幼儿园小班教案我不哭

Ⅰ 故事《小兔不哭》教案小班

教学内容健康活动《遇事我不哭》教学目标1、让幼儿知道遇事不哭。2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。教学准备课件《遇事我不哭》。教学重点与难点根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。教学方法与手段视听讲法；多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。1、请幼儿观看视频。（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）（1）提问：巧虎为什么哭？它遇到了什么事情？（2）提问：巧虎该怎么呢？（请幼儿讨论后说一说）（3）观看巧虎的第一种做法——哭，请幼儿说说这样好不好。一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频，使幼儿懂得在遇到事情时，不能只知道哭，要好好说，好好想法解决。（4）我们怎样帮助巧虎？2、观看视频后半段。（巧虎好好说话，请妈妈帮助）。观看后提问：巧虎这一次是怎么做的？这样做好不好？3、小结：遇事好好说，不哭。从对比较来说说正确的做法。三、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。1、师：你有没有哭过？你是在遇到什么事情的时候哭的？2、师：如果你遇到了下面的事情，你会怎么做？例：要吃点心，盘子太远拿不到饼干；想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……2、小结：不管遇到什么事情，我们都要想好法解决，而不能只知道哭。说一说自己以前的遭遇。想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

Ⅱ 幼儿园小班生活活动教案11篇

我这里有幼儿园小班各类教案分享，如数学、健康、社会、生活、体育、音乐、美术、安全等教案及教学反思，不知道能否帮上您的忙。

Ⅲ 小小班社会我不哭教学效果与反思

知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

Ⅳ 小班教案 睡午觉不哭不闹

教学内容健康活动《遇事我不哭》教学目标1、让幼儿知道遇事不哭。
2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。教学准备课件《遇事我不哭》。教学重点与难点根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。教学方法与手段视听讲法；多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。
师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。 通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。
1、请幼儿观看视频。
（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）
（1）提问：巧虎为什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提问：巧虎该怎么办呢？（请幼儿讨论后说一说）
（3）观看巧虎的第一种做法——哭，请幼儿说说这样好不好。
一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。
说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频，使幼儿懂得在遇到事情时，不能只知道哭，要好好说，好好想办法解决。（4）我们怎样帮助巧虎？
2、观看视频后半段。
（巧虎好好说话，请妈 妈帮助）。
观看后提问：巧虎这一次是怎么做的？这样做好不好？
3、小结：遇事好好说，不哭。
从对比较来说说正确的做法。 三、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。
1、师：你有没有哭过？你是在遇到什么事情的时候哭的？
2、师：如果你遇到了下面的事情，你会怎么做？
例：要吃点心，盘子太远拿不到饼干；想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……
2、小结：不管遇到什么事情，我们都要想好办法解决，而不能只知道哭。
说一说自己以前的遭遇。
想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

Ⅳ 幼儿园小班教案《我会》

活动目标 1、学习围绕“我会做的事情”。 2、集中注意力倾听别人谈话。 3、愿意快乐地参加谈话活动。 活动准备 布偶小熊一个。幼儿日常生活中劳动，生活，跳舞，画画等的照片或图片。 活动过程 一、师出示布偶小熊，引出谈话的话题。 1、 师：今天我们班来了一位...客人，你们看是谁呀？ （师以小熊的语气向小朋友们问好） 2、小熊介绍自己会做的事情。（自己吃饭、自己穿衣等） 二、幼儿简单介绍自己会做哪些事情。 1、 过渡：小熊长大了，会做这么多的事情。我们也长大了， 我们会做些什么事情呢？让我们说给小熊听听吧。 2、 幼儿介绍自己会做些什么事情。 三、师和幼儿共同欣赏日常生活中的照片或图片。 1、师：我们会做的事情真不少，一起来说说会做些什么事情吧。 2．师和幼儿共同边看边说。 3．讨论：怎么做才能把事情做得更好呢？ （结合幼儿身边的事情展开，如怎样才能把字写得更好呢？……） 四、师幼儿进一步讨论：自己会做事情后的感受。 师：我们学会了做这么多的事情，你觉得自己和小时候有什么不一样？ 我们会做这些事情后你开心吗？为什么？ 幼儿活动设计方案2：主题是我爱我家。内容是我要做什么。 学习目标：了解家，热爱家，培养对家的责任感。 我要做什么：妈妈做饭，爸爸洗碗，我把桌子擦一擦；妈妈洗衣，爸爸拖地，我把凳子搬一搬；妈妈备课，爸爸看书，我画一架大飞机。 活动延伸 请小朋友说说看，你还会为爱你的其他人做些什么呢。

Ⅵ 小班健康不哭不闹教师参考教案

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这回些问题的方法；教学案例描答述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

Ⅶ 幼儿园小班安全说课《迷路了，我不哭》

一、说课 1、教材分析 本课由三个内容组成： （1）在城市迷路怎样脱困； （2）在农村迷路怎样脱困； （3）在野外迷路怎样脱困。 由“情景再现”引出课文：由于一个三年级学生在学校值日，在乘公交车回家时因天黑没看清站牌而坐过站，下车后迷路，在巡警的帮助下回到家中。 如果迷路走失了，怎么办呢？请学生们出主意、想办法。 “专家指点”为学生提供了在已经迷路走失情况下可以采取的几种主要方法，当然，还可以有很多办法，在课上可以让学生充分阐明自己的观点和见解。 对本课内容，我是围绕当地人和班上学生实际迷路走失的事情作为主线索展开。请学生结合自己的经历（或看到听说的），探讨交流：迷路走失时心情如何？后来是怎么办的？怎样防止迷路走失等等。 2、学情分析 学生有与家人或者同伴走失的经历，只是走失的时间长短而已。由于五年级的学生生活经验还比较缺乏，往往遇到这样的情况会着急害怕，手足无措。有的学生到处毫无目的的找，结果事与愿违，得不偿失；有的学生有一定的经验，还能够求助或自救脱困。所以我们应该让学生掌握一些行之有效的方法。 结合学生的已有的生活经历，寻找个案，从个案着手，以点带面，组织学生探讨交流、合作学习，再根据学生的经验，进行及时的指点、归纳和总结，最后形成一些行之有效的方法，供学生参考、运用，从而使学生真正掌握在迷路走失时的求助以及自救方法。 二、教学设计 1、教学内容：迷路走失莫慌张。 2、教学目标 （1）了解迷路走失后脱离困境的方法。 （2）知道在迷路走失后如何求助与自救。 （3）强化学生的安全意识，发展自护自救能力。 3、教学重点：了解迷路走失后脱离困境的方法。 4、教学难点：知道在迷路走失后如何求助与自救。 5、教学手段：多媒体教学。 6、教法选择：同桌讨论、合作探究、小组表演。 7、教学活动 活动一：交流。说说自己迷路走失的经历。迷路走失对小学生而言是较为常见的，班上或许会有迷路走失经历的学生。从学生的生活实际出发比从教材中的故事切人课文，学生更感兴趣，更能激发学生的学习积极性。 活动二：讨论。结合自己的经历、经验或看到听说的事情，充分讨论迷路走失了以后应该怎么办。 活动三：表演。通过求助或自救脱困。活动时要提醒学生注意与人打交道时的文明礼貌，找人问路要注意只问路，不跟着陌生人走。 活动四：拓展。延伸巩固，加深了解，根据已有经验，交流和实践野外辨别方向的办法，进一步掌握多的方法。