Ⅰ 中班鹿柴 古诗教案课后反思
明日歌作者：文嘉 明日复明日， 明日何其多？ 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌! 【注释】 ①复：又。 ②何其：多么。这句说：明日是何等的多啊。 ③待：等待。 ④蹉跎（搓驼）：光阴虚度。以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。 ⑤累（lèi类）：带累，使受害。这句说：世上的人都受“待明日”的害处。 ⑥无穷：无穷尽。 ⑦悠悠：漫长。 ⑧几何：多少。 ⑨请君：请诸位。 【译文】 （1）明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。 （2）明日又是明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那么只会虚度年华，永远一事无成。世上的人都受“待明日”的害处，明日不是无穷无尽的，而人也会越来越老。从早到晚，一天天就像这滚滚东流水一样，飞逝而去，从古至今的漫长岁月，就是随着落日西下，慢慢过去。百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。 简析 这首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。 这首《明日歌》给人的启示是：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。
Ⅱ 幼儿园小班健康小花鹿学本领教案
活动目标 1、练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。 2、培养幼儿能与同伴一起友好地玩。 活动准备 1、课件：童谣-驯鹿，出发 2、废纸箱剪成宽窄不同的纸板，（30—60厘米），彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。 活动过程 一、导入 1.扮演角色，活动身体 。 幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。 2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。 小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。 东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。 伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰， 练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩， 转呀转，转呀转，变短了，长高了， 天天锻炼身体好。 二、展开 1、幼儿探索练习，教师巡视观察。 每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。 教师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。 2、观察幼儿的动作 有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的； 有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的； 有哪些幼儿什么方法也不会。 3、个别幼儿示范，教师启发引导。 教师请2至3位幼儿站www.qinzibuy.com在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式 “有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？” 4、教师示范，幼儿观察讨论 这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。 教师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。 5、幼儿全面练习，教师个别指导。 全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟， 也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。 6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。 教师再出示宽窄不同的小河（40－60厘米）引导孩子自由选择跳。 “小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。 ”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导， 也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。 7、变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。 教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。 幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。 三、结束 教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。” 幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。
Ⅲ 幼儿园中班故事《狮子和鹿》的教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。 3、通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培养独立阅读的能力。 教学重点是体会鹿对自己的角和腿前后不同态度。 教学难点是了解故事所蕴涵的道理。 一课时 （情景导入，激趣揭题。） 课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。 师：同学们看，老师今天把谁请到我们的课堂？ 生：小鹿姐姐！ 师：对呀，小鹿姐姐说今天非常高兴能来到我们的课堂，见到各位同学，小鹿姐姐夸我们了，说今天我们三（2）班的同学都很精神，等会一定会表现很棒，那你也能夸夸小鹿姐姐吗？你觉得它什么地方最美？ 生：我觉得小鹿姐姐的角很美。 师：那你能直接夸夸小鹿姐姐吗？ 生：小鹿姐姐，你的角真美！ 师：哎，小鹿姐姐听到了你的赞美，非常高兴。还有谁来夸夸小鹿姐姐？ 生：小鹿姐姐，你的角可真漂亮，像美丽的珊瑚。 师：同学们可真会说话！小鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，这件惊心动魄的事使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的吧。 （出示句子） 师：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”这到底是怎么回事呢？究竟发生了一件什么事让小鹿姐姐改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。请同学们举起你的小手指，和老师一起写课题吧。
Ⅳ 中班游戏猎人和小鹿动反思
“ 追逐着鹿的猎人是看不见山的”首先从这句话，可以从正面（褒扬：一心一意，心无旁骛等角度写），也可以从反面（一叶障目不见泰山，因小失大等角度写），但必须不能偏离“鹿（喻眼前的目标）”和“猎人”（喻想要实现目标的人）这两个要素，否则视作偏题。
以下标题和开头是从反面角度写的：
庐山真颜，只在会当绝顶
（标题化用了：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和“会当凌绝顶，一览众山小”。你以后可以试着朝这个方向练练笔，对你作文有帮助的）
从零开始，打磨，淬炼，到细致，到精微，到极致——对于处于芸芸众生中渺小的一员而言，莫不是一次彻底颠覆原有的自我的挑战。拿破仑.希尔说：;幸运之神要赠给你成功的冠冕之前，往往会用逆境严峻地考验你，看看你的耐力与勇气是否足够;，而命运之神最擅长做的就是让人局限于自我，满足于现状——少有人会锲而不舍地追逐着最初的梦想，仅仅因为眼前的既得利益，这也真实地契合了中国的古语：“靡不有初，鲜克有终。”而在人生这条长跑赛道上，需要的不仅仅是耐心和勇气，更需要对最初的梦想，最初的目标的执着。
（这个开头，你可以作为题记，也可以最为正文开始；后面的你可以围绕“人生的目标（山）”，“猎人（想要实现目标的人）”，“鹿（人生中途的风景，并非最终的人生目标）”，要实现人生的目标，就不可以只沉浸于眼前的风景，满足于现状，这样的方向）
Ⅳ 幼儿园学前班美术教案《麋鹿》
设计意图： 我提前一周让幼儿收集有关资料，在这一周的时间里，我发现班上的幼儿对太空有很大的兴趣。于是，我想借助这次美术课，让幼儿不仅能掌握天体的绘画基本形式，更能产生对天文知识的求知欲，激发他们的创造力和想象力。 活动目标： 1、让幼儿复习椭圆、长方形、 半圆、圆形和多边形等基本图形； 2、认识太空中的常见天体，能用绘画的形式表现这些天体； 3、培养幼儿对天文知识的兴趣，激发幼儿的想象力、创造力和探索精神。 重难点： 由于幼儿的观察分析能力还不够，有的幼儿不能够发现我展示的天体图片与基本图形之间有什么区别。这样，就会造成接下来的教学活动不能顺利进行。于是，我把这点作为重难点 活动准备: 1、各种天体的图片及其简笔画； 2、椭圆、长方形、半圆、圆形、多边形等小纸片并把他们粘贴在图画纸上； 3、课前请幼儿跟家长一起收集有关太空的图片或者碟片； 4、幼儿用书第14、15页，彩色笔。