㈠ 我们在幼儿园里成长教案
对于初学者来说,怎么入门？
假装自己的生命会绵延无绝。惟有心血来潮的那天，我们才会筹划大事业，
㈡ 小班以成长为主题 五大领域教案一月
标一、健康领域：
（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。
2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。
3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握
基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。
3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。
4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，
做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。
3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。
4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。
5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。
3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、
攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。
二、语言领域：
（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
2、帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。
3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。
（五）、学习和运用普通话。引导幼儿逐步学说普通话。三、社会领域：
（一）、能主动参与各项活动，有自信心。
1、创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。
2、鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣
服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1、在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。
2、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1、利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，
体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。2、教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。1、在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。
2、在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。
（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。1、开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。
2、让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
3、引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重自己服务的人。（六）、初步了解社会常识。
1、利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。
2、结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。
3、开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。四、科学领域：
（一）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。2、为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩
具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。3、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇
心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿
对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、“一样多”、“少”、“许多”“1个”等
（五）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。
2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、
下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。五、艺术领域：
（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身
体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐
作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。
3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。
4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活
用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。
5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、摄影伤口等提供机会。
6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。
（二）、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。1、创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，
支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。
3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美
术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。（三）、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验
1、创设轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱六度范围内（c1-a1）
五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动
进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击
的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即
兴表演，自由创编歌词和动作，初步学支使用表演道具，表达自己的感受和体验。5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地
让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。6、通过命名、讲述等方法，引导幼儿进行有意识的表现，运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。
8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导
幼儿在日常生活和游戏中观察，并尝试加入自己的想像与创造。（四）、具有艺术活动的良好习惯。
1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。
3、引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
扩展阅读：幼儿园五大领域发展目标(小班)
幼儿园各年龄班五大领域发展目标
（小班幼儿发展目标）
一、健康领域：
（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿
园生活，愿意来幼儿园。
2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，
逐步建立起与教师的依恋关系。
3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。
（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握
基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。
2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，
不憋尿的习惯。
3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习
惯。
4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，
做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、
1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不
舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进
嘴、鼻、耳里。
3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东
西，不跟陌生人走。
4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，
不动电源、开水壶、煤气灶等。
5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育
活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、
2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。
3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、
攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。
二、语言领域：
（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
2、帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。
（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。
（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读
和前书写能力。
1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。
引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、
感兴趣的图画书。
3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、
讲述画面中感兴趣的人或物。
4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿
学习正确的握笔方法。
（五）、学习和运用普通话。
引导幼儿逐步学说普通话。
三、社会领域：
（一）、能主动参与各项活动，有自信心。
1、创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、
年龄。2、鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣
服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。
（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的
礼貌用语与成人打招呼。
2、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，
使其初步学习与同伴分享玩具和图书。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，
体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。2、教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
1、在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮
助。
2、在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获
得成功。
（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
1、开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师
和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。2、让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们
对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
3、引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，
初步懂得尊重自己服务的人。
（六）、初步了解社会常识。
1、利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围
的环境。
2、结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如
汽车、火车、飞机等。
3、开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。
四、科学领域：
（一）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。2、为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩
具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。
3、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇
心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）
4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿
对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。
（二）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
1、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接
触到的事物，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）
2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征（如，大小、颜色、
形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）。
3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。4、引导幼儿初步感知沙、水的特性，体验事物特征，如多
少等简单的量的特征。
（三）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
1、当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化、物理
现象等）、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。
2、有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式（语言、动作、
艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。
（四）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要
和有趣
1、提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到
的事物。2、支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处，进行初步而
简单的求同和分类活动。
3、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2-3
个物体间常见量（如，大小、长短、厚薄等）的差异。4、提供成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体
的对应关系。
5、在日常生活与游戏活动中，利用环境和提供丰富的材料，
引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）
6、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作进行比
较、排序等数学认知活动。
7、利用各种机会，支持鼓励幼儿点数5个以内的物体，初
步感知理解5个以内物体的量。
8、在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们
的关系。
9、通过与物体的相互作用，引导幼儿感知圆形、正方形、
三角形。
10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、黑夜、
早晨、晚上。
11、在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位。运用
表示空间的语言（在上面）。
12、引导幼儿使用简单的数学词汇和语言；如有关多少的词“一样多”、“少”、“许多”“1个”等
（五）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，
有初步的环保意识。
1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意
参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。
2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、
下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。
3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、
便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。
五、艺术领域：
（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身
体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐
作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。
3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩
鲜明的事物感兴趣。4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活
用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。
5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物，如大自然、
建筑、摄影伤口等提供机会。
6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影
戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。
（二）、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
1、创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，
支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。
2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴
趣。
3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美
术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。
（三）、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个
性地表达自己的情感和体验
1、创设轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱六度范围内（c1-a1）
五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动
进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击
的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即
兴表演，自由创编歌词和动作，初步学支使用表演道具，表达自己的感受和体验。
5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地
让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。6、通过命名、讲述等方法，引导幼儿进行有意识的表现，
运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。
7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装
饰。
8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导
幼儿在日常生活和游戏中观察，并尝试加入自己的想像与创造。
（四）、具有艺术活动的良好习惯。
1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。3、
引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
（大班幼儿发展目标）
一、健康领域：
（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中
情绪安定、愉快。
2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。
（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。
1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，
进餐时举止文明。
2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自
己的冷热感觉主动增减衣服。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，
识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。
3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公
具和用具。
5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌握简单的自护和求救的方法。
6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。
（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、
不怕困难的良好品质。
2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼
身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。
3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿
的团队合作意识和协调能力。
4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、
拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。
5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。
二、语言领域；
（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。
（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
引导幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。
（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问
题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
3、帮助幼儿在充分感知经验，发现事物的简单规律，并用语
言表达出来。
（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读
和前书写能力。
1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲
述画面内容和故事清节，会用多种活动（如绘画、手工制作、表演等）表达对作品的体验和理解。
2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别人，爱护图书，会修补图书。3、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述，
会用多种形式绘画、手工制作、表演）表现并保留自己的作品。
4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息（标签、
海报、照片等），能利用图书、电脑、口语交流等多种途径，发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息。
5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述。
6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写
自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。
7、通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发展幼儿
精细动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。
（五）、学习和运用普通话。
在日常生活和积极、熟练运用普通话。
㈢ 我们在幼儿园里成长教案
一， 活动目标
1. 通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的成长变化产生浓厚的兴趣。
2. 能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。
3. 在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。
二， 活动准备
1. 幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。
2. 某名幼儿小时或穿的衣服以及近期穿的衣服。 三， 活动过程
创设谈话情景，引出话题，自由交流。
教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜色，样式，大小等自由交流。
幼儿自由交流
1( 请幼儿猜一猜:“这是班里哪位小朋友的衣服。”
2( 请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了。
四、活动延伸
5( 请父母给幼儿讲一讲他成长中一件有趣的或难忘会做什么事”进行绘画活动，并引导幼儿讲述。 的事。
让幼儿在游戏中成长
游戏是幼儿园教育的基本活动，是幼儿的天性。前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是游戏的本质所决定的。
众所周知“幼儿期就是游戏期”。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得教学游戏的产生成为一种必然。而作为一个幼儿老师，在游戏中抓住幼儿的年龄特点，并予以指导教育，这便是最重要的任务。
一、通过游戏让幼儿了解社会，塑造良好的个性。
游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种活动，这种活动带有很大的模仿性。
二、通过游戏扩大孩子的知识面。
我们的教育家陈鹤琴先生曾经说:“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说学得自在;对老师来说也教得自然。事实上，在游戏中可以丰富幼儿的知识有许多许多。
三、利用游戏激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。
幼儿的游戏除了能引起情绪上的愉悦外，往往会有不少新的发现。比如让幼儿发现颜色的变化，我把三个玻璃瓶分别装上红、黄、蓝三种不同颜色水，让幼儿自己去操作，将这三种颜色按不同的方法混合，发现颜色的变化，勤于思索的孩子就会纳闷儿:为什么颜色会变呢,这时，教师就可以不失时机地向孩子介绍一些有关科学道理。
㈣ 幼儿园“我的责任区”教案
认知目标： 1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。 2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。 情感目标： 1、体验不同的角色应承担的不同责任。 2、增强责任意识。 行为目标： 1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。 2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。 二、教学重点 帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。 三、教学难点 培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。 四、课前准备 教学课件 五、教学过程 （一）、导入： 1、电脑出示课文63页的插图。 2、讨论：这些事情该由谁来做？ 3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？ 4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？ （二）板书课题：我的责任 （三）探讨明责任 1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。 2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？ 3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？ 4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。 5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。 （四）提出建议 1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。 2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。 3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。 4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
㈤ 幼儿园种植区的秘密生活教案
即使你没有一个绿拇指，你也可以和你的学龄前孩子一起，开始建立一个简单的植物园哦！因为有一些植物比较难种植，而有一些比较容易种植，通过种植下面介绍到的五种比较容易成活的植物，可以帮助你的学龄前孩子认识到，家里食用的食物，是如何从户外的园子里成长起来的。这样不仅可以培养孩子的兴趣，提高孩子的动手能力，还能让孩子意识到粮食的来之不易。 1.牛至 孩子们会在披萨、意大利面酱和其他他们吃过的意大利食物中辨认出牛至的味道。让他们看到是什么味道如此熟悉，可以帮助他们将食物是如何从种子变成他们口中的食物所联系起来。牛至的最佳户外种植时间从五月底开始。轻轻地将牛至种子按压到泥土下面大概间隔十英尺，然后在土壤变干的时候适当浇水。当植物长到大概四英尺高或者长出12片叶子的时候，就可以收获了！牛至种子在10至14天内就会发芽了。 2.草莓 草莓是初春最容易生长的种子。取决于你购买的种子的种类，草莓种子可以种植12到20英尺间隔的土壤中。记得将种子种植在阳光充足的地方。种下之后要堆肥或者施上年龄肥料。要定期给草莓种子浇水。当你第一年收获了一些草莓，第二年就会有大丰收了！ 3.金盏花 孩子们都会喜欢金盏花生机勃勃、灿烂耀眼的橙色和黄色。当霜冻的威胁过去后，土地开始变暖，就是个种植金盏花的好时节了。将金盏花的种子直接埋到花园的土壤下面，大概六英尺间隔。记得栽种在有阳光照耀的地方哦！轻轻地将种子埋进土里，然后覆盖上四分之一英尺的泥土。彻底地灌溉一次，让其吸收满水分。在干燥的期间，每周浇一到两次水。到了夏季中旬的时候，你就能见到你的第一朵花了！ 4.豆角 豆角不仅容易种植，还能让孩子意识到食物是如何从园子里变到他们晚餐盘子里的。将绿色的豌豆种子埋到地下大约一英尺深。然后用泥土覆盖，并且要将裂缝填满。每排种子的间隔为1到2英尺，也就是大约两个到两个半脚印的距离。要好好浇灌。取决于你种植的种子类型，你将会在45到75天之内看到豌豆了！ 5.莴苣 孩子们会更喜欢吃他们参与种植和准备的食物。出于这个原因，莴苣是最适合种植的蔬菜了。莴苣适合在最后一次霜冻日前2到4个星期的春季种植。将种子种到土壤大约二分之一英尺深，间隔8到14英尺，不同种类不同间隔，然后盖上肥沃的土壤。要经常浇水以保持土壤湿润。在大概8到14周之后，你将会获得第一次收获了！ 你和你的学龄前孩子一起种过花园吗？你们种了什么呢？你是否得到什么帮助呢？一起分享你的技巧吧。
㈥ 幼儿园小班社会我进步了的教案怎么写
活动目标：
感受自己的进步，体验成长的快乐。
活动准备：幼儿成长袋，布置场地。
活动过程：
1、请幼儿看一看自己的成长袋，说一说自己都有哪些奖品或获奖作品。
（1）教师：今天老师要请小朋友看一看自己的成长袋，看小朋友上幼儿园以来，做了哪些了不起的事。
（2）幼儿取出成长袋中的物品，教师提问。
提问：成长袋中都有什么呢？区小朋友们来说说。
2、请幼儿说说自己在哪些方面进步了。