① 幼儿园小班绘画教案《花儿朵朵开》涂色
设计背景 这是一节数学常规活动，为了让孩子们的学习兴趣更浓厚，从而更好的达到教学目标，我结合了季节、歌曲、游戏等因素，让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征，掌握学习内容。 活动目标 1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。 2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。 重点难点 重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物 难点：根据数学规则做游戏 活动准备 花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。 活动过程 （一）、进入活动室 师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室） （二）、观察图片 出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？ 幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。 幼儿说出后一一出示数字卡。 （三）拼拼摆摆 1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？ 2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。 3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。 4、幼儿操作手工纸或夹子。 5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。 （四）、游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。 （五）、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。 （六）、结束活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。 教学反思 从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。
② 幼儿园拖班语言教案怎么写如花儿朵朵开
一、说目标 活动预设的目标为：本次活动的侧重点在绘画不同朝向的花朵，通过教学活动基本上都能达到这个目标。 二、说过程 针对目标活动的重点在探索绘画不同朝向的花朵上面，这同样也是本次活动的难点，因为孩子平时绘画的花朵基本上都是画正面的花朵，其中所要掌握的技能是：椭圆形的花心，花瓣外圈在弧线的外面画而里圈则椭圆形里面绘画，方向一顺。在教学中利用视频和视频拍照来进行分析探索绘画，孩子基本上能得出答案。但是整个过程基本上以老师的讲解孩子的回答为主，缺少主动、探索的体现，能否进行更改成看图片进行个别的绘画，然后探索更改的环节，教师只是作为知识的引导者和经验的提升者参与活动，然探索环节更清晰主动学习更突出。接着的是构图的讨论遮挡通过透视镜的运用能非常形象的解决但是接下来再次欣赏梵高向日葵的时候只是一张画上的放大展示不能让孩子集中观察绘画的一朵或者有遮挡的半朵花，可以进行更清晰的分离观察。接着的示范绘画的时间过长可以更改成一个预设的展示同样能达到目的。最后孩子作品的展示点评只是简单的花朵观察和讲解在这里可以尝试利用摄像头进行回归白板的展示，而不是单独的画的展示。
③ 幼儿教育大班科学教案花儿朵朵开怎么讲
活动目标： 在操作活动中，理解5以内数的分合关系。 活动准备： 1、人手一份1~5的数字卡。 2、一个花篮，五朵不同颜色、大小的花。 3、每人发一张纸、一支笔。 活动重点：理解5以内数的分合关系。 难点：进行5以内数的配对游戏。 活动过程： 1、数字排序 请幼儿依次排列1~5的数字卡。 2、学习分合： 教师拿出花篮，请幼儿猜一猜里面是什么，有几朵花？（可以用游戏“大了、小了”的方法提醒幼儿。） 教师抽去花篮的底部，让花朵从花篮里掉下来，向幼儿提问。----“花篮里有几朵花？几朵红花？几朵黄花？几朵大花？几朵小花？” 重复活动几次，让幼儿记录每一次的结果，感知数字5的几种分合方式。 3、游戏“配对子” 教师介绍游戏方法：将印有数字1~4的卡片数字朝下，覆盖在桌子上。幼儿先从自己手中任意抽出一张数字卡，然后再从桌子上翻开一张卡片，如果两张卡片上的数字合起来是5，即配对成功，可将这两张卡片放在指定的盒子里。反之，如果配对不成功，须将这张卡片放会桌上。继续进行配对游戏，直到手中卡片配完为止。 教师介绍游戏规则：幼儿每次只能翻开一张卡片，配对不成功的卡片仍应数字朝下覆盖在桌上。
④ 小班数学数数花儿有几朵教学反思
教材分析：
在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符.3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动,形成了最初的数概念.我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数.根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动.
活动目标：
1．能手口一致的点数1——7的数,并能大声的说出自己的操作过程.
2．体验数学活动点数匹配的乐趣.
活动重难点：
能手口一致的点数1——7的数.
活动准备：
1．课件《数数有多少》
2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花
活动过程：
1.手指游戏《手指变变变》
师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》
一根手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀. 两根手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀. 三根手指头呀,变呀变呀,变成金孔雀呀.四根手指头呀,变呀变呀,变成大花猫呀.五根手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀.我是一只肚子非常非常饿的打老虎,想找一只小动物吃…….
2.引导幼儿点数.
师：现在是什么季节?（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物,一起去看看吧.
（展示课件）
（1）出示幻灯片大公鸡,有几只大公鸡.
（2）谁又来了,出示幻灯片两只小鸡.教师带幼儿一起点数,并说出总数.
（3）这次是谁来了,来了几只蝴蝶,请幼儿说出总数,并提醒幼儿把话说完整.
（4）春天还有美丽的花朵,来数一数,这有几朵花?
（5）还有一件好吃的礼物呢?请幼儿点数.
3．认识排序板.
（出示排序板）
提问：（1）排序板上有什么?
（2）应该从小红旗开始点数.请小朋友们手拿着小红旗进行点数.
4．幼儿练习点数.
每位幼儿先点数5以内的花朵,点数正确的幼儿老师奖励一朵花,然后再进行点数,根据不同层次的幼儿,点数数量逐渐增加.幼儿点数
5．花儿朵朵
请幼儿把花贴到自己身上,同时会说1朵花、2朵花、3朵花…….贴好后进行游戏.
活动反思：
数学活动中,最重要的就是如何激发幼儿的兴趣,和教会幼儿操作的方法.只有这样,在老师和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到发展.在这节活动中,先通过孩子感兴趣的“礼物”,让孩子反复练习并掌握点数的方法,锻炼手眼协调,并且点数正确的幼儿老师奖励小花,这样既有验证的作用,又起到了进一步加大难度的目的,这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同,设定不同的目标,充分考虑孩子的个体差异性.
⑤ 幼儿园中班数学《花儿朵朵开》教案什么写
设计背景 这是一节数学常规活动，为了让孩子们的学习兴趣更浓厚，从而更好的达到教学目标，我结合了季节、歌曲、游戏等因素，让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征，掌握学习内容。 活动目标 1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。 2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。 重点难点 重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物 难点：根据数学规则做游戏 活动准备 花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。 活动过程 （一）、进入活动室 师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室） （二）、观察图片 出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？ 幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。 幼儿说出后一一出示数字卡。 （三）拼拼摆摆 1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？ 2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。 3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。 4、幼儿操作手工纸或夹子。 5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。 （四）、游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。 （五）、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。 （六）、结束活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。 教学反思 从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。