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幼儿园学前班教案冯房子

发布时间:2021-01-29 00:17:23

❶ 幼儿园学前班教案安全教育《不说家里的小秘密》

第一课 开学安全教育教案一.教育目标: 1、 充分认识安全工作的重要意义。 2、 在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 教育内容:家庭、学校、社会安全教学过程:一、导入:新的学期又开始了,我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活,在开学之初,我们首先要提的就是安全,因为不论是国家还是家庭,都希望你们安全的生活和学习。 二、小学生应注意安全的地方: 1、学生讨论。作为小学生,我们应从哪些方面注意安全? 2、集体归纳。 (1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹;不在楼道内做游戏;上下楼梯靠右行;劳动时,不挥舞劳动工具,以免误伤他人;不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者;课外不玩火,不玩火……(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。 (3) 饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。 三、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。 第二课、 交通安全教案教学目的: 1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。 2、让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。 教学方法:讲授法、讨论法一、导入新课: 1、交通运输业为我们提供了哪些方便?如果没有交通运输我们的生活会怎样? 2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果? 教师小结: 交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分,为现代人的生活提供了极大的方便,同时由于一些人对交通安全重视不够,也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面,克服不利的因素,让它更好地为我们服务。为此,我们这节课来学习一下交通安全知识。 二、新课讲授: 1、介绍常见的交通标志及相关的法规,红绿灯、斑马线、指示牌等。 2、介绍乘车、乘船的有关知识。 ①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。 3、行走时应怎样注意交通安全,并联系实际当前学生行走时存在问题。 ① 在道路上行走,要走人行道,没有人行道,靠路右边走。 ② 集体外出时,要有组织有秩序列队行走。 ③ 穿越马路,要走斑马线。 ④ 遇到"红灯"要停止,做到"红停绿过"。 要学会避让机动车辆。 ⑥ 不能在马路上逗留,玩耍、打闹、追逐。 4、骑自行车安全常识,并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车,应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速,观察并打手势。 ④不要双手离把,不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹,不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。 列举一两个重大交通事故案例,教育学生重视交通安全,遵守交通规则。 三、小结: 提问:今天我们学了哪些知识?通过学习,我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么? 教师小结:交通既为我们生活提供了极大的方便,但如果忽视交通规则,也会给很多家庭带来不幸,所以,我们应该遵守交通规则,时刻重视交通安全。 第三课 食品安全教育一、教学目标1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。 2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。 3、了解健康标志士什么,知道安全饮食的常识。 4、培养关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯。 二、教学重点知道如何健康饮食? 三、教学难点培养关注自己饮食健康的责任感。 三、教学过程(一)谈话导入1、讨论:小朋友,在你的印象中,你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)2、是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来,一个人的健康直接跟饮食有关,所以,在日常生活中,我们一定要注意健康饮食。(板书课题:吃出你的健康来)学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢? (二)好好吃早餐1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。(故事大概内容:一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉,怕上学迟到又没有时间吃早饭,结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了,更别提上课认真听讲了。)2、小朋友听了这个故事后,有什么话想说? 早餐对我们有多重要呢?

❷ 幼儿园大班科学教案《漂亮的房子平地起》

- 三下科学全册教案第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】 : 科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;...

❸ 幼儿园乐高教案《我的家》

活动目标
1、感受家的温馨,体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识,
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
教学重点、难点
重点:对家有初步的认识,感受家的温馨。
难点:了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备
活动准备:音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等
活动过程
一、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家,讨论:什么是家?
小结:家是有门有窗的房子,是我们住的地方。
2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?
二、 经验交流
1、在你家里,你觉得谁最能干?
2、你家里,发生过什么高兴的事?
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?
(点评:从对家的整体感受到对细节的关注,让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适,温馨,体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员,了解家庭,参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感,这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合,引导他们自然的关注生活,关注身边的人。)
4、(观看照片回忆整个寻找的过程)谁记得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我们是从哪里出发的?乘哪一辆呢?乘了几站?我们要下车了,看看我们到了什么地方?找到路后接着该找什么?弄堂找到了,再找什么?
5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?
根据幼儿观察的情况,和他们讨论房间的一些设施和物品
6、观察猜测不同的房间,引出礼物想想礼物盒里装的是什么?
(点评:找家的过程中,既包含了对距离、数字等数概念的知识,也包含了乘车、做客等现实生活中的常识,还要和情感的体验,亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)
三、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物,想想为什么要送这个?对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。

❹ 幼儿园大班教案数学谁的房子面积最大

活动目标: 1、了解面积的几种比较方法。 2、学习用正方形画格子,数格子的方法测量面积,比较面积的大小。 3、知道面积一样的图形,形状不一定一样,初步感知守恒。 活动准备: 各种图形、小正方形 活动过程: 一、梳理已有的经验,运用各种方式比较面积大小,引出“面积”概念。 1、目测法比面积大小 老师出示两张大小差异较大的图形(绿、蓝) 师:“两个图形哪张大?”(幼儿:“……”)师:“噢,眼睛一下子就看出来了。” 2、重叠法比面积大小,(教师出示两张大小差异小的纸) 师:现在哪个大?有不同意见吗?(幼儿:“桔黄色的大,白的大……),师:“看着差不多,怎么比大小?”(幼儿:“重叠起来”) 请幼儿上来尝试。 师:我看他是一边的边角都对齐的,你是用了什么办法?这个叫重叠法。 师:哪个大?大了那么一点用重叠法一下子就知道了。 总结:当两个图形看着差不多比不出大小的时候,重叠法真是个好办法。 (教师:对,当两样东西看不出面积谁大的时候,重叠法真是个不错的办法) 3、引出“面积”概念 师:通过刚才两组的比较,我们知道图形的(的表面)有大有小,图形的大小还有一个名字,叫作图形的面积。 通过比较,可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大,教师指着另一组问:这组可以怎么说呢?(幼儿说:“黄色纸的面积比白色纸的面积大)。 4、数格子法比面积 教师出示两张不规则图形,(面积一样) 师:这里又有两个图形,可形状很奇怪,那个面积大?有(什么)办法比出来吗?重叠法可以用吗? 教师:“别担心,我今天带来了一样工具,是什么?它能帮助两个图形测量面积、比较大小。 怎么量呢?(教师将图形贴在黑板上)将正方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线,再将边去和刚才的轮廓线边角重叠,画出轮廓线,从左到右按顺序一个接一个,一行画好了,在画下一行,边量边画,将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样办法,将 ②号图形量好画满。 师:量好后,你知道它们的面积谁大谁小了吧吗?(幼儿:一样大)怎么知道?量一号图形面积用了6个正方形,量 ②号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。 教师:那我们数数1号图形用了几个正方形,(教师边数边记下),数数2号图形用了几个正方形.所以他们的面积是一样大的。 (教师总结:看来虽然图形不一样,但面积也会有一样大的时候。) 刚才比面积大小时用了什么方法?(幼儿:画正形方法),对,我们是用正方形画格子,每一格格地数出来,所以可以叫它数格子法。 (教师小结:给两个形状不一样的图形比不出面积大小的时候,数格子法真是个好办法。) 二、幼儿操作: 师:数格子法那么好你想不想试试? A、(一组4个图形、4个方块、勾线笔) ①、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人准备了一个图形,一个小正方形,用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来,请你们不拿椅子,4个人用一张桌子。(记录下来后将小正方形放回原处,拿图形回到位置上,看谁第一个坐下来。 ②、去找你的好朋友比一比谁的面积大;谁的面积小,跟另外一边比一比。 请幼儿上来:“你刚才跟谁比,那××上来吧,你们俩谁的面积大,谁的面积小。为什么(面积占几格)哪有没有跟你好朋友的图形面积是一样大的呢?为什么?形状一样吗?看来面积一样大的图形,形状可以不一样啊。谁跟他们的面积是一样的举起你的图形吧。 ②、现在这些图形要回家了,面积一样大的图形他们都是一家人。(教师出示图形的家。这这是谁的家?这个家的图形面积都是几啊?请三个人验证。 B、教师出示图示已作好。 请你比一比这3个图形几号面积最大,,几号小,我们一起从一号开始数吧?(边说教师做记录)。 按照面积大小,它们三个怎么排队?(教师指着记录表)排好后,师:“你是用什么顺序排的,还有别的排法吗?两种方法你会了吗?排好后,将每个图形面积用了几格记录下来。 ②、我的记录表做好了,我给你们每组也准备了一张记录表,请你四个人一组,每个人拿一个图形,一个小正方形工具,将图形量好画满之后,4个人将面积大小按顺序排列起来。(教师字有幼儿工具),并记录每个图形面积,再请组长上来讲一讲。 验证:你们最大图形面积数了几格,最小图形数了几格,你是用什么顺序排的。 结束:我们用了正方形量一量、数格子给图形面积比大小,我们到教室看看有哪些东西可以了着用这个办法来比面积大小。 更多幼教相关知识:点击“中国幼儿教育网”即可进入

❺ 幼儿园大班漂亮房子平地起整合课程教案

活动目标

鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

能通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

❻ 幼儿园学前班学言教案――快乐城堡的秘密

活动目标: 1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等,能用自己的方式记录观察结果。 2、鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题。 活动准备:水,纸杯,塑料袋,瓶子,罐子,海绵,蜡烛,吸管,肥皂水。 活动过程: 1、集中讨论:空气在哪里?你看见了吗? 出示塑料袋,里面有什么?游戏:找空气(空气存在...实验) 交流发现,老师总结:到处都有空气,空气看不见,摸不着。 2、空气到处都有,空气还有很多秘密,一起来找找。 (请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料,以满足其好奇心) u 空气占有实验(集体做): 实验一:将空杯子放入水中,观察现象? 实验二:将纸团塞在杯底,在放入水中,观察现象? 引导幼儿及时记录观察结果,交流分享:空气会占有空间(动力)。 再试一下,实验三:将塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,观察。进一步理解。 u 空气隐藏实验(分组做) 实验一:不吹自灭。请一个幼儿做,其他幼儿记录。 实验二:将塑料袋,海绵,方糖等放入水中,观察结果?泡泡代表什么? 总结:空气会隐身。 3、找出记录较好的,让幼儿总结空气的秘密:空气存在着,到处都有,看不见,摸不着,有压力,动力。 延伸:空气是我们不可缺少的,增强幼儿环保意识。

❼ 幼儿园大班中华民居的教案设计

知识经验 初步感知蒙古包、窑洞、土楼、四合院、江南民居的建筑特点,能用完整的话表达。 方法技能 根据房屋特点对应地理位置。 情感态度 欣赏我国传统民居的美。 初步感知蒙古包、窑洞、土楼、四合院、江南民居的建筑特点,能用完整的话表达。 根据房屋特点对应地理位置。 PPT《中华民居》、民居卡片、地方卡片、中国地图。 活动设计 开始部分 一、情境创设。 1、 教师:“小朋友,你们去旅游的时候在哪里见过什么特别的、又或者是你觉得特别漂亮的房子吗?谁能来和我们分享你见过的特别的房子?” 2、 幼儿分享自己的经验。 3、 教师:“今天,老师给小朋友带来了一些有特色的、人们居住的房子,他们有一个统称,叫做民居,我们看一看,你认识这些民居吗?” 主体部分 二、观察民居。 1、 教师出示蒙古包图片,看看哪个小朋友认识这个房子,说说房子叫什么名字,房子的特点是什么,这种房子在哪里。 2、 依次出示江南民居、土楼、窑洞、四合院的图片。 3、 请幼儿说说你最喜欢哪个房子,为什么。 三、尝试对应地理位置。 1、 教师出示草原、水乡、稻田、黄土高原等背景图,请幼儿说说你看见了什么,你最喜欢哪个地方。 2、 请一名幼儿将房子贴在背景图上,对应地理位置。说说这样对应的原因。 3、 请不同意见的幼儿说说自己的看法。 四、分组操作。 1、 幼儿分成四人一组,教师将对应卡发给幼儿,请幼儿合作将房子与地理位置对应。 2、 幼儿操作,教师巡回指导。 3、 教师将幼儿完成的对应卡展示在黑板上。 4、 教师小结,介绍各种房屋的特点。请幼儿根据教师介绍修改自己的答案。 5、 教师出示正确答案。 结束部分 五、幼儿尝试小结。 1、 请幼儿说说你觉得哪一种民居最美,为什么? 2、 教师:“认识了这么多有特色、风格各异的民居,让我们一起出去寻找身边有特色的建筑吧。”

❽ 幼儿园学前班语言表达我的手像我家教案

活动目标 1、 激发幼儿参与家务劳动的兴趣,增强幼儿的家庭责任感,激发幼儿爱家的情感。 2、 通过动手拼贴房子,巩固图形的认识,培养动手操作能力。 3、 感受情景表演的乐趣,能跟着节奏做动作,初步培养节奏感。 教学重点、难点 重点:幼儿有节奏地进行家务活的情景表演; 难点:幼儿能把劳动工具配上相应的动作表演 活动准备 1、拼好的新房子,剪好的图形(用来拼贴)、盘子、盒子; 2、幼儿全家幅照片; 3、小围裙、小勺子、小锅铲,小衣服,小扫把等手工制成的工 活动过程 开始环节: 一、我的新房子 1、师:嘀嘀叭,汽车响,甜甜老师搬新家啦。瞧! 老师出示完整房子(拼好的新房子),激发幼儿修房子兴趣 2、师:今天老师搬进了漂亮的房子里,小朋友们想不想也有自己的新家呢? 幼儿拼贴图形房子 (1)老师出示图形宝宝,请幼儿回忆并巩固图形认知。 (2)老师示范粘贴 (2)指导幼儿操作,请幼儿拼出和老师不一样的房子。 基本环节: 二、我的一家 (一)家人住一起 1、师:现在宝贝们有了自己的新家,我们要把家人请进来和我们快快乐乐住一起 目的请幼儿把事先带来的全家福照片贴在拼贴好的房子上。 2、老师请幼儿展示房子,介绍家里的情况:家里都有哪些人?平时家里人都喜欢做什么?他们的工作等等。 (二)大扫除总动员 1、师:搬了家,房间太乱了,我们也累了,饿了,我们一起来做做家务吧。 引导幼儿准备做家务了。 2、师:看,老师给宝贝们准备了很多工具,看看都有些什么呀? 老师准备小围裙,小锅铲,小衣服、小扫把,小勺……介绍工具的名字和用途。请幼儿分组情景表演 3、幼儿集体表演大扫除。 结束环节 三、我爱我的家 师:我们齐心协力收拾干净了屋子。小朋友们爱不爱这个家?爱不爱我的家人? 师:宝宝们,看老师的小手可有趣了,会表演我爱我家,这只小手会把爱传递给大家。小眼睛看好啦。 1、我爱我家: (1)欣赏教师手语表演《我爱我家》 (2)幼儿跟着老师学习《我爱我家》的手语

❾ 幼儿园大班教案反思我会盖房子

活动目标 (1)知识与技能:通过多种形式理解故事内容。 (2)过程与方法:寓教于乐,激发幼儿对童话的兴趣,体验表演的快乐! (3)情感、态度、价值观:教育幼儿勤劳勇敢,做事不要图省事,不怕苦不怕累。 教学重点、难点 教学重点:理解故事主要内容,懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。 教学难点:生动地表演故事,发展幼儿的思维能力和语言表达能力。 活动准备 猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。 稻草、木头、砖。 房子模型,布置故事表演的场景;教学挂图以及flash课件 活动过程 (一)、师出示实物 稻草、木头、砖与幼儿谈话。 1、让幼儿说出实物名称。 2、猜一猜:“如果拿这三种材料来盖房子,哪种材料盖的房子最结实? (二)、观看课件《小猪盖房子》 (三)理解故事内容 1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了,两只小猪跑哪去了?小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?结果怎样? 2、消灭大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做? 3、三只小猪怎样对付大灰狼?各选用哪种材料来盖房子? 4、 看到小黑猪的草房子,小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的?结果怎样? 5、小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子,大灰狼是怎么做的?结果怎样?我们也来用力推一推。

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