⑴ 中班美术比较布料反思
本活动有两个目标，第一：评价和欣赏各种台布，学习创造性地设计台布图案。第二：初步学会协商讨论，能分工合作绘画，表现小组的设计。而这两个目标也恰恰是活动的难点，在活动开展的过程中，主要出现了以下问题：
1、虽然台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，因此，在让幼儿设计台布前，必须要先让他们对所要表现的物品有直观的认识。课前我们也从网上找了一些台布的图片引导幼儿仔细观察，但从幼儿作画的过程来看，他们显然对台布图案的色彩、结构排列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，画的东西多而散，且相互间毫无关联，有些象平时意愿画般的随心所欲。
反思与疑惑：类似台布、手帕之类的绘画属于图案装饰画，一般都是由几方连续图案的延伸，构图排列、色彩都是对称有规律的，这是装饰画的基本特征，但是幼儿似乎很难理解并表现出这一点。
《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要让幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。就绘画活动本身来说，允许幼儿运用儿童画特有的画法、尊重儿童画的组织发展规律，使儿童能自由自在地施展自己绘画的能力，而不会因为受教师的控制而惶惶不安和不知所措。
那么，是不是这就意味着我们可以完全放手让幼儿自主表现了呢？我认为在技能技法的传授和鼓励幼儿自主创造之间需要我们老师把握好一个“度”的问题，把一些技能技法转化成简单的、幼儿能够理解掌握的知识经验。类似“台布”这样的装饰画，我们可以降低难度从简单的图案线条开始，让幼儿逐渐了解对称、连续图案的含义，在此基础上再鼓励他们画出各种不同的图案组合。
2、关于让中班幼儿分组合作绘画，在操作过程中出现了一定的困难。中班幼儿大多以自我为中心，缺乏商量合作分工的意识，他们还不能很好地理解一组同伴为了完成同一项任务需要商量些什么，如何协调大家的意见。他们在作画前缺乏目的性，不会先计划好在画面上该如何布局，往往是根据自己已画的内容再添画。于是“合作画”就变成了每个人自由画的组合。首先是构图的方位不统一，幼儿只会朝自己的那个方向作画，为了降低难度，我们已经请每组绘画能力较强的两名幼儿负责构图，但还是出现了“自顾自”的情况。其次是涂色的时候用色不统一不协调。每个幼儿都选择自己喜欢的颜色画，所以整幅画的颜色就比较杂而乱，虽然五彩缤纷却没有规律。但是换个角度看，幼儿的作品又都是成功的，他们看着自己的作品表现出了溢于颜表的喜悦和成就感，他们在活动中获得了自我表达的满足。于是我就在想，或许我对他们的要求不能太苛刻，或许他们的年龄层次只能达到这个水平，或许是在我们眼里看起来杂乱无章的画在孩子眼里却是美丽的独一无二的。在实施教育的时候，我常常会自相矛盾，常常会同时受到心中两种不同观点的影响，这就如同任何事物都有两面性一样，关键是看你用何种态度来面对。如果用挑剔的眼光来看，便常常会沉浸在消极悲观的阴冷中，如果用欣赏的眼光来看，我们或许就能感受到阳光的温暖。教育和生活，都是如此。
⑵ 中班色彩的冷暖教案及反思
教材分析
1．本课要求学生对冷暖色能够区分，在作品中运用冷暖搭配。专
2．提高学生对冷暖色区分属的美术素养，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
学情分析
1．学生认知发展分析：本班的学生对于色彩的认识还比较到位。
2．学生认知障碍点：要求学生对颜色有着基本认识的基础上，而且对学生的美术素养要求比较高。
教学目标
1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。
2．使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。
教学重点和难点
教学重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
教学难点：运用冷暖色调处理画面。
⑶ 中班《彩纸作画》艺术活动反思
活动目标：1. 学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。 2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。 3.能选择几种材料装饰自己的画像。 重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。 活动准备：1.《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。 2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。 活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。 1.提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？ 2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？ 小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。 三、在镜子面前画自己。 1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。 2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。 四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？ 教后反思：活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"…… 以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。
⑷ 有趣的浸染教案美术中班
.1.用湿毛巾磨脚鞋部位捂几钟再拿块干软毛巾包住挤脚用锤敲几鞋磨脚敲击平整鞋内皮质变软平整磨脚容 2.拿张报纸捏团沾点水要太湿要整团都沾水再拿张干报纸裹住湿报纸塞挤脚部位鞋密封塑料袋夜 3.新鞋太夹脚妨用湿毛巾捂湿再用鞋楔撑穿起顺脚 4.鞋穿前先拿块香皂(平用蜡烛)与脚跟接触部抹层薄薄鞋跟变光滑再磨脚 第1点第4点本试效哦~家妨试试 另外再附哦 5、涂抹:新皮鞋磨脚处涂抹面霜或块湿纸巾晾干再充实浸透白酒用夹固定磨脚处放置晚能起软化皮浸染 6、擀压:若鞋边缘部位磨脚用湿毛巾捂几钟使其潮湿变软拿玻璃瓶等圆柱形物体用力擀压几遍 7、楔掌:若新鞋太夹脚妨用湿毛巾捂湿再用鞋楔撑夜穿起顺述几种体例事理都软化皮革具必行性必水平削减皮鞋寿命体例仍买鞋:尽量买羊皮等软皮鞋;鞋巨细要合适;选才午3点摆布买鞋脚胀辰若午买鞋尽量选宽松点鞋磨脚水平严重建议送厂家措置用响应润滑剂鞋楦加措置