Ⅰ 急求幼儿园中班安全教育教案
不随便接受陌生人的东西
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备：
1、图片1幅
2、儿歌《陌生人》
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，
提问：图片上有谁?
他们在干什么?
小姐姐为什么摆手?
教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》
1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?
引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
附：儿歌： 陌生人
陌生人给吃的，我不要
陌生人领我走，我不去，
陌生人送礼物，我不要，
陌生人来敲们，我不开。
不靠近危险物品
活动目标：
1、初步培养幼儿的自我保护意识
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备：
挂图3幅
活动过程：
一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?
二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品
将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式：
在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
家长工作：
请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
进出门时不挤不抢
活动目标：
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
活动准备：
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程：
一、谈话活动：
教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
着火时怎么办
活动目标：
1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
活动准备：
1、Flash动画课件：碰到火灾、怎样打电话报火警、。
2、PPT：碰到火灾逃生的方法。
3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等
4、园内备有必要的消防设施(影像画面)
活动过程：
一、播放Flash动画（碰到火灾），引出主题。
1、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？
2、幼儿讨论
小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？
二、播放Flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）
1那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）
2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）
3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。（播放正确逃生演示）
三、老师总结：介绍方法
我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）
1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？）
----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上
2、用水或棉被灭火
3、拨打119
4、逃离火灾现场
四、幼儿操作
1、小朋友，你都记住了吗？接下来，让我们考考自己。
2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。
3、和好朋友说一说，为什么是对的。
五、延伸活动：
找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面
（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。）
我们不玩火
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
活动准备：
1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2.有关灭火的录像。
3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
活动过程：
1.游戏：灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”
看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4.幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。
讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?
“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”
幼儿讨论回答。
地震自救
活动目标:
1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
2、情境迁移，进行地震自救演练。
活动准备：
1、幼儿安全绘本《地震自救》PPT图片、相关地震自救的现实照片。
2、地震博士图卡。
3、模拟地震的声音磁带、录音机。
活动内容：
一、认识、了解地震：
1、师幼共同讨论：“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”
2、PPT图片1：老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。
PPT图片2、3：观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?
PPT图片4、5：观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?
3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?
二、学习地震自救基本常识：
1、 出示地震博士图卡：“我是地震博士，下面我将向你介绍有关地震的各种知识，即使地震发生了，你也能从容应对。”
2、PPT图片6：地震来了，屋子里是怎样的一副情形?
(屋子怎么了?电灯怎么了?小朋友们怎么了?屋子里会有些什么声音?)
3、幼儿猜测：屋里还会有些什么东西?
4、我们看一看屋里的东西会发生什么变化?会发出怎样的声音?
PPT图片7：书架怎么了?书架上的书会怎么样?
PPT图片8：玻璃窗会怎么样?发出什么声音?
PPT图片9：花瓶和摆放花瓶的架子会怎样?发出什么声音?
PPT图片10：抽屉又会发生怎样奇怪的变化?
5、PPT图片11：嘎嗒、嘎嗒、哐当、哐当，万一地震突然来袭，我们该怎么 办?小朋友们的动作、姿势是怎样的?他们用什么东西保护自己的头部?请个别幼儿来学一学。
6、PPT图片12：这幅图上画的是什么，代表什么意思?地震结束后，我们要怎么做?
7、PPT图片13、14、15、16、17、18、19、20：让我们看一看生活中的小朋友们是怎么在地震来临时进行自救的。
三、地震自救演练：
1、介绍演练方法和要求：当你感觉到地震来临时，请你用学到的自救方法跟老师一起转移到安全的地方。
2、教师播放地震模拟音乐，幼儿就近寻找可以利用的物品用正确的姿势保护头部。
3、音乐结束，地震减弱，幼儿按教师口令转移。
四、庆贺自救成功。
不乱吃东西
活动目标：
1.引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。
2.引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
活动准备：
录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片
图片：1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物2.过期的食物3.腐烂变质的食物4.假冒、劣质的食物5.没洗干净的食物
活动过程：
一、观看录象《卡在喉咙的五角星》
1.教师提问
“刚刚你们看到了什么？”
“小男孩的做法对吗？”
2.幼儿相互交流讨论
“他这样做了会怎样？”
“你有没有这样做过？”
3.教师做适当小结
二、看图片
1.教师提问
“这些东西你吃过吗？”
2.引导幼儿讨论
“这些东西为什么不能吃？”
3.教师适当小结
三、游戏判断对错
1.教师提问
“上幼儿园时，没有病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园；
夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；
小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”
2.教师小结
－不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。
四、操作活动
1.请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？
2.教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。
马路上的斑马线
活动目标：
1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。
活动准备：
背景图（马路）、斑马图片、斑马线
活动过程：
一、故事导入
1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。
1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）
3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）
4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。
1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）
3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
二、讨论：斑马线的作用
1、你们有没有看到过斑马线？
2、哪些地方有斑马线？
3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）
4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？
5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。
三、游戏：过马路。
游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。
附故事：
马路上的斑马线
有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。
第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。
Ⅱ 考题一:眼看红红的幼儿园大班生活快结束了,红红妈妈很是着急,不知道如何对待
考题一:眼看红红的幼儿园大班生活快结束了,红红妈妈很是着急,不知道如何对待？
为什么要着急呢，可以上学啊
Ⅲ 幼儿安全教育《紧急求助电话》教案
活动目标： 1．知道几种特殊的电话号码及其作用。 2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。 3．具备初步的自救意识。 重点：知道几种特殊的电话号码及其作用 难点：具体使用这些特殊的电话号码 活动准备： 1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：《紧急电话》。 活动过程： 1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？ 请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。 教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述） 2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？ 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。 3．游戏“怎么办，做什么”。 教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次） 幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
Ⅳ 孩子刚刚上幼儿园学前班写作业 别的小朋友都写完了她也不着急干什么都慢 老师都找我好几遍了 说她不听
孩子做事磨磨蹭蹭怎么办 怎样改掉孩子拖延症
孩子上幼儿园后，进入到一个更有规则的环境当中去，要做的事情也变得更多了，但孩子慢悠悠的性子，几乎让家长分分钟急得跳脚。
每天早上，势必要各种催促，催着起床、穿衣、洗脸刷牙、吃早饭……可无奈自家的娃就是悠哉悠哉的慢动作，不拖到最后一秒不出门。放学回家写作业，也是这儿玩玩，那儿摸摸，明明十分钟可以解决的作业，硬生生拖了一个小时！
每每孩子犯了“拖延症”，妈妈们的各种催促都收效甚微，有时候孩子甚至是越催越拖延，结果换来的是妈妈们一身内伤。
那么到底该如何解决孩子的“拖延症”问题呢，今天我们就来好好聊一聊。
为什么孩子做事会拖延？
1、孩子的时间观念未发展成熟
可以说，孩子的时间观念并未发展和大人一样成熟。
在2岁之前，孩子们只活在当下，没有“过去”和“未来”的概念，他们不会去担心未来会发生的事情。
在3岁左右，孩子对时间的先后有了初步认识，也仅仅会区分过去、现在、未来大段的时间。但是当你催促孩子“10分钟做完作业”，他们是完全听不懂的，10分钟具体意味着多长他们没有概念。
在4岁左右，孩子能够描述昨天做了什么事情，但是具体什么时间做的他们是不清楚的。
所以在孩子还分不清时间的时候，家长让孩子“快点”的催促，要求他们在特定时间完成任务，这些都是不在孩子脑中的计划和概念。
2、孩子做的慢≠拖延症
家长急于用大人的标准来要求孩子，而大人做事情的标准比较高，所以有时孩子做事情的“慢动作”，在家长眼里就成了“拖延”。
譬如早上让孩子赶紧把书放进书包，拉上拉链就可以走了，但是“放几本书”、“拉上拉链”的过程中的这几个动作，其实孩子并没有大人做得那么容易，本身他们需要很长的时间来完成。
孩子的节奏本来就和大人不同，他们做事情慢不等于是拖延症。
3、家长管太多， 孩子越拖延
家长有时候一边催促孩子，一边却又替孩子代劳太多：嫌孩子吃饭慢，就去喂孩子，嫌玩具放的乱，就去帮孩子收拾，嫌孩子穿衣服慢，怕上学迟到，就去帮孩子穿……
因为总是担心孩子做不好，导致家长一手包办，时间一长，反而会让他们产生依赖心理。对他们来说，有些事情拖着，到最后爸爸妈妈会帮自己解决。甚至有的孩子还会觉得自己的“拖延”可以换来父母更多的关注。
所以催促孩子并不能真正的解决孩子磨蹭的问题，往往是越催孩子越磨蹭。
4、孩子不喜欢，所以拖着不做
家长几乎决定了孩子的日常生活，除了一些吃喝拉撒，还会安排各种任务和活动给孩子。当遇到自己不喜欢的事情时，孩子就会拖延不想去做。
虽然有时家长是出于好心，想让孩子从某项任务或者活动中获得成长，但是，在替孩子决定一件事情的同时，也剥夺了他们自我意愿和选择的机会，也失去了做事情的动力和热情。
和大人一样，对自己不喜欢的事情，也就会一直拖着不去做一样的道理。
如何打败孩子的“拖延症”？
1、帮助孩子树立时间观念
也许孩子知道一个小时60分钟，一分钟60秒，但是60秒到底有多长，能干点什么事情，他们其实并不知道。所以，家长不如通过一些计时器、沙漏等时间工具，将抽象的时间具体化，培养孩子的时间概念。
比如说，和孩子约定半个小时内把碗里的饭菜吃完，那么妈妈们就可以拿出手机，用里面的计时器开始计时，让孩子真真切切看到时间的流逝。
以此类推，家长想要求孩子“5分钟穿完衣服”、“10分钟写完生字”，只要设定相对应的时间，在实际生活中感受到“5分钟”、“10分钟”到底有多长。
2、适当奖励孩子，提高孩子积极性
家长可以将一天内孩子需要做的事情罗列起来，并通过任务管理类的表格表现出来，当孩子完成某项任务时，给予他们评价和奖励，一颗红心、一枚奖章等等，通过鼓励，孩子们更有信心和积极性来完成了。
在制定任务时，孩子也可以一同参与，计划属于自己的每天每段时间需要完成的事情，这样孩子完成起来自主性也更强。长时间坚持下来，孩子做事情的效率就会提高，并且能养成良好的行为习惯。
3、给孩子选择的机会，学会承担
不要总是告诉孩子该做什么，有时候家长替孩子做的决定，孩子往往是被动接受，对于事情本身带着几分消极情绪。
但如果是孩子自己的选择，是孩子心甘情愿做的事情，那么他们就会为自己的选择而努力，也会为自己的选择承担责任。
除此之外，家长也需要适时退出一些“代办”事项，多给孩子一些自己锻炼的机会，扣扣子、拉拉链、系鞋带等等。
如果孩子的某项动手能力比较差，导致做事情动作慢，那么家长可以进行针对性的训练，多给孩子一些自己锻炼的机会。
4、让孩子尝到拖延的后果
俗话说的好，“失败乃成功之母”，想做成功一件事情，失败的结果能够给出严肃的教训和经验。如果凡是家长事事为孩子开脱，把责任往自己身上揽，孩子没有承担过因自己行为而造成的后果，是不会接受教训，自然不会学着去承担责任。
所以，当家长担心孩子因拖延而上学迟到时，不如就让孩子自己尝尝这拖延的后果吧。我们应该从小就教育他们，所有人都要为自己的事情负起责任，对自己的行为承担后果。
5、家长以身作则是关键
以身作则，永远是家长教育孩子最好的方式。
当孩子做事情磨磨蹭蹭时，首先不妨扪心自问一下，平时家长自己是否也有过拖延的行为，如果有，就要先改变自己，在孩子面前表现的更勤快，做事情更利索。
当孩子认认真真在做一件事情时，家长是否陪在一旁刷手机、看电视，做一些分散孩子注意力的行为，如果有，就请你换一种方式陪伴，不要打扰孩子。
Ⅳ 幼儿园关系热胀冷缩的教案，急求…～
教学目标： 1 了解热胀冷缩的原理 2. 能发现生活中热胀冷缩的例子 3. 善于发现生活中的科 学实例 教学准备：故事（天天的气球） ，空易拉罐 开水 冰水 厚手套 脸盆 橡皮泥 设计流程： 一故事导入 小朋友，今天我给你们带来了一个故事《天天的气球》 。 听了这个故事，小朋友想一想：天天的气球为什么爆了？ 幼：气球里的气太热了。幼：气球在超市时温度不太高，外面温度高。气球里的气膨胀了。 教师小结： 天天的气球里的空气遇到热会膨胀，所以气球就承受不住了，才会爆了，空气遇 冷会怎样呢？（会冷缩） 二、教师向幼儿做演示、实验：向易拉罐倒冰水的时候。易拉罐的变化。 师：气球爆了是因为物体受热会膨胀，气球遇冷时会收缩，让我们再做个实验吧！ 三、请小朋友仔细观察， 向易拉罐倒入冰水的时候， 易拉罐有什么变化？幼： 易拉罐变瘪了。 师：易拉罐为什么会变瘪了？幼：因为易拉罐遇冷就收缩了，所以变瘪了。 师：怎样才能让易拉罐鼓起来？幼儿回答。 四、教师小结： 1. 烧一些开水 2. 把空的易拉罐开口向上放在盆子。 3. 小心地放入易拉罐中，倒入一半即可。 4.30 分钟后戴上手套把易拉罐中开水倒掉， 快速用橡皮泥把开口严实地封住， 注意不要漏气， 会出现什么现象？ 幼：易拉罐变圆了恢复了原状。 师：孩子们你知道这是为什么吗？幼：物体热胀冷缩的原理。 五、和幼儿一起探讨生活中热胀冷缩的例子。 师：出示带金属盖的瓶子，拧不开为什么？幼儿试答。 小结：可以把瓶子倒放入热水中一会，便可将盖子拧开，因为瓶盖遇热会膨胀。师：你还知 道这样的例子吗？幼儿试答。师： 1. 我们生活中的温度计，当气温高，温度计内的水银柱升 高， 气温下降时， 温度计内的水银柱下降， 这也是热胀冷缩的例子。 我们吃馒头， 做时很小， 加热到熟时变膨大了。 乒乓球瘪了用热水烫就变圆了 ------ 夏天的汽车车胎， 自行车胎有时爆 胎就是因为胎内气体受热膨胀了 ------ 。
Ⅵ 幼儿园舞蹈好宝宝，教案怎么写在线等，挺急的
一、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
二、目标的确定
目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：
1、认知
2、能力
3、情感
目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；
目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；
目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
三、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。
一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。
一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。
在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。
在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。
四、教具的准备
教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。
在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。
五、教案的要素
一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：
1、设计意图，也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。
总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。
当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：
如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨
幼儿园名称及教师姓名
设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。（根据需要确定）
活动目标：
1、认知目标
2、能力目标
3、情感目标
活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。
活动过程：主要分三个部分：
一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分（或延伸）。
Ⅶ 急！急！急！跪求幼儿园半日开放托班亲子活动教案
我是一名幼教老师 下面是我们幼儿园老师写的教案，你看看 托班半日开放活动安排 活动时间：6月23日上午 8：00-——8：25 晨检、晨间活动 8：25——9：10 早操 9：30 ——10：00 教学活动 10：30 幼儿展示在本学期的所学的部分本领。 11：00 家长会 11：30幼儿午餐。 学习内容：好吃的水果 目标： 1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。 2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。 准备： 1、师生共同收集各种水果 2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用 3、制作水果宝宝的各种辅助材料（糨糊、色纸、牙签等） 活动过程： 1、比较不同 将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果？它们一样吗？哪里不一样？（从外形、颜色等出发引导幼儿讨论） 2、制作水果宝宝 1）、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦！”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置） 2）、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。 3、展示：水果宝宝坐火车啦！（把作好的水果放入积木搭成的火车上） 数数坐了几个水果宝宝？它们都是谁？鼓励没完成的孩子继续努力。 托班半日活动方案 一、 来园活动： 活动要求：1、引导幼儿玩沙包，鼓励他们一物多玩。 2、带领幼儿动作有力，有节奏地做好韵律操。 3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。 活动准备：1、沙包人手一份 2、小毛巾数量与人数相同 活动指导：1、检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。 2、引导活动，放松关节 转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来； 跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑跑，大家一起跑起来！ 3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩。 4、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。 5、鼓励幼儿,介绍并演示自己玩了什么新花样。 6、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。 7、随机练习个别做得不到位的操节。 二、生活活动（盥洗、点心） 活动要求：1、引导幼儿用正确方法洗手。 2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。 活动指导： 1、幼儿盥洗：观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。 2、幼儿点心：观察幼儿吃点心情况，及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点 三.学习活动：《我朋友在哪里》 设计思路：孩子不仅需要成人的呵护与教育，更需要与同伴的交流与分享。我们开展了“亲亲一家人”的主题活动，在体验与爷爷奶奶、爸爸妈妈亲密感情的基础上，我们把“伙伴”这一小主题糅合进去，扩大延伸了一家人的内涵，将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。托班半日活动 1． 幼儿入园 2．早操表演：模仿操 目标：愉快与同伴,老师一起做模仿操. 观察指导： 1）．教师用游戏的口吻引导宝宝做模仿操,鼓励个别不够主动的操作的宝宝的动手起来. 2）．提醒宝宝围在老师身边做操 3． 幼儿入厕、喝水 4、 幼儿素质展示（包括本学期所学的儿歌、识字、歌曲、律动等）。 5．参观教玩具展 6．教学活动：认识图形 托班幼儿半日活动 一、来园活动: 目标: 1、热情接纳每一个幼儿,主动与宝宝问早,与他们做简单的交流. 2、关注了解幼儿的身心的身体及其情绪状况. 二、.区域活动: 目标:在老师的引导下能积极的愉快地参加与活动. 观察指导： 引导宝宝愉快参与活动. 鼓励宝宝动手.动脑. 三、模仿操: 目标:愉快与同伴,老师一起做模仿操. 观察指导： 1、教师用游戏的口吻引导宝宝做模仿操,鼓励个别不够主动的操作的宝宝的动手起来. 2、提醒宝宝围在老师身边做操 四、教学活动:大苹果红又红 目标：认识红色,并能有图认红色的物体. 过程： 1、导语:认识红色:教师把实物红苹果放在盘子里:大苹果,红又红,红红的脸蛋香又甜是什么颜色的. 2、让幼儿认识的大苹果的小脸蛋是什么颜色的. 辨析认识红色,在一课苹果树上有红,黄,绿色的大苹果,让幼儿把红色的苹果摘下来,如果有小朋友想摘,但红苹果已经没有了,可以把摘下的红苹果再帖上去了。 (延伸:让幼儿认识说说,图片上还有什么物品是红色的,红苹果,红鞋子,红衣.红花等) 五、 餐前准备 介绍菜名,引导幼儿的食欲.鼓励宝宝自己动手吃饭. 小一班半日活动开放方案 1． 幼儿入园。 2．早操表演。 3． 幼儿入厕、喝水 4、幼儿素质展示（包括本学期所学的儿歌、识字、歌曲、律动等） 5．参观教玩具展 6 亲子活动 活动一：小心陷阱 目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。 准备：空奶瓶5个，火柴棍若干。 玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。 规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。 活动二：跳跳乐 目标：练习连续跳跃，培养幼儿勇敢、克服困难的精神。 准备：袋鼠袋 玩法：幼儿从规定的地方同时出发，跳到家长面前，领着家长再跳到原来的地方。看哪一家庭最快，奖赏苹果娃娃。小一班半日活动方案 一、来园晨间接待、桌面游戏 1、主动、热情的接待幼儿和家长，关注幼儿的来园情绪。 2、鼓励幼儿用积木搭出各种造型，提醒幼儿能相互谦，不争抢积木。 二、区域化游戏活动 生活区： 1、我会扣纽扣：学习扣纽扣、拉拉链的技能。 2、开锁：知道锁与钥匙的匹配，学习上锁和开锁。 科学区： 响罐娃娃：会根据声音的不同找到相应匹配的图片。 美工区： 绘画：美丽的螺旋形（学习用螺旋形装饰小猫、小羊等。） 数学区： 1、钓鱼：幼儿能将钓到的鱼按点子的多少进行匹配。 2、我会打电话：感知5以内的数，体验打电话的快乐。 角色区： 娃娃家：知道怎样照顾娃娃，游戏结束后能把娃娃家整理好。 三、早操、体锻活动 1、早操 要求：每个孩子能比较积极的跟着老师做早操，动作基本到位。 2、体锻活动：滚狮球、跳跳球 要求： ①、幼儿手脚协调的推球前进，绕过小椅子再返回交给后面的孩子。 ②、幼儿坐在跳跳球上往前跳，绕过小椅子再返回交给后面的孩子。 ③、提醒幼儿根据天气以及活动情况及时脱衣物，会把脱下来的衣物交给老师或阿姨。 ④、提醒阿姨帮出汗较多的孩子背上塞块毛巾。 四、谈话、点心（9：20---9：40） 1、谈话“我会自己擦鼻涕” 学习儿歌：打开餐巾纸，捂住小鼻子，哼哼哼，我会自己擦鼻涕。 2、点心 要求： ①、提醒幼儿用正确的方法洗手，等待取点心时会把小手锁锁好。 ②、提醒幼儿吃点心时要一口牛奶一口面包，点心吃完后会用餐巾纸把小嘴巴擦干净。 ③、吃完点心的孩子自由的选择积木进行游戏。 五、集体学习活动（9：40---10：00） 小班音乐活动“小灰老鼠的故事” 活动目标： 1.探索、发现嗓音、打击乐器、钢琴在表现声音时的共同性和差异性。 2.学习分辨和表现大象、小马和小老鼠走路的声音和动作。 3.通过故事体验和同伴一起的快乐。 活动准备： 1.小灰老鼠、大象、小马、小老鼠；2.大鼓、双响筒、沙球若干 活动过程： 1、教师出示指偶，有表情的讲述故事。 师：“小朋友，你们听小灰老鼠又要来讲故事了。” 2
Ⅷ 沙实幼儿园我宝贝3岁上幼儿园非常抗拒，每天都哭得很伤心，请各位妈妈帮忙急急
一样的哦,宝宝不但每天送去时哭,回家反复说的一句话就是“我明天不去上幼儿园了”,哭得人心疼,大人也跟着揪心的难受,晚上做梦都喊着“我不去幼儿园”,都上了一个星期了还是哭,不知下星期一会怎么样子哭闹哦。
Ⅸ 宝宝早上去幼儿园不着急，怎么办
孩子们刚上幼儿园都有这个过程一到了幼儿园，开始两天新鲜还行，后来越来越怕，天天念叨不想上幼儿园。想想吧，在家里好几个人专职照顾他，在幼儿园2、3个老师一下子照顾几十个孩子，肯定有不周到的地方。刚开始我也不理解怎么能带不好孩子。后来接孩子的时候一看一个班那么多孩子也就理解了，这是没有办法的事。 1首先和老师沟通一下，新去的孩子要适当花点精力照顾。 2孩子去了一开始不适应，他平时喜欢什么，和老师说一下，先把他喜欢的东西带过去几天，省的赶到一下子太孤独，没有熟悉的东西就会这样。 3在家里一定要配合教会他上大小便，至少要及时告诉老师，不要憋着，有时候不好意思或者不敢导致尿裤子拉裤子小孩也会不舒服的。 4孩子肯定有一段时间不管原因就是不去，而且哭得厉害，这时候没法子，就要狠下心来放到那里，接的时候适当安慰一下，让他说一下幼儿园好玩的东西，连续过2个星期就好了。 孩子在幼儿园感到最不方便的是要自己吃饭和上大小便，这点一定需要家人提前做好训练，或者配合日常生活让他自己独立，要不然只能在痛苦中成长，心里会有阴影。 这段时间小孩很敏感的，回家后大家都要说幼儿园的好话，不要说幼儿园或者老师的不好，他什么事情都听得进去的。 对初上幼儿园的孩子，主要应做好入园前的准备工作： 一、多给孩子讲幼儿园有趣的事，引起孩子对幼儿园的向往。 二、带孩子参观幼儿园，熟悉老师，熟悉环境，感受幼儿园生活的快乐，培养孩子初步的适应能力。 三、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定间接经验。 四、讲明道理，并给孩子以鼓励，使孩子有良好的心理准备，初步理解上幼儿园的意义，从而能自愿地上幼儿园。 对已上过一段时间幼儿园的孩子来说，要深究原因，对症下药： 一、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评，父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做个坚强的孩子。 二、孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足；对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因。若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察；也可送孩子去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师在必要时给予照顾。 三、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断。 我在压缩包里上传了四个文件包括 培养宝宝喜欢上幼儿园 四招让您宝宝爱上幼儿园 送孩子上幼儿园常见6个错误 优秀的孩子是这样培养的