① 中班开心识字小星星教案
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性专，不要事无巨属细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
② 幼儿园中班社会你好天上的星星教案
【活动目标】 1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。 2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。 【活动准备】 1、课件，小星星音乐。 2、游戏用的彩色星星卡（与幼儿数量相同）。 【活动过程】 一、结合课件讲述故事《小星星的故事》。 1、师：夜空中住着谁？今...天我为你们带来了小星星的故事。 2、结合课件讲述故事后，提问： 这颗小星星为什么变成了蓝色的？ 早晨他为什么哭闹？ 中午又是因为什么不高兴？ 到了晚上他又不开心了，为什么？ 你认为这样整天都不高兴好吗？ 3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。 二、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来？ 1、幼儿展开讨论。 2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。 3、师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。 4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。 三、游戏。 1、师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。 这就是邀请卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧！ 2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。 师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。 3、发现问题：有人没有找到邀请卡。 引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。（如一起帮忙找或两个人共有一张卡等） 四、体验不同色调代表的不同心情。 1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处？（颜色、表情） 提问：你的星星卡是什么颜色？心情如何？为什么？学一学他的表情。 2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。 3、游戏：找朋友。 请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。 五、结束部分。 现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧！ 跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。 《快乐的小星星》说课稿 《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。