『壹』 中班科学雪花的秘密教案与反思
教学目标：
1. 感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律， 指导学生用优美、柔和的声音演唱。
2. 通过“雪花飞舞”的创编活动中，启发学生的想象力和表现力.
3. 能够辨别并表现《欢乐的小雪花》和《铃儿响叮当》这两首不同情绪音乐作品,
教学重点：感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律，唱出柔美的情绪和天真的童趣。
教学难点：准确把握演唱中休止的停顿。
教学准备：多媒体课件、打击乐器等
教学过程：
一、导入：欣赏曲《铃儿响叮当》
1、学生即兴律动（加入打击乐器）
创设小朋友乘着雪橇在雪地里滑雪、玩耍的欢乐情景。
2、师：从《铃儿响叮当》这首歌曲中，你感受到了一个怎样的冬天？
（欢快、活泼的）
二、学唱歌曲《欢乐的小雪花》
导入语：让我们再来听一首歌曲，听听这首歌曲带来的冬天，又是怎样一种感觉。
1、 初听
对比体验：感受歌曲优美、抒情的情绪。
2. 复听
①感受三拍子的节拍、韵律。
②揭示课题。
4. 创编 “雪花飞舞”的情景
①情景启发
师：现在把你们的双手，伸向天空的雪花飘舞的方向，洁白的小雪花翩翩而下······
②让学生在音乐中自由的想象。
师：想一想你心中的雪花是怎样飘舞的？用动作怎样来表现。
③单个学生示范
④集体创编表演
开一个浪漫的“雪花舞会”。
5．用la模唱旋律
6．视唱字母谱
导入语：你们瞧！那是什么？是小雪花，它们化作了音符宝宝，飞进我们的教室里来了！
① 出示字母谱，提出疑问。
师：为什么有几朵小雪花的下面，出现了红色的圆圈记号呢？为什么有的小雪花后面拖着“小尾巴”，而有的小雪花后面又没有“小尾巴”呢？
②教师范唱
学生在听老师范唱的过程中，针对疑问对有休止的地方，进行观察和思考。
③范唱完毕，师生共同总结。
④难句对比、指导：
2 1 7 0 | 6 7 1 0
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2 1 7 0 | 6 7 1 |
先单个，再集体。
⑤完整的视唱
一边唱,一边用手指画一画小雪花飞舞的路线。
7．朗诵歌词
师：请小朋友和我一起有感情的把歌词念一念。
我念“白色”的，你接“绿色”的。
8．学唱歌词
① 轻声跟唱歌词，打打节拍。
②师生接唱歌词。
② 难句巩固。
④男.女生轮唱，及相互评价。
要求学生唱好有休止的地方，并注意表情和音色，如有问题出现，可反复。
⑤完整的演唱歌曲（加入打击乐器.）
三、简单对比《铃儿响叮当》和《欢乐的小雪花》这两首歌曲的音乐特征。
1、归纳两首歌曲不同的音乐情绪。
师：两首同样都是表现冬天和小朋友的歌曲，为何它们在情绪、风格会有这么大的差别？
2、从“速度”和“节拍”两个方面进行对比。
情绪 速度 节拍
《铃》—— 活泼 —— 偏快 —— 2/4拍
《欢》—— 抒情 —— 偏慢 —— 3/4拍
四、拥抱冬天
让学生在丰富多彩的音乐中，尽情的唱跳，快乐的和冬天拥抱······
他们根据自己个性和喜爱，既可以选择表演欢快、活泼的《铃儿响叮当》，也可以选择表演优美、抒情的《欢乐的小雪花》。
五、“说一说”、“猜一猜”、“补充补充”
1、小朋友两个两个之间轻声地“说一说”，交换心得、分享快乐。
2、师：让我先来“猜一猜”你们的快乐和收获是·····
3、学生对老师没有“猜”到的，进行补充。
六、下课
学生在《铃儿响叮当》的音乐中，欢快的离开教室。
『贰』 小班科学活动《什么东西飘下来》教学反思
《什么东西飘下来》小班落叶飘飘主题中的一个科学活动，主要是要求孩子能通过观察来表现物体飘落的形态，还有能引起幼儿主动观察。该活动需要提供给孩子们丰富的活动材料，才能让孩子们一步步去观察并感知各种物体飘落的特点。所以，在活动中，我为孩子们准备了很多不同轻重的物体，如羽毛、树叶、积木、沙包等等，目的是让孩子们都有选择的材料，可以让他们都能选择自己喜欢的物体去观察，去探索。
在活动中，我首先带领孩子们玩树叶飘落的游戏，秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，树叶落下来扭呀扭呀的动态，逗乐了孩子们，大家还用身体动作表现出了树叶飘落的形态，还有部分孩子能直接描述出树叶飘落的特点。玩过了树叶的飘落，我又带领孩子们把由轻到重的材料进行探索，感知不同物体的下落现象。如羽毛是轻轻的慢慢的飘落的；纸条飘落的时候有点螺旋状；积木落下来很快，而且有的物体飘落的时候会产生不同的形状，萌发了孩子们对物体下落现象的兴趣及探索的欲望。本次的科学活动还是十分有趣的，所以在活动中，除了要观察各种物体飘落时的特点，并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子，就像一群蝴蝶，动静结合体现在活动的每个环节，如同在跳舞。在这样一个落叶飘飘的季节里、纸条：羽毛飘落的时候是轻轻的慢慢的。
本次活动激发了幼儿丰富的表现力。在孩子们自己操作的过程中，都会很积极的观察，感受着不同物体飘落的不同动态。只是活动还是存在了诸多的不足，比如，整个活动孩子们都处于兴奋的状态，以至于难以静下心来倾听，尤其在操作后的交流环节，两三个特别活跃的孩子还是沉浸在飘呀飘呀的动态中，都不能停下来，使得最后的总结经验的效果不是很好。这方面还需要教师进一步地引导，可以帮助孩子们提升积累更多的生活经验。
『叁』 大班科学活动教案与反思《什么东西不见了》
【设计意图】
溶化是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶化与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。
【活动目标】
1、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。
2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。
【活动准备】
杯子、面糖、砂糖、冰糖、小块糖、果珍、一次性纸杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干。
【活动重难点】
在实验中探索、理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌等因素有关系。
【活动流程】
（一）猜测和假设：
教师出示各种不同的物品（石子、棉花、各种糖、植物种子等等）。幼儿猜测：哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化？
幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组。
提出问题：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢？怎样做能让它化得快一些呢?导入课题。
（二）第一项探索活动：
什么样的物品化的快？什么样的物品化得慢？（幼儿带着问题，在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系）
1、请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。（四种糖：面糖、砂糖、冰糖、块糖，每人一个贴有不同糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份调查表、一支彩笔）
2、引导幼儿猜测：如果我们把这四种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢？为什么？
3、幼儿按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖，在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌，比比谁杯子中的糖先化完。
4、请幼儿在确定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写2，依次类推。
5、实验结束后幼儿先在小组内交流实验结果，然后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大表上。
6、教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确四种糖的融化速度排序。并请幼儿思考：什么样的物品化得快？什么样的物品化得慢？
教师小结：物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。
『肆』 小班散文落叶飘教案
活动目标：
1．愿意跟着老师一起念儿歌。
2．能边念儿歌边做动作专。
3．初步感属受秋天的特征：树叶黄了飘下来。
活动准备：
1．秋天范画一张。
2．卡纸做成的小树叶人手两个。
活动过程：
一． 出示图片，教师讲述图片内容
师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的 ？
2、第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作
师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附：儿歌
小树叶飘啊飘
小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。
小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。
小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。
小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。
『伍』 小班手工(落叶飘)教案
活动目标：抄
1、对物体飘袭落现象产生兴趣和探索欲望．
2、能运用身体动作表现物体飘落的样子．
活动准备：
1观察过落叶的情景．
2各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。
3、纪录单、水彩笔。
活动过程：
一、观察材料，摆弄落体。
――请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。
――请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。
二、继续摆弄并表现落体。
――让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。
――请幼儿一起用动作加以表现。
――幼儿间相互交流观察到的现象。
三、尝试记录。
――师幼共同观察纪录单。
――请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。<p p="">
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『陆』 幼儿园美教手工说课《落叶飘》教案
活动设计背景 请幼儿感知季节变化，地上落叶满地。引领幼儿去感知季节的变化与人，植物，动物的密切关系，萌发幼儿喜欢大自然的情感。 活动目标 通过文字想象叶子随风飘动的画面。 用形体动作表现叶子飘舞的情景。 聆听音乐并随旋律节奏变化舞蹈。 教学重点、难点 让幼儿...用整个身体表现出叶子的造型，怎样变成一片长长的叶子？或者一片尖尖的，圆圆的叶子？ 以乐曲代表风，请幼儿随着乐曲之风到处飘荡， 活动准备 儿歌：《落叶飘》 磁带《落叶飘》落满叶子的挂图。 活动过程 让幼儿观察窗外树叶随风飘动的情景。也可以到户外的其它地方让幼儿观察。 幼让儿围坐下，一起朗诵儿歌《落叶飘》引导幼儿想象自己的手臂是树枝，手是树叶，用手做出叶子的造型。 用语言激发幼儿的想象，并且请幼儿做出动作。 请幼儿随着乐曲之风飘离树枝，到处飘荡。乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢。 请幼儿谈论当叶子随风飘荡的感受。