① 魔幻橡皮泥大班劳动计划
不过如此
② 大班教案用彩泥做面疙瘩
橡皮泥是孩子们喜欢的一项活动，为了促进课题研究的顺利进展,在平时的区域活动中我常常会给孩子提供了一些彩泥和小模具，让他们随意把泥放进模具里，感受成功的快乐。
在一次区域活动中,我发现娃娃家的“妈妈”将一块彩泥往娃娃的嘴里塞，我忙问她干什么，她说在给宝宝喂面条，我仔细一看那哪像什么面条，分明就是一块面疙瘩，我当时就问身边的孩子：面条是什么样子的，应该怎样制作，孩子们七嘴八舌，各抒己见，从孩子的表情上不难看出有强烈的想制作面条的欲望。为了满足孩子们的兴趣，在上周的特色活动课上，我带领全班幼儿进行了制作面条的活动。
活动一开始我就告诉大家，今天娃娃家的宝宝来做客，很想尝一尝我们小朋友亲手做的面条。在活动过程中，首先引导孩子观察老师师范的方法,在启发能力较强的幼儿孩子说一说老师的制作步骤。通过观察和讲述，幼儿了解到面条的制作方法是在团圆的基础上进行搓长。小朋友们对橡皮泥都很感兴趣，但在操作过程中，我发现有许多小朋友都只搓面条的中间，于是面条断了。当发现这样的情况我及时予以帮助和指导，最终大家基本上都能做出了好看的，细细长长的面条。在延伸活动中，他们还热情为每个娃娃家的宝宝送去亲手制作的面条，整个活动大家玩的都很高兴。
③ 幼儿园大班彩泥瑞士卷教案
目标： 1、认识自己的彩泥，知道彩泥的名称 2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。 3、体验自由玩泥的愉悦。 准备： 1、教学大书、幼儿用书。 2、每组一盒单色油泥。 3、事先准备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。 过程： 1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的好奇。 （1）教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？ （2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。 教师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？ 2、 教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。 3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。 教师： （1）油泥捏在手里有什么感觉？ （2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（因为彩泥的软的） （3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。 4、教师鼓励幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。
④ 如何指导大班幼儿学习制作橡皮泥
它可以培养孩子的空间感、想象力、动手能力，适当的指导还可以培养孩子的收拾玩具的能力。但是经常会有家长抱怨，家里的橡皮泥一会儿就不能用了，要么干了、要么就是所有的颜色都参合在一起。。。在幼儿园，我们已经开展了多次的泥塑活动。孩子已经有了初步的泥塑活动的常规，这里，我想将幼儿园指导的一些方法与大家交流，以便大家在家也能正确引导孩子玩橡皮泥。 首先，是培养孩子收拾好橡皮泥的意识和习惯。因此，要让孩子认识橡皮泥。我以拟人的口吻介绍橡皮泥，我跟孩子们说，这是橡皮泥宝宝，这是它们住的房子（指橡皮泥的罐子），房子上还有一扇门，（指橡皮泥的盖子）每次都要把门关得紧紧的，宝宝才不会害怕，橡皮泥宝宝（指多色）长得高高瘦瘦的，它有好多个兄弟，我们一起来数数吧。。。。。。这样，孩子对橡皮泥的就有了初步的认识，我们就可以要求孩子，玩完橡皮泥，要将它变回原来高高瘦瘦的样子、将它们送回家后还要记得把“门”关紧，孩子们对关门很感兴趣，经常要听到瓶盖一声“咔嚓”的关门声后他们才放心。在玩橡皮泥之前，我总会做示范，特别是对橡皮泥说一句话：橡皮泥，你别害怕，玩完我会送你回家的。然后再让孩子取出自己喜欢的颜色的橡皮泥。。。别看这么简单的一句话，其实也和孩子的心理相符，他们会很爱护橡皮泥，绝不会随便将泥掺和在一起，而且，玩完后，他还真的把橡皮泥搓成长长瘦瘦的样子，小心翼翼地送回去。 其次是一些技能的培养。最简单的技能有：团、搓、压。团就是让橡皮泥放在双手的手心进行团的动作，直到泥变成球形；搓：就是将泥放在手心或是桌上，用另一只手前后进行滚动，直到变成长条形；压：就是先团圆后再用手掌按压。由此，学习做泥球、泥条、泥面等基本的形状。家长在家，可以让孩子先做一些丸子、汤圆、面条、油条、饼干等孩子常见的有接触过的东西，慢慢地掌握这些最最基本的技能。因为橡皮泥不能在外面放久，为了让孩子有成就感，家长一定要拿起手中的相机为孩子拍下作品，再让孩子将橡皮泥收起来
⑤ 幼儿大班彩泥的花教案二十分钟
目标： 1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。 2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。 3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。 准备： 各色泥塑材料、泥工板。 过程： 一、欣赏泥工作品：彩色的花 师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料) 师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？ 师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面） 小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。 二、示范彩色的花 师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑） 小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。 师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？ 三、幼儿自主制作彩色的花 师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？ 现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？ 四、展示作品，交流评价 师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？
⑥ 幼儿园大班手工橡皮泥教案《非洲人》
幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育版和教育，通常接纳三至六周岁的权幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容
⑦ 如何指导大班幼儿学习制作橡皮泥策略和方法
橡皮泥塑造是在教师的指导下所进行的一种操作活动，有一定的技能技巧的要求。因此我们在重视支持、鼓励幼儿积极参加活动并大胆表现的同时也要讲究对重点、难点的指导，以帮助其提高橡皮泥表现的技能。教师要在明确的目标意识指导下，根据幼儿的实际水平、年龄特点、操作活动的反馈情况，及时把握活动的重点、难点，调整指导策略，对其进行恰到好处的引导。特别是一些关键的技术性的措施，如材料、工具的基本使用方法以及一些基本技能