⑴ 小班蝴蝶找花评课
对幼儿园的小班孩子来说，由于年龄偏小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更爱不起来。如果教师将数学知识融入游戏，或者能将数学问题巧妙的“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动的话，既能满足幼儿的好奇心，同时又能帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。因此，在活动中，我已带小朋友观察幼儿园门口的花,一生活化的情景贯穿整个集体活动部分，借助让幼儿观看幼儿园门口有几盆花开？每一盆画中有几朵小花？蝴蝶飞来找朋友等环节。将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。同时，我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性，把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣。把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性，让小朋友学的轻松，愉快。因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣。孩子们在轻松愉快的活动中，能手口一致的点数5以内的实物说出点数，能按1-10来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果。但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果，这需要我们教师在以后的活动中加以引导，培养。
活动中发现小班的幼儿在涉及6 的数字数数都有一些困难,要让他们操作9或10这些数量的操作题时发现,很多幼儿都有困难,只有极少数幼儿能够完全的操作正确,这个活动中涉及到的数量的量数有些超出小班幼儿年龄特征的性质.这样的活动在自主性游戏的时间里继续让幼儿加强巩固一下这个数学活动的知识与操作技能。
⑵ 小班结构游戏《花》教学反思
1．实话实说——写得、失
一节课下来，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃；可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增；可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果；或因讲得多而学生兴趣全无；也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等。再者，“因”与“果”是相互作用的。所以，不管是得是失，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如，少走弯路、不走回头路。
2．及时反馈——写师、生
教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。
3．综合比较——写教、学
教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。形成一个完整的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序。一节课过去了，教师教法应用如何，达到预期目标没有，效果怎样，学生学习积极性如何，与教学要求是否相符，这都是实际操作中常出现的问题。教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的原因综合出来，记录在教学笔记中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。
⑶ 幼儿语言不怕冷的花 教案反思
活动重点： 学会儿歌，理解儿歌的意思。 活动准备： 1.宝宝图片、小花猫的图片 2.口罩、手套 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1. 师：“天气很冷的时候，小朋友都会戴哪些东西来保暖呢？出示图片 师：“我们为什么要戴大口罩呢？” 幼：“这样嘴巴就不冷了。” ...师：“小朋友怕冷吗？有个小动物一点都不怕冷，你们想知道是谁吗？” 二、老师完整念儿歌《不怕冷》 1. 师：“是哪个小动物不怕冷呢？” 幼：“小花猫。” 出示小花猫的图片 2. 师：“儿歌里，我们小朋友怕冷，怕感冒是怎么办的呢？” 幼：“戴口罩，手套。” 3.师：“儿歌里是怎么说的？是戴口罩吗？我们在来听听。” 三、教师朗诵前半段 1.师：“儿歌里是戴口罩吗？”（捂） 2.师：“捂和戴一样吗？什么叫捂呢？你们有谁知道吗？老师做给你们看看吧。”（教师用手捂住嘴），象这样空气进步去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作) 3.小花猫真勇敢。我们再来听听它怎么勇敢了。 四、教师朗诵后半段 1.师：“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?” 2.我们一起说说它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我们一起来试一试.(重复念i2遍) 3.我们再完整的把这首儿歌念一念吧。
⑷ 小班体育《蝴蝶找花》活动反思
你好，很高兴为你解答，根据你的描述 有以下方案供你参考
剪纸是孩子们最喜爱的手工活动。运用折、设计、剪、的方法，将正方形的彩色小纸折剪出一个个漂亮的窗花。学习内容结合手工与平面造型的表现特点，具有比较简单的综合趋向。中班幼儿在使用剪刀上已经有了一定的基础。而且孩子们对剪纸也非常的感兴趣。在活动中，充分发挥师生互动、生生互动的作用，使幼儿在学中玩，玩中学，变被动为主动，体验成功的快乐，让孩子真正成为学习的主人。
设计意图
幼儿对蝴蝶感兴趣，我们生成了中班剪纸活动蝴蝶，幼儿对剪纸很感兴趣，特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及，尝试大胆地让幼儿剪纸活动，根据中班幼儿年龄特点，和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度，提供半只蝴蝶轮廓，轮廓基本固定下来。重难点放在，镂空式剪法。
活动目标：
1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。
2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。
3、提高对剪纸活动的兴趣。
活动过程
一、结合经验讲述：
美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。
二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。
蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。
三、 出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？
1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。）
2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。）
四、幼儿剪贴。
1、提出折剪要求：用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，并进行镂空；剪下的碎纸放在小筐里。
2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
五、作品展示，对幼儿作品进行讲评。
六、播放课件，欣赏剪纸作品蝴蝶。
七、学蝴蝶飞舞，律动《蝴蝶找花》结束活动。
教学反思：
一、让幼儿有话说，有机会说。
第一个环节导入时，“春天来了，花儿开了，蝴蝶也来了……”
没想到幼儿一提到蝴蝶，就滔滔不绝地讲起来，“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶，刚捡到的时候还是活动，后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶，可漂亮了---”我引导幼儿说一说,你看到的蝴蝶的颜色。在此环节，没有让幼儿同伴之间结伴讲讲，阳春三月，幼儿接触蝴蝶机会较多，幼儿有感而发，给2—3分钟的时间，让幼儿有机会说效果更佳。
二、结合多媒体教学效果显著，幼儿学习兴趣更浓了。
把平时对蝴蝶的认识，积累的经验提升。通过多媒体的播放，图像清晰，色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片，发现蝴蝶身上的秘密，幼儿自由地说，发现颜色的不同，花纹图案的变化，蝴蝶翅膀轮廓的不同，还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上，教给幼儿观察的方法，有一定顺序得观察，或有一定规律地观察，颜色的对称，花纹形状的对称。通过多媒体的播放，重点与难点的凸显更清楚，幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时，有让幼儿欣赏了剪纸作品，播放多媒体，幼儿更加拓宽思路，开阔眼界。
三、 教师的应变机制，根据幼儿的情况调整。
在幼儿操作时配上轻音乐，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮，准备了两个不同的蝴蝶范例，幼儿的每一把小剪刀都一一检查，会不会有使用起来太紧，尽管这样，还是有许多地方出现状况，需要教师马上作出调整。如：上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的，其中两名纠正了两次，还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪，鼓励幼儿大胆地尝试，并学习剪圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。在准备幼儿操作材料，半只蝴蝶已经画好的。其中张晋元小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪，而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。周伟航小朋友把边缘剪断了，变成了与众不同的蝴蝶，还有一种残缺美。在讲评时，我让幼儿先自我欣赏，幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑，细致；有创意的，花纹漂亮的作品。对张晋元、周伟航发展不同的幼儿提出不同的要求，加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师，手拿自己的蝴蝶作品，做律动《蝴蝶找花》结束，兴趣始终很浓厚。
不懂追问，望采纳，你的采纳是我答题的动力。
⑸ 小班语言星星和花的反思和分析
1．通过欣赏鲜花和星星感受身边事物的美丽，从而热爱大自然。
2．敢于在集体面前大胆表演童谣。
3．对数数感兴趣。
1．星星和鲜花的胸饰若干。
2．将教室布置成夜空：挂着亮色的星星．鲜 花布置在教室一角。
3．幼儿观察夜晚天空中的星星．到公园观察 夏天盛开的鲜花．能自由点数花朵。
一、出示课件观赏鲜花1．教：你看到了什么？（鲜花）都有什么颜 色的鲜花？（红色，黄色、粉红色、紫色等） 2．师：来．我们一起数数有多少朵花。能数 清吗？鲜花太多了，数不清．让我们用一个好听 的词来形容（满地的鲜花）。幼儿跟老师念“满 地的鲜花”。 3．师：哪个季节的鲜花开得最多？（夏天） 你喜欢夏天吗？这里有个小朋友，他也喜欢夏 天．知道为什么吗？幼：因为夏天有美丽的鲜
二、欣赏和理解诗歌第一部分1．欣赏：我最喜欢夏天——满地的鲜花．这 里一朵．那里一朵．真比天上的星星还多。 2．诗歌接龙：教师念诗歌的前半部分．幼儿 接诗歌的后半部分。如：教师说：我最喜欢…… 幼儿回答：夏天；教师：满地的……幼儿：鲜 3诗歌表演：请一名幼儿边表演边朗诵诗歌前部分内容．其余幼儿扮演花朵。小朋友一会儿 摸摸（闻闻、抱抱）这朵花．一会儿摸摸（闻 闻、抱抱）那朵花，扮演花朵的幼儿或蹲或站． 或半蹲．或卧倒．也可以左右摇摆。
三、学习诗歌的第二部分 1．师：地面上有美丽的鲜花．天空上有什么 呢？谁来说说？（太阳，星星、月亮、云等） 2．师：白天小朋友和花儿做游戏．到了夜 晚．小朋友又和谁一起做游戏呢？宝贝们想想： 万方数据 花JDIIIIIJD去了？（睡觉了） 3．师：诗歌中的J．I、朋友在干什么？（数着满 天的星星）．我们和s．I、朋友一起数数星星。 4．幼儿完整地欣赏诗歌第二部分：到了夜 晚，花儿睡了。我数着满天的星星，这里一颗， 那里一颗．又比地上的花儿还多！ 幼儿园文学启蒙教育课程：。。，年。，。j圈 名字呢？ 师：第一部分s／、朋友在干什么？ 花）第二部分小朋友在干什么？（数星星）师：对，这首诗歌的名字就是“星星和 分相同。6诗歌表演：部分幼儿扮演星星，部分幼儿 扮演花儿．根据诗歌内容进行表演。 （扮演星星 的幼儿眨着眼睛在花丛中走动，扮演花儿的小朋 友随着老师的点数左右摇摆，增加诗歌的情趣
四、给诗歌取名字师：我们帮这首诗歌取个名字吧！取个什么 完整表演诗歌 听录音，完整表演诗歌。
⑹ 小班花儿找家教案
教案过程：
1、布置场景。
场地布置鸡妈妈的家和山洞。
2、幼儿扮演小兔子寻找鸡宝宝。
⑺ 小班多元:花儿真有趣活动反思
世界上没有一个人十全十美,更找不到没犯过错的人.一个人犯了过错,通常都会自我反省专,但有些人只是口头上随便属说说,敷衍了事,却没去躬行实践,那反省又有什麼用呢 所以一个人不但要会学习做人,更要会犯错时自己反省,检讨,并确实的做到.
做错事要反省,那到底要反省那些事呢 我们可以从日常生活的一些小事中去发现.像平常时待人是否亲切有礼 做事是否脚踏实地 求学是否认真上进 …..等.如果可以做的到,那就要继续保持,如果做不到的话,就要虚心的请教别人.吸收别人的长处,改进自己的缺点,这样的话你没有十全十美,至少也有十全九美吧!
现代的社会中有很多青少年自以为是,想要做什麼就做什麼,总是抱著「只要我喜欢,有什麼不可以」的心态,因此常会看到儿子杀父亲,原因只是为了区区的小钱,还有...等不法的行为.虽然到了监狱才后悔,反省,但将来出了监狱之后,难道真的可以保证不再重蹈覆辙了吗 所以做错事后要铭记在心,千万不要左耳进,右耳出,要做个新世代优秀的阳光少年
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，那么你将取得更多的成绩，可是自我反省往往是不容易做到的