❶ 中班风筝飞上天教案评析
一、活动目标：
1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。
2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。
二、活动准备：
1、各种各样的风筝。
2、 风筝会现场的录像。
3、 录音机、录音带。
4、教师制作的风筝作品一个
5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。
三、活动过程：
（一）导入：猜谜语引出风筝
引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。
谜语：
天上一只鸟，用线拴的牢，
不怕大风吹，就怕细雨飘。
（风筝）
小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。 （二）基本过程：
欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。
引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。
提问： 1、你为什么喜欢这个风筝？
2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的 对称美）
（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。
引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想
不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？
（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。
引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝
去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新） 那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。
❷ 幼儿园健康活动抢占四级尖尖角活动反思
精子活动率67%偏低一些,一般最好高于70%.
活动力1级11%，2级35%,两者相加最好高于50%.
怀孕没有大问题,关键看夫妻双方努力了,加油
❸ 中班教案什么尖尖上天的教学反思
第一，由于这个活动要让幼儿探究的东西是尖尖的，较为危险，所以我设计环节时就有些畏首畏尾的，不敢让幼儿尽情的去动手发现、操作实践，甚至考虑过要不要不给每个组的桌子上放置尖尖的物品，而是在老师的桌子上放一份，让幼儿去观察。但是后来的思考和吸取意见中，我发现这样是不对的，科学活动的价值就在于让幼儿在探索中发现，然后操作实践、体验表达，并在过程中感受事物的规律。如果我因为安全的担心就剥夺了孩子动手的权力，这节活动也就失去了它的意义。因而我转换思路，依然让幼儿探索，但是在尖尖的物品上进行改进。我绕着教师走了一圈，发现其实尖尖的物品也并不都是很危险的，跳出危险的圈子，我发现还有许多尖尖的东西，例如三角形的积木、美工区的吸管、折纸的飞机等等，都是相对比较安全的。用它们让幼儿探索，便能两全其美了。
其二，是提前的经验铺垫问题。《共同生活》上的参考备课写的是让幼儿上课前，在家中搜罗尖尖的物品带来。我考虑到从家中带尖尖的东西来会比较危险，又不便于归还，便没有设置这个环节。但是媛媛老师提醒了我，这是幼儿的前期经验，要有了前期经验，教师才能更好地帮助幼儿提升、整理经验。因而这个环节还是很重要的。那不让幼儿从家里带东西就不能铺垫前期经验了么？陆老师提醒我，其实有时候并不需要那么多动作，在上课前一天与家长交流，让家长晚上带孩子在家中找找家中尖尖的物品，一样可以达到效果。
❹ 中班教案什么尖尖上天的教学反思
本周结合主题开展了语言活动《没有朋友怎么办》，这个活动是以故事为主要内容的活动内，比较能容引起孩子的兴趣。作品中青蛙和蛤蟆之间真挚的友谊令我们感动。生日那天，蛤蟆不见朋友青蛙到来，心里浮现一连串可怕的遐想，并准备去救助青蛙，作品对...
❺ 幼儿中班《哪些是5个》教学反思
中班数学《5以内的序数》教学反思 这次在上《5以内的序数》时，我首先用拍手复习1—5的数字，然后讲述森林里的小动物们去旅游，出示五个小动物的头饰排队，提问哪个小动物排在第几，排在第几的是哪个小动物。区别一下序数5和基数5的区别。最后把小动物送到指定的楼层。整节课运用故事和游戏贯穿始终，运用动物图片和头饰做教具，充分调动了幼儿的兴趣和积极性，整节课课堂气氛活跃，大家都争先恐后的举手，连最调皮的周明浩苒小朋友也连连发言。 我首先用拍手来复习1~5的数字，这是很简单的一个环节，因为小朋友们都没有问题。可轮到周明浩然时，他老是拍错，喜欢自顾自地多拍，本来我可以不用管他，继续我的新课，但我想应该让他明白要拍一下数一下，拍到几就停下，不能继续拍。 于是，我就请了一个小朋友起来教他拍，边拍边数，数到数字几就停下来，然后他还是没有拍对，我又让他跟着我拍了一遍，最后总算是明白了。 后来，田羽由于好久没来上课了，所以复习很简单的1——5数字的时候她也数不到，我又教了她一遍。