幼儿园科学教案弹力

A. 关于幼儿园大班科学实验教案有哪些

【活动设计思路】： 《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这...个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。 【活动目标】： 1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。 2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。 3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。 【活动准备】： 多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】： 孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。 【活动过程】： （一）导入部分 1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐) 2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。 3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音) （二）基础部分 1、教师提问： 你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗? 2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。 教师提问：告诉老师，你看到了什么? (教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。 教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样…… (1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分; (2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗? (3)请个别小朋友体验。 3、水的形态--冰 (1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰") (2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的) (3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。 (4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。 教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢? 引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等) （三）结束部分 1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次) 2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。 提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。

B. 小班教案 科学探究 哪里有弹力

设计意图：
本次活动是我年级组一课四研的活动方案.在突破了一研的活动重难点——认识弹性、感知弹性的特性的基础上，为了提升孩子学习、生活经验，我将活动重难点进行了调整，探究“有趣的弹力”，由此确立了此次二研的活动内容。着眼于发展孩子知识、技能和情感，我把活动目标定位为：1．在认知弹性的基础上认识弹力。2．乐意表达探索弹性物体变形后会产生弹力的感受。3. 了解弹力在生活中的作用。
围绕活动目标的达成，营造良好地活动氛围，我作了如下准备：1.跳蹦蹦床的视频2．弹性玩具若干3．背景音乐“爱的协奏曲”4.多媒体课件。结合孩子的学习兴趣和年龄特点，我运用了多媒体教学手段，采用了讨论交流、操作探索、总结经验等教学方法和策略，引导孩子积极主动投入活动。
活动目标：
1．在了解弹性的基础上认识弹力。
2．乐意表达探索弹性物体变形后会产生弹力的感受。
3. 了解弹力在生活中的作用。
活动准备：
1．弹性玩具若干。
2．背景音乐“爱的协奏曲”
3.多媒体课件。
活动重点：通过探索获得弹性物体变形后会产生弹力的科学经验。
活动难点：能用语言描述出弹性物体变形后会产生弹力的感受。
活动过程：
一、激发兴趣，导入活动。
1．观看小朋友玩蹦蹦床和弹力鞋的画面，吸引孩子的注意力，复习巩固弹性的特性。
师：老师今天也带来了很多弹性玩具，这些弹性玩具隐藏着一个小秘密，你们想知道吗？为什么我们在拉它、捏他、压它时它就变形了？但如果我们一松手它又变回原来的样子了呢？难道它们有什么魔法吗？
2.引发幼儿思考：为什么这些有弹性的物体能变回原来的样子？
二、操作探索
1.让孩子们尝试玩每一种有弹性的物体，引导幼儿仔细观察弹性物体在操作过程中的变化。
提问:刚才你玩了什么？发现了什么秘密？你是怎么玩的？为什么一松手它又变回原来的样子？是什么魔法让它变回原来的样子的？
引出弹力，告诉幼儿这些弹性物体产生的力量，叫做弹力。
2.操作验证，进一步感知弹力，并用完整的话说出“xx玩具变形后它就能能产生弹力”。
幼儿合作玩弹性物体，如两个孩子拉一拉、压一压、拍一拍弹性物体，感受弹性物体产生的弹力。
教师小结：弹性物体很可爱，当我们用力拉、捏、吹、拍这些弹性物体时，这些弹性物体就会产生一种力量，使它们恢复原来的样子，这种力量叫做——弹力。
三、了解弹力在生活中的作用。
人们为什么要把这些东西做成有弹性的呢？弹性物体产生的弹力对我们的生活带来了什么好处？
1.请幼儿说一说弹力运用在生活中的哪些方面。
2.看多媒体，进一步了解弹力在日常生活中以及工业、建筑等方面的用途。
小朋友们,你们注意观察了吗?在我们的生活中,有许多东西都是具有弹力的,你看弹簧床又松又软,轻轻地睡上去真舒服; 沙发里的弹力真有趣,坐的重弹的高,坐的轻, 弹的矮…
“现代的社会，弹性的东西也越来越多了。”出示多媒体逐一介绍：弹簧床、沙发、弹力鞋、弹力绳、皮筋……并一一介绍它的用途。

C. 幼儿园大班科学讨论型活动教案

幼儿园大班科学活动：有趣的弹性

活动前思考
1、设计意图
有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助，使我们生活的更加舒适、美好。
2、重点难点
重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
活动实录
（一）活动目标
1．在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
2．尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来
3．培养幼儿的合作能力和创新意识。
（二）活动准备
1．皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。
2．记录单每组一张
3．生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具、弹簧秤等）
（三）活动过程
一、出示各种弹性物品引起幼儿兴趣。
*教师：“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西，你想来玩一玩吗？”
*提出要求：四个小朋友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小朋友交换，看看里面藏着什么小秘密。
评析：教师提出清晰的要求让幼儿带着好奇去观察、操作，即让幼儿有了操作的欲望，又给了他们明确的目的，为下一步的讲述做好了铺垫。
*幼儿观察操作（教师指导）

*请幼儿带着发现回到座位，教师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告诉大家，你玩的是什么？你发现了什么秘密？
*教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了等）
*教师总结：刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密，桌上的东西在用力的时候他的形状会发生变化的，不用力的时候又恢复了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。
评析：在此过程中教师在请幼儿讲述时，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子”最后教师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻。
二、第二次操作，加深理解。
*教师：“老师呢，又给你们在桌上准备了很多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的，要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上，但每组只有一张记录单要请一组小朋友来合作完成，并最后还要推选一名组长来介绍。
*幼儿再次操作
*每组推选一名幼儿上来介绍发现的弹性物品
*教师根据幼儿的介绍进行总结，并将有弹性的物品放入篮子进行归类。
评析：这个过程是教师帮助幼儿再次理解弹性的过程，通过寻找弹性物品并进行表述，孩子们更深入地理解了弹性的概念，并且教师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法，给了幼儿更大的自主探索、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是积极的，思维是活跃的，在相互的讨论合作中进一步锻炼了他们的能力。
三、引导幼儿在生活中寻找弹性
*教师：我们小朋友真能干，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？
*幼儿讨论并回答
*教师根据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。
评析：通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清楚的概念，然后在引导幼儿从周围生活中入手，寻找生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有很多的弹性物品，这些东西会给我们生活带来很多的帮助，是我们生活的更加舒适、美好。
四、增加生活经验，制作弹力毽子
*教师出示一个弹力毽子引起兴趣。
*教师：看，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小毽子吗？
*教师指导幼儿学做毽子
*幼儿将做好的毽子拿到操场上玩。
评析：这个过程即是生活经验的再次迁移，又为能激发他们的创新能力，还可以用这个做好的弹力毽子来参加体育锻炼，可谓一举多得。
活动反思
在这个科学活动中，教师清楚的运用了三大环节，过程清晰、合理。在整个活动中教师运用了开放式的提问，引导幼儿积极探索、发现秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念。第二环节增加了孩子对弹性物品的认识，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的经验。并在活动中教师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探索，培养了孩子的合作能力和创新意识。

D. 幼儿园中班适合讲科学弹力实验探究吗

适合。
认识弹性、感知弹性的特性的基础上，为了提升孩子学习、生活经验，我将活动专重属难点进行了调整，探究“有趣的弹力”，由此确立了此次二研的活动内容。着眼于发展孩子知识、技能和情感，我把活动目标定位为：1．在认知弹性的基础上认识弹力。2．乐意表达探索弹性物体变形后会产生弹力的感受。3. 了解弹力在生活中的作用。

E. 幼儿园科学教育活动四种类型的科学活动分别是哪四种

这是一道概念问题抄

幼儿园科学教育方法具体方法指：

1. 实验法

2. 制作法

3. 展示法

4. 讨论法

5. 游戏法

五法就是实验具体方法。

展开谈一下：这种方法主要是结合了科学技术，比如教小朋友吹泡泡，自己动手制作，叫实验法。制作吹泡泡的圈，叫制作法。在小朋友面前吹泡泡，引起他们注意。叫展示法。让小盆友全场观察你的制作过程，留给他们自己讨论自己思考怎么吹泡泡，叫讨论法。最后让他们自己动手制作，自己制作成功后自己吹泡泡玩，教游戏法。

这就是寓教于乐

——————————作者：-王凌宇

附原文出处：上海宏星保育员培训-知识点滴

F. 幼儿园科学教案

太好了，我这里有。www.365qf.com有好多

蓝墨水变清了（图）★

http://www.365qf.com/qffw/html/?567.html

所需用品：杯子、蓝墨水、滤纸、食盐、实验过程：1、盛大半杯清水，滴入一两滴蓝墨水，杯中的水马上变成蓝色。2、用滤纸过滤杯中的蓝色水，滤过以后的水仍然是蓝色。3、现在，向滴过墨水的蓝色水里加一些食盐，搅拌后再用滤纸过滤。注意观察。发现什么？奇怪，这次滤过后的水颜色淡多了，如果水中本来墨水不多，操作又正确的话，能过滤出基本无色的清水。（注意：水变清了也不可饮用）

如何控制鸡蛋的上下？（图）★

http://www.365qf.com/qffw/html/?191.html

所需用品：水1杯；盐少许；生鸡蛋1个；玻璃杯1个；小汤匙1只；筷子1双。

G. 幼儿园科学活动教案弹弓

区角活动:美工区:幼儿学习折叠小鸟 绘画美丽的小鸟教师自评

H. 幼儿园小班美劳弹力球教案

活动来源： “弹力球”是我们在日常生活中常见的物品，它小巧精致、携带方便，一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因 此，我尝试设计了一节科技制作“弹力球”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学与艺术领域间的整合，借助图示、儿歌引导，难点前置等方法，引导幼儿 通过观察、猜测、验证、制作、交流等途径，在做做玩玩中获得操作技能，进一步激发主动尝试、积极探索的科学精神，并发展幼儿初步的艺术审美和表现力。 活动目标： 1、鼓励幼儿动手操作，感知弹力球的制作过程。 2、培养幼儿的科学兴趣及其探索的欲望活动准备：、搅拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉活动过程： 1.主题导入： 手指游戏：伸出你的右手食指来，画一个大圆圈，我的小手藏起来。伸出我的左手食指来，画个大圆圈。我的小手藏起来。我的双手出来，左手向左画圈，右手向右画圈，分别画大、中、小活动一：提问引出弹力球的制作方法 1、小朋友们什么是圆的？这些球都是怎么使用的呢？ 2、那位小朋友能说一说弹力球是怎样制作的吗？ 活动二：进入科学王国 1、出示科学袋教师：小朋友们我们一起进入科学王国吧！ 教师：小朋友们在实验的桌子上发现了什么？ 幼儿：科学袋子教师：让我们一起来来看看有哪些的科学宝贝。 2、请出科学宝贝，教师：请小朋友们将科学袋子的大嘴打开（大个指点点头，大拇指的力量大，食指弯弯腰，最无能是四指，个子最小小拇指，我的小手动起来，）用中指搓开科学袋。 （关注点：让孩子认识空杯，搅拌棒、硼砂溶液、PVA粉了解用途，并会使用） 3、实验操作： （1）教师示范教师： 今天科学王国的过完委派我给小朋友做弹力球的实验，在前面你们都了解做弹力球所需要的物品。那接下来就是见证奇迹的时候了，小朋友们可要认真的观察了哦！ 教师:PVA粉倒入空杯中，我有个问题不知道该怎么办想请你们帮忙好吗？ 幼儿：好，教师，我要把所有的PVA粉都倒入空杯中，怎么放的快又不能撒呢？ 幼儿：沿着边倒那样就不会撒了，教师：好办法 那硼砂溶液呢？ 幼儿：也是沿着边倒那就不会撒了。 教师：现在我要用搅拌棒，进行搅拌了。 教师：小朋友们我的弹力球已经出来了。你们想尝试一下吗？