『壹』 幼儿园主题活动课程《怎样变》教案
《变大变小》活动教案 活动目标： 1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。 2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。 活动准备： 没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件 活动过程： 导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球） 第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。 1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试） 2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等) 3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了 第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？ 4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！ 出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大； 雨伞、被子、纸（折叠）——变小。 教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。 第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。 5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。 6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件） 刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？
『贰』 幼儿园科学不变色的苹果教案
1.案例抄是一个实际情境的描述，在这个袭情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
『叁』 幼儿园大班科学垃圾变变变教案
也就是
变废为宝
把我们的垃圾合理利用起来
『肆』 幼儿园大班科学教案变了吗
1．教师要写来自己认为有重自要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
『伍』 幼儿园教案《不同时期的我》
活动目标： 1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。 2、区别自己和别人的不同。 活动准备： 1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。 2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。 重点、难点： 发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。 活动过程： 活动一：不一样的我 1、猜猜这是谁? 教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。 2、照片配对游戏。 (1)排列照片，提出问题。 将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。 请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人? (2)幼儿操作游戏。 请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。 (3)幼儿讲述自己的变化。 (4)幼儿自我评价。 请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。 3、制作成长画册。 根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。 活动二 ：“我的用品”小展览 1、师生共同布置展览台。 2、幼儿自由参观展览。 他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。 3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化? 4、学习儿歌《一年过去了》。
『陆』 幼儿园大班美术《线条变不变》的教案
为你奉上，请你参考： 活动目标： 1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。 2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。 3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。 活动准备： 人手一张彩色纸、一只黑色水彩笔，录音机。 活动过程： 一、 出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。 师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？ 二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。 1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。 你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！ 2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。 三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。 （1） 师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢？添上什么就更像什么？ （2） 启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。 师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？ （幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。） 四、幼儿想象添画，老师巡回指导 1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。 2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。 3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。 五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。 师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？ 六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。 七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
『柒』 幼儿园大班科学活动教案：有变化吗
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1.案例是一个实际情来境的自描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
『捌』 幼儿园中班课文一年四季变变变教案
活动目标:
1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在回手的造型上进行添画，答创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动准备：
1、PPT范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》
3、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：
一、导入活动。
游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？
教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。
1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀？我们一起来看看图画里有什么？
（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）