感受的形象，体会语感，加深对课文的理解。

Ⅲ 摩天大楼讲了什么道理

《摩天大楼》主要是表现社会各个阶层之间的矛盾与隔阂。借用了美回国60年代社会矛盾答比较多的时间作为背景。的比较表象的看，这部电影说的是社会的阶级分化，为了有限的公共资源而产生的剧烈的社会矛盾。但根深层次的看，其实是大楼内各个阶层之间的不理解。

比如底层的不理解中产求稳的心态，不理解富人并不关心其他阶层的心态。中产不理解底层要破化稳定的持续，富人不愿意其融入的行为。富人不理解中产求稳，求稳中有升的心态，更不理解底层为什么要破化他们的生活。真正的建筑师则完全不清楚自己设计的体系变成了什么样子。

(3)教案摩天高楼反思扩展阅读：

《摩天大楼》采用的是罗生门式的叙事结构，这在电影中非常常见，该剧做了尝试，效果也颇为理想。剧中，钟敬国与杨蕊森那一段关于警察到底是做正确的事还是做正义的事的讨论，实际上也折射出女性的困境。该剧在细节上并非没有破绽，但这不妨碍它是一部好剧。它有好看的故事，也有尖锐的现实表达。这一次杨颖也没有拖故事的后腿，她那张美丽又脆弱的面孔，以及被折磨得失去灵魂的躯壳，是那些被损害被侮辱的女性的缩影。

Ⅳ 摩天大楼的利弊只要简答，不必细说

利，有利于高层管理，技术大楼的创建和展现人类智慧的结晶，
弊端:如遇到自然灾害逃生率低

Ⅳ 摩天大楼的问题

有可能是你台电脑慢而已没事的，，也有可能登陆的人太多了？满意的话采纳急着呢？！

Ⅵ 我家住高楼 小班健康教案

活动准备
在幼儿园某活动室布置小兔的家。
请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈。
准备小礼物，数量同幼儿人数。
活动目标
知道上下楼梯人多时不能拥挤。
能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。
活动过程
1.通过尝试，教师和幼儿一起讨论上楼的方法。
教师：今天兔妈妈要过生日，我们也一起去看看，祝贺她生日快乐。
教师和幼儿一起上楼，进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。
教师和幼儿讨论：你刚才怎样上楼梯的呢？
教师小结：上楼梯不要害怕，不要着急，眼睛要看好楼梯，一步一步想上走。图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。
2.通过尝试，教师和幼儿一起讨论小楼的方法。
教师：兔姐姐，我们也有礼物送给你。（恍然大悟状）哎呀，我们忘记带来了，请小朋友们下楼去取吧，起兔姐姐等一等！
教师和幼儿一起讨论小楼的方法：手扶栏杆，一步一步往下走。
教师请一幼儿示范，再一组一组请幼儿走。
兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿，幼儿全体回到自己的班级。
3.再次巩固，巩固上下楼梯的正确方法。
教师：刚才，我们是一组一组到兔姐姐家去的，现在，我们要一起去兔妈妈家，那该怎么样上下楼梯呢？
教师和幼儿一起讨论，小结：上下楼梯的人很多时要一个跟一个走，还要顺着右边走。
教师和幼儿一起上楼送"礼物".集体演唱<<生日快乐>>,祝贺兔姐姐生日。
活动延伸
教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客。

Ⅶ 蚂蚁的“摩天大楼”的启示

蚁球逃出火海一样的

Ⅷ 美工《家长的高楼》教案

活动目标：1、利用各种废旧盒、罐，想象、设计、制作高楼，能表现出楼房的特征。www.yuyinghui.com
2、感知“幼儿园”、“超市”、“银行”、“医院”等建筑物名，培养幼儿街边认字的习惯。
活动准备：
1、利用各种废旧盒、罐制作的各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集各种废旧盒、罐子、废报纸等材料，及剪刀、双面胶、蜡笔等工具。
3、有一定识字的经验。
活动过程：
1、儿歌导入：《数新房》。
小朋友，新欢畅，
来到路边数新房。
一幢房，两幢放，
数了一幢又一幢。
新校舍，新厂房，
新的医院新礼堂。
新商店，新菜场，
新的邮局新银行。育 & 婴 …… 会
数呀数，数新房，
伟大祖国建设好，
小朋友们心花放。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）
2、出示教师范作，初步感知各种楼房。
教师：今天，老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）你是怎么看出来的啊？（上面有个加号，我就看出是医院。）（因为有个小字，所以我猜是小区。）（有个电字，我猜是电影院。）……
3、仔细欣赏教师制作的“高楼”，探索“高楼”的“建造”方法及材料。
教师把范作分别防止的各组，让幼儿仔细观察、研究高楼是用什么材料做的？怎么做的？允许、鼓励幼儿将范作拆开研究。教师巡回指导，引导幼儿去观察、去发现。
4、请幼儿交流探索、研究结果，请个别幼儿发言。知道制作过程中可用“卷”“剪”“粘”“画”等多种方法。
5、幼儿设计、制作各种不同的高楼。
（1）请小组讨论，你们准备设计什么高楼，选择什么材料？
（2）请总设计师讲讲自己的想法。
（3）幼儿操作，教师指导。
6、评析幼儿作品，以便更好的操作。
延伸活动：展示幼儿作品，评选最有创意作品和最佳设计师

Ⅸ 幼儿园大班数学《盖高楼》(感知等差)教案上

设计教学抄过程袭,关键是恰当地选择教学方法,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学方法的职能.
某一种教学方法适用于某种教材、某些学生特别有效,而对另一些内容或学生可能效果不佳.因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学方法合理运用的时机进行了归纳.