1. 小学综合实践活动《种树的意义》教案
教学准备
1. 教学目标
1、能根据问题选择合适的条件,正确解答应用题.
2、会应用乘法口诀,求乘法算式中一个不确定的因数.
3、培养学生解决问题的能力。
2. 教学重点/难点
乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”的题目，找到合适的解和最大的解。 重点: 能根据问题选择合适的条件,正确解答应用题.
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新课导入
师：（出示主题图）瞧，小朋友们在干什么？你们知道植树节是几月几日吗？ 生：3月12日。
师：今天我们来帮助小朋友们解决在植树中遇到的问题。
板书课题：植树
二、新课探索
（一）探究一（数量关系的分析）
1、分析理解题意
（1）出示例1：二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。 师：你得到了哪些信息？
（2）出示问题：
①每个小组有几人？
②每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？ ③如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？ ④每组种8棵树，50棵树苗够不够？
（3）小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条件？
集体交流。
2.独立解题
根据刚才的分析，学生独立解题。
分别请四位学生板演：
①42÷6=7（人）
②3×6+2=20（把）
③2×6-3=12（只）
④6×8=48（棵） 48<50 够了
（二）探究二
1、（1）出示：（ ）×6<20
师：这个算式和刚才写的这些算式有什么不同？
生：左右两边不是用等号连接的。
师：对的，（ ）里可以填几？你是怎么想的？
（2）两人说说悄悄话。
（3）集体汇报、交流。
生1：括号里可以填好几个数，如：0×6=,0 结果小于20
生2：括号里也可以填1，1×6=6，结果也小于20„„
师：那么（ ）里最大能填几呢？
生：想积在20以内6的口诀。三六十八，四六二十四超过二十了，所以括号里最大只能填3.
（4）小结：0、1、2、3这四个数都可以填，所以它的答案是多个的。但最大的数只有一个。
2、改编例题：
（ ）×6 括号中填什么数,积比20大,比50小.
师：动动小脑筋，（ ）里可以填几？
学生指名回答。
生1：括号里可以填4，因为4×6=24结果比20大
生2：括号里也可以填5，因为5×6=30结果比20大„„
师小结：括号里可以填那么多答案。填4一直到8都可以。
三、课内练习
1、练习一
师：在□里填上合适的数，最大能填几？
（ ）里可以填几？你是怎么想的？
同桌两人说一说 ：
生1：（ ）×5＜40 想积在40以内5的口诀。可以填0～7，最大的填7 生2：7×（ ）＜30想积在30以内7的口诀.可以填0～4，最大的填4 小结：括号里可以填的答案是多个的。但最大的数只有一个。
2、练习二
二年级（1）班分成8个植树小组,每组5人。
①如果每组配4个水桶，35个水桶够不够?
②如果每人种1棵树，35棵树苗够不够?
③如果每组配3把铁锹，20把铁锹最多可以分给几个小组?
集体汇报、交流。
你是怎么想的？
3、练习三
师：先补上一个合适的问题，再列式计算。
（小组讨论，指名回答）
生；每组有几个同学？
课堂小结
今天你有哪些收获？
在解决实际问题时，要根据不同的问题，找到合适的条件，并灵活地运用所学过的方法进行解答。
课后习题
课后作业
2. 综合实践活动蔬菜知多少教学设计
综合实践活动蔬菜知多少教学设计
活动目的
1.认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。
2.学习初步的统计方法。
3.培养学生探究的兴趣。
活动分析
随着社会的发展和科技水平的提高，农贸市场里蔬菜的品种越来越多。认识蔬菜，认识各种不同形状、不同颜色的蔬菜，知道蔬菜与自己健康的关系，是这次活动的主题。活动通过“涂一涂”让学生准确地描绘不同的蔬菜;通过“讲一讲”让学生互相交流各自了解的信息;通过“玩一玩”让学生能够辨别不同形状的蔬菜;通过“填一填”引导学生学习最初步的统计方法。并通过以上实践活动培养学生乐于交往、自主活动的习惯。
课时建议
本活动建议2课时完成。
活动过程建议
(1)导入猜谜揭题，让学生各猜一种蔬菜名。并问“你还知道其它有关蔬菜的谜语吗?”
(二)活动的组织
1.走一走。和爸爸妈妈一起逛逛市场，看看市场里都有什么蔬菜?了解爸爸、妈妈和自己爱吃的蔬菜的名字。使学生对蔬菜有一个初步的了解。同时安排学生收集有关蔬菜的图片等资料。
2.讲一讲。是让学生将收集的蔬菜资料、图片，拿出来和大家交流，使大家认识更多的蔬菜，并了解蔬菜的营养。
3.填一填。这是一个小调查活动，初步渗透一点统计知识。教师应引导学生发现问题，并启发学生谈一谈自己的体会和收获。用“正”字做统计是我们在日常的生活中常用的一种方法，但一年级的学生可能还很陌生，教师应给予必要的指导。
4.玩一玩。通过有趣的分辨蔬菜的游戏，检验自己对蔬菜究竟认识了多少。
5.涂一涂。让学生认一认背景资料中所出示的蔬菜图片，结合自己的生活经验互相交流。正确、细心地给蔬菜涂上颜色。
活动参考资料
蔬菜的营养成分分类科学家根据蔬菜所含营养成分的高低，将它们分为甲、乙、丙、丁4类。甲类蔬菜:富含胡萝卜素、核黄素、维生素C、钙、纤维等，营养价值较高，主要有芥菜、苋菜、韭菜，雪里蕻等。乙类蔬菜:营养次于甲类，通常又分三种。第一种含核黄素，包括所有新鲜豆类;第二种含胡萝卜素和维生素C较多，包括胡萝卜、芹菜、大葱、青蒜、番茄、辣椒、红薯等;第三种含维生素C较多，包括大白菜，卷心菜，菜花等。丙类蔬菜:含维生素类较少，但含热量高，包括洋芋、山药、芋头、南瓜等。丁类蔬菜:含少量维生素C，营养价值较低，有冬瓜、竹笋、茄子、茭白等。
3. 幼儿食育教案,给韭菜浇水
由于幼儿复的消化和咀嚼系统处于制生长发育初期，比较娇嫩脆弱，那些“粗、杂、生、硬”或过于油腻的原料不宜选用。3岁以下幼儿不宜食用芹菜、韭菜等含粗纤维的蔬菜，也不宜食用牛脂、羊脂及油炸食品，而难消化、滋补性强的人参等更属禁用行列。幼儿菜肴的选料必须以易咀嚼、易消化、性能平和为标准