❶ 中班语言《小猴下山》
在一座很高的猴山上住着小猴子一家，小猴子什么都好，就是干什么事都不能够专心，而且常常半途而废。
有一天，它觉得这猴山上都玩遍了，没什么好玩的了，就想到山下走走，说不定能碰上什么好吃的好玩的，带点儿回来玩，于是，它就向妈妈告别，下山去了。
小猴子走呀走呀，走了许多的路，它看见前面有一片桃树林，桃树上结满了桃子，又大又红。小猴子快活极了，它自言自语地说“这桃子多大多好看，比山上的桃子好多了，摘一个带回去，妈妈一定会夸我的。”于是，它爬到桃树上，摘了一个最大最红的桃子捧在手上，高高兴兴地往前走。
它又走呀走，走了许多路，经过一个菜园子，看见园子里种满了玉米，小猴子指着玉米说：“这东西穿着绿绿的衣服，长着长长的胡子，山上可没有，我要摘一个带回去让妈妈瞧瞧我多棒呀！”于是小猴子把手里的桃子扔了，掂起脚摘了一个大玉米，扛在肩膀上高高兴兴地又往前走。
小猴又往前走了一段路，它经过一块西瓜地，一个个西瓜圆滚滚绿油油的，正朝着小猴子笑呢，小猴子乐得摇头摆尾，“这大西瓜真好，山上可没有，我要摘一个带回家去，妈妈一定会非常高兴的。”于是，小猴子把肩膀上的玉米一扔，摘了一个大西瓜抱在怀里高高兴兴地又往前走。
小猴子走呀走，可是西瓜又大又沉，把小猴子累得直喘气，于是小猴子把西瓜放了下来，一屁股坐在地上休息。
忽然，一只野兔从身边跑过去，小猴子一下子跳起来，大声喊：“我是要抓个兔子回去，那就更带劲啦！”于是丢下西瓜，向野兔扑去，可是小兔子跑得太快了，很快连影子也不见了。
天快黑了，小猴子什么也没有得到，只好两手空空的回家了。
❷ 谁有小学一年级心理健康的教案（北京师范大学出版社出版）求助啊
做合格的小学生、管住自己我能行
活动目的：
1、认知目标：通过活动纠正学生的不良习惯，知道管不住自己的坏处，明确管住自己的重要性，并知道怎样才能管住自己。
2、情感目标：通过活动养成好的习惯，让那些能管住自己的学生有光荣感和成就感。让那些暂时还管不住自己的学生，形成要争取管好自己的愿望。
3、能力目标：通过活动提升学生自我约束的能力，学会管住自己。
活动重点：通过活动让学生养成好的习惯，明确管住自己的重要性，并知道怎样才能管住自己。帮助他们尽快适应小学的学习生活。
活动难点：通过活动提升学生自我约束的能力，学会管住自己。
活动对象：一年级
活动时间：40分钟
活动地点：多媒体教室
活动形式：心理健康教育活动课
活动准备：糖果、铅笔、课本
活动过程：
一、创设情境：糖果实验
今天，胡老师特意带来了非常好吃的糖果，你们想吃吗？但是老师有一个小小的要求，请同学们分到糖果后，先把糖果藏在口袋里，等下课了再吃，能做到吗？
（请每一组的小组长上来领糖果，分给每个组员。）
二、动画视频：《小猴子下山》
现在老师给你们讲一个小猴子下山的故事。这只小猴子下山去找好吃的东西，我们一起去看看他找到了没有。观看的同时你们要想2个问题啊。
1、故事里的小猴子有没有找到好吃的东西回家呀？
2、小猴子为什么最后两手空空地回家？
观看动画视频：《小猴子下山》
小结：故事里的小猴子因为管不住自己，结果什么也没找到，两手空空地回家。管住自己，你们行吗？
出示课题：管住自己 我能行
三、看图明理：管不住自己的小朋友
过渡：老师相信同学们能管住自己，现在我们看看图中同学做得如何？他们管住自己了吗？让我们帮他们把做的不对的地方指出来，并像做的好的同学学习。
出示图一：
图中的同学在上课的时候做什么呢？上课开小差、相互间说话有什么不好的地方呢？
出示图二：
图中的小朋友写作业姿势对吗？你觉得你管得住自己吗？做作业的时候姿势不对会造成什么后果呢？
出示图三：
图中同学在做什么？你觉得你能能管住自己吗？没有正确的读书姿势有什么不好的地方？
出示图四：
图中那个同学回答问题可真积极，看看哪幅图上同学的表现老师会喜欢？
出示图五：
他们在上什么课？你觉得哪个班站姿好？你们以后怎么上体育课？
出示图六：
在学校要管住自己，在家呢？看看图中小同学的做法正确吗？你在家能管住自己吗？
小结：我们只有管住自己才能够养成良好的学习和生活习惯，才能学到更多的东西，成为最优秀的人才。
（设计意图：联系实际，出示一些贴近学生生活的图片，让学生通过讨论图片上的内容，明白在学习和生活中如果管不住自己会有哪些不好的影响。）
三、游戏：比比谁像小学生
师：刚才我们知道了怎样做一个合格的小学生，现在我们来玩一个小游戏：比比谁像小学生。老师任意说一个词语，（如：举手、写字、坐姿、站姿）同学们就要按照小学生的要求做好，看谁做得最像小学生。
过渡：看来我们很多同学都知道一个合格的小学生应该怎么去做。但是要坚持做好，可不是那么容易，这需要我们有管住自己的能力。
四、心思网站
可是有两个小朋友他们不知道怎样才能管住自己，你们能帮一帮他们吗?
出示幻灯片：1、放学排队 2、上下楼梯
教师描述一个情景：
五、自控能力自测
过渡语：帮助了刚才的同学，你心里有什么感受?高兴吧！你们真是助人为乐的好孩子，下面我们来帮一帮自己，检查一下自己在哪些方面管不住自己。（找同学发言）
小结：要管住自己就要做到专心和细致，努力和坚持。
六、读歌谣。明道理
过渡语：同学们今天表现已经很棒了，（课件出示）下面时间跟老师读一读儿歌，争做管住自己的小勇士吧！
你拍一，我拍一，管住自己有奥秘，
你拍二，我拍二，精神集中数第一。
你拍三，我拍三，小眠晴呀认真看，
你拍四，我拍四，小耳朵呀听仔细，
你拍五，我折五，确定目标没错误，
你拍六，我拍六，树立榜样坚持久，
你拍七，我拍七，管住自己靠意志，
你拍八，我拍八，任何困难也不怕，
你拍九，我拍九，注意方法人人夸，
你拍十，我拍十，管住自己是勇士。
五、糖果实验结果揭晓
今天的活动结束，小朋友可以拿出葡萄干了，刚才老师给每个同学2粒糖果，我们先来检查一下有没有少了？
同学们都管住自己了，你们真棒！
给糖果没有少的同学再奖励2粒糖果，以示奖励。
请少了的同学说一说糖果去哪里了？并说说此刻的感受和以后应该怎么做。
八、师小结，活动结束
通过这次的心理健康活动课，相信同学们都找到管住自己的法宝了，只要你们能把这些法宝运用在学习和生活上，就一定能够管住自己。人人都做管住自己的小勇士。
❸ 小猴子下山为幼儿教学内容设计一篇故事教学教案
一、设计意图：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。小班早期阅读教案：一朵小花在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。二、活动目标：1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话；2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。三、活动准备：课件、头饰、一朵小花四、活动过程：一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容1、图一：这是什么地方？有什么？2、图二：谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）4、图四：它们一起对小花说了什么？5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么呀？6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“这儿出什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。）8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）二、完整倾听故事学说故事中的对话。1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”）2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）个别幼儿扮演角色，教师念旁白三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？（请个别幼儿戴头饰表演）2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）四、活动延伸：师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！小班语言童话故事：一朵小花的介绍：草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？哦，小小的蜜蜂看见了。小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。