㈠ 中班数学活动——《玩具在哪里》教案
答:活动名称:玩具在哪里
活动目标:1、萌发爱惜玩具的意识。激发积极参与游戏的兴趣,。
2、会运用简单的方位词来寻找物品。
3、发展幼儿用完整句表达自己的观察结果的能力。
活动准备:玩具若干
活动过程:
1、游戏:《公鸡头、母鸡头》,猜猜老师的玩具藏在手的哪一头。激发幼儿的活动兴趣。
2、找玩具的游戏。
老师将手上的玩具藏起来,激起幼儿的寻找的兴趣。请幼儿每人寻找一件玩具。找到后请幼儿讲一讲你在哪找到的玩具。
3、游戏你的玩具在哪里?
幼儿自己选择位置把自己的玩具放好,然后请幼儿讲讲自己的玩具藏在什么地方,别人才会找不到。
44、送神秘礼物。
教师将神秘礼物的图纸分别藏在不同的地方,请幼儿按照老师说的位置出寻找。找到后再和幼儿一起拼摆起来请幼儿看看是什么礼物。
5、和幼儿一起念儿歌《玩具玩具我爱你》,请幼儿讲讲如何爱护玩具。
6、舞蹈:《玩具进行曲》
延伸活动:
1、 在区角活动中继续开展“藏与找”的游戏。
说明:幼儿班的教案,要根据你们幼儿园现有条件和实际情况来编写,比如里面的教具,如果没有可以采用其他玩具来代替,要灵活多样,还要备幼儿,要预计到多发情况,比如孩子会提出不一样的问题,要做到心里有数,及时进行解决,这才是一个从事幼教工作人员的基本功。
㈡ 小班数学教案玩具捉迷藏
小班数学: 捉迷藏
活动目标:
⒈尝试将三种水果按一维特征(形状或颜色)进行对应匹配。
⒉体验参与操作以及在活动中发现的乐趣。
活动准备:⒈已有经验:幼儿对常见水果的名称、形状、颜色有初步的认识
⒉黑色手工纸和透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉人手一份,红、黄、绿颜色的底板纸
活动过程:
一、 水果宝宝捉迷藏进行导入
小朋友,你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?今天我们的水果朋友也想和我们“捉迷藏”的游戏你们高兴吗?
现在它们已经躲起来了,可是它们的影子留在我们的小椅子下面,快到你们的小椅子下把它们找出来吧。
二、匹配水果的形状
⒈找到了吗?你找到的影子是哪个水果朋友的?谁找到的和他一样?你找到了吗?我也找到了,你看我找到的影子是哪个水果朋友?(香蕉)谁找到的也是香蕉?让我们看一看。轻轻告诉你旁边的朋友,你找到的影子是谁的?(幼儿相互看看说说)
水果朋友有点累了,要到家里先休息一会,看,这里有几个家啊?我们一起数一数?我们要把苹果、梨、香蕉送到和它们形状一样的家里休息,想一想,你的水果朋友要住在哪个家里呢?(幼儿思考片刻),送水果朋友到自己的家里去休息吧。(幼儿操作)
⒉宝宝们真厉害,把我们的水果朋友都送去休息了。我们一起来看看它们吧。
(1)、什么水果在这个家里休息啊?它长是什么形状?这个家是什么形状?(圆圆的苹果在圆圆形状的家里休息)
如果发生错误:我们看看——的家里是不是都是——的——在休息
(2)、这是谁的家?(梨的家)它的形状和梨的形状是一样的,上面是小小的,下面是?(大大的)(一头小一头大的梨在一头小一头大的家里休息)
(3)、这个家是什么形状的?谁在弯弯的家里休息?香蕉也是(弯弯的)(弯弯的香蕉在弯弯的家里休息)
小结:原来我们的水果朋友长得都不一样,苹果的是圆圆的,梨是一头小一头大的,香蕉是弯弯的。
三、发现水果的颜色
⒈水果朋友休息好了,它们又想和你们捉迷藏了,你们准备好了吗?赶快把小眼睛捂住,不许偷看哦!(拿出透明的)好了,它们躲好了!这次,水果朋友脱掉了身上的衣服,躲在你们的桌子上,快把它们找出来吧。
⒉找出一个水果朋友回到位子上。(幼儿每人找一个塑封纸做的透明水果图片)
㈢ 幼儿园小班数学好玩的玩具教案怎么写
活动目标: 1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同,并能根据外形进行简单的分类。 2、能正确的分辩玩具的颜色,巩固对形状的认识。 活动准备: 积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶 、小食品 活动过程: 一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色 看,积木宝宝要和小动物玩游戏呢?可是积木宝宝走哪条路,才能最快找到小动物呢? 二、找找看,要走什么颜色的路能最快找到小动物 仔细看看,帮着找一找,并请孩子说说,为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢? 三、比一比,谁的积木堆得高,他用了什么颜色、形状的? 我们来玩游戏吧?看看谁的积木堆的高,都用了些什么颜色?是什么形状的呢?(引导幼儿从颜色、形状上来说说。) 四、要画画了,快收玩具吧!分类活动 1、快,要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说,怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状、颜色)将玩具送到相应的篓筐中。 2、“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。 3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们,这么爱护我,关心我,明天我再出门和你们玩。”
㈣ 中班讲述课教案《好玩的玩具》怎么写
最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动,我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮,于是就设计了本次活动。
活动目标
1、通过目测比较高矮,建立初步的测量概念。
2、 培养幼儿乐于参与活动的兴趣。
教学重点、难点
活动重点:比较物品高矮
活动难点:比较物品高矮
活动准备
积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃
活动过程
一、比高矮,建立初步概念
1、出示熊娃娃,提问:两个娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。
3、 请两组小朋友进行比较高矮。
二、游戏《听口令做动作》
目的:巩固高矮概念
三:幼儿操作
幼儿操作积木玩具,摆出高、矮不同的两座“高塔”。
延伸活动:发现周围高矮不同的物品
教学反思
在设计本次活动时,一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较,但由于考虑幼儿年龄及认知基础,课堂设计没有涉及这些知识,只是简单的进行目测比较。
活动中孩子在接受程度上还是可以的,因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节,提问还是很到位的,能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》,材料准备不够充分,没有为孩子提供充分的玩具材料,导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。
如果我重新进行本次很多,我会为孩子提供充分的活动材料,使幼儿自己动手去操作,去发现各个物品的不同,来达到目标,发展孩子的能力。
当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分,没有让孩子充分的参与到活动当中,以至于整节活动欠灵活和生动。
在以后的活动设计中,我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础,把孩子作为整个活动的主题。
㈤ 五大领域小班数学玩具商店教案
将“纸趣”渗透到五大领域,这是“纸趣”研讨活动中的又一个出发点回,可说出来答容易做起来难,如何将“纸趣”渗透到五大领域?课题组的人员进行商讨后觉得,老师们应在自己认领的领域中进行一课多上的研讨活动,在这样的磨课过程中提高“纸趣”在各领域中。
㈥ 幼儿园小班数学教案《哪些玩具在一起》
活动目标: 1.会找玩具的共同点和不同点,能将具有相同特点的玩具摆放在一起。 2.有参与活动的兴趣,并愿意用语言讲述。 活动准备: 1.玩具柜1-2个。 2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。 活动过程: (一)引发幼儿活动兴趣。 1.展示玩具,认识玩具。 教师:园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具,今天给我们送来了许多玩具, 看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称) 2.玩玩具,体验快乐。 教师鼓励幼儿分组自选玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。 (二)引导讨论,尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。 1.观察摆放的玩具。 2.讨论怎样摆放玩具。 3.探索将同样的玩具放在一起。 (1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具篓)。 (2)让幼儿边摆放玩具边学说:我把“××”和“××”放在一起。 4.分享共同摆放玩具的快乐。 教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜,分享一起摆放玩具的乐趣。 活动延伸: 区域活动:教师和幼儿一起收集各种废旧材料,引导幼儿将这些物品分类摆放。
㈦ 小班数学《数数玩偶有几个》教案
活动目标:
1、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备:玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。
活动过程:
(一)数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的玩具。教师:小玩具来和我们玩游戏了,可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
教师:每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
(二)分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一数每一种有多少,用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说:X个玩具用X个点子表示。
(三)送玩具们回家。
1、教师:现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延伸:区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量,巩固练习对数的多少及分类的能力。
一、活动目标:
1.能手口一致的点数10以内的数。
2.对点数活动产生兴趣。
二、活动准备:
PPT《数数有多少》
三、活动过程:
1.出示PPT中春天的风景图,引导幼儿观察画面内容。
师:这幅画上画了些什么?
师:小宝宝有几个?燕子有几只呢?大树呢?小花呢?(师幼共同点数说出总数)
2.学习手口一致的点数10以内的数。
认识排序板,学习给小朋友排排队
师:春天到了,春天的景色真美,小朋友排队去郊游。数一数这里有几个小朋友?(手口一致地点数)
师:(出示排序板)这是一张排序板,谁会给这些小朋友排排队呢?(要求从小红旗后面从左往右一个一个地排)
师:小朋友要出发了,请你们给他们点点人数吧!
3.练习手口一致地点数10以内的数。
请幼儿在排序板上给小朋友排队,排一个数一个。
4.幼儿操作《幼儿画册》,自己去数一数。
㈧ 小班数学教案玩具回家啦是不是是不是数概念发展
[活动目标]
1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品,能按图标将物品(玩具)分别进行归类,体验物体的共同属性。
2.学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。
[活动准备]
1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱,并按其种类设计玩具橱图标,如:结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。
2.设计各种玩具、用品的图标每种一张,胶棒若干。
[活动过程]
1.带领幼儿逐一参观班级的玩具橱,教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具,对幼儿叫不出名字的玩具,教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。
2.认识玩具图标
出示各种玩具图标,请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层(或格子)中,并告诉幼儿:这里就是该玩具的“家”。还可以提问:这种玩具的旁边(或上面)是什么玩具的家?这种玩具的家在哪个玩具橱?等。
3.建立玩具收放常规
告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。
让幼儿自选玩具开展游戏活动。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
建议:
1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行,但常规一旦建立,班级中所有的人员都要坚持遵守:在更换玩具材料时,其图标也要及时更换。
2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行:游戏前介绍玩具橱及图标,游戏后进行玩具用品的实物归类。