A. 大卫，不可以绘本有什么教育意义
1.文字简短，都是祈使句，可以作为句子单项训练中祈使句的写话训练。
《给爸爸的吻》是第三个讲的，故事讲小熊不想睡觉，但是爸爸非常耐心引导，小熊最终自觉睡觉的故事。故事中爸爸的形象值得肯定，对于家长如何教育孩子有一定的示范作用。选择这个故事，目的是对孩子进行养成教育，要养成按时作息的好习惯。不知道是学生疲劳了，还是我讲述的无趣，学生听这个故事时，显得懒洋洋的。下次结合按时作息的习惯培养，再精心准备试一试，看看到底是自己讲述的问题，还是绘本本身的问题。
这是我第一次给学生讲绘本故事，也并没有深入备课，只是看了一遍，大致了解故事内容。讲述时，我体验到绘本的魅力，发现学生的眼睛都直了，上了这么多年课，很少能有内容让学生如此好奇。如果提前准备再充分，我想故事会的效果会更好。 2.
可以作为学生入学教育的题材，让学生正确理解“不可以”。学生在老师的引导下，先观察画面，了解了大卫各式各样的恶作剧，坏习惯，然后模仿妈妈严厉的语气，在不同的场景中不断地阻止“大卫，不可以！”“不可以玩食物！”“大卫不要吃了！”“不可以挖鼻子！”-------学生在在了解了大为的行为的不良后果后，能够与理解大卫妈妈的感受，模仿妈妈劝说，阻止大卫，增强了同理心。通过师生共演这个故事，学生能够联系自己的生活经验，不但理解了以往妈妈的指责，而且今后会自觉纠正自己的行为。教师可以通过这个故事明白“不可以”的必要性，对学生进行入学教育的好题材。
B. 幼儿美术作品大卫不可以
关于儿童美术作品，个人认为评价的重点不应放在笔触的比较和绘画技巧上。不能以成人的眼光来看儿童的绘画。应注重想象力的发挥，保护儿童的想象力。这就像看动画片一样，成人或许看不懂，而儿童却看得津津有味。 以上仅个人观点，希望会对你有帮助。
C. 如何讲《大卫不可以》写出自己的想法
因为你要讲出自己的想法
所以
你在讲的过程当中
可以选择这个文章中的一个段落重点来写
尤其是选择第一段或者最后一段
会有比较好的切入点
D. 大卫不可以对幼儿有哪些教育意义
明事理