❶ 小班礼仪我的小椅子半日工作反思
活动目标
通过自选各种形式的材料，用幼儿自己的方是来表达对数字1的认识。
通过多种形式的活动，丰富幼儿对数字1的感性经验，提高幼儿参与数学活动的兴趣。
❷ 幼儿园礼仪——小椅子
各种各样的椅子，适合写作的椅子，适合休闲吹风的椅子，轮椅，老板椅，食堂椅子，餐厅的椅子，汽车上的椅子……找出图片，找出和椅子有关的积极事件，讨论椅子的作用、好处，你想让椅子发挥什么作用。 搜集礼貌的坐椅子方式，比如要坐在椅子的那侧，坐整个椅子的几分之几等。
❸ 小班音乐游戏:《找椅子》教学活动反思
教学过程：
一、导入：听音乐做律动 二、教师讲解游戏规则并做示范版
师：小朋友们，权我们今天要做《找椅子》的游戏，当音乐响起时要和身边的小朋友手拉着手围着椅子走，当听到“小熊就是他”时马上做到椅子上，没做到椅子的小朋友就是小熊了，要做小熊的动作（双手握拳放到头两侧）之后坐在旁边，不参加下一轮。游戏最后，坐到椅子的小朋友奖励一朵小红花。
示范：教师先找小朋友玩一下。
随后，第一轮，音乐开始，老师领着小朋友玩，第二轮，小朋友们自己玩。 三、结束
1、请小朋友们回到座位上坐好。 2、为小朋友贴小红花。
❹ 小班安全教案《椅子拿低一点》
【活动目标】
1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。
【活动准备】
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。
【活动过程】
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？
二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？
1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）
（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？
2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？
3、教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。
三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。
提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。
四、学习儿歌《上下楼梯歌》
1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗？
2、老师范读一次，幼儿小声跟读。
3、师幼一起读儿歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
附儿歌：
上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。
手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。
下来还是靠右边，一个一个有顺序。
保证安全是第一，一定一定要牢记。
❺ 大班教师生活活动《怎样正确坐小椅子》教案反思
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的回（或称教学要求答，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
❻ 小班安全教案《椅子不是“小木马”》
活动目标：
1、知道家里哪些物品是不适合玩耍的。能对各种行为进行正确判断，并简单地说明理由。
2、在选择玩具时会考虑到安全因素，有初步的自我保护意识。
活动准备：
1、两个分别贴有笑脸标志和哭脸标志的塑料筐。
2、收集生活中的玩具、图书、饮料瓶等幼儿能玩的物品以及生活中常见的干燥剂、电池等不能给幼儿玩的物品。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话导入。
教师：小朋友们，在幼儿园里、在家里有一些东西是不能随便玩的，你知道有哪些东西部能玩的吗？
2、出示挂图，引导幼儿观察挂图中的各种行为。
教师:图中的小朋友在家里玩什么呢，请你想一想他们做得对吗？为什么？
3、与幼儿讨论挂图中的内容。
（1）教师：这个小朋友发现食品袋里还有一个小袋子。小朋友猜一猜这个小袋子里装的使什么？可以吃吗？
（2）这两个小朋友正在看书，他们是怎么看书的？他们做得对吗？
（3）玩电动汽车和飞机的小朋友在干什么？他把飞机里的电池拆下来做什么？他做得对吗？
这两个小朋友发现了小药瓶，瓶子里有什么？他们做得对吗？为什么？
教师小结：在我们的生活中，有些物品时不安全的。食品袋中的干燥剂有毒，不能用嘴巴咬。小药瓶里面还有没倒干净的药，这些药可不能随便吃。如果看书，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的电池也不能随便放，应该放到专门的回收电池的地方。
4、游戏“分分类”，巩固幼儿对安全物品和不安全物品的认识。
（1）教师：老师这里有很多东西，这些东西都是安全的吗？哪些东西小朋友可以玩耍或者使用呢？今天老师要和小朋友玩一个分类的游戏，在桌面有两个塑料筐，一个上面贴着笑脸标志，我们把安全的可以玩的东西放进这个有笑脸的塑料筐里。另一个框子上贴着哭脸标志，我们把不安全的不可以玩耍或者使用的东西放进这个有哭脸的塑料筐里。
（2）教师：我们一起来看一看，找对它们的家了吗？
❼ 托班晨谈《爱护小椅子》教案
用自编故事抄《小椅子哭了》引袭起孩子们的同情，然后再扩展谈话内容：小椅子倒了怎么办？小椅子脏了擦一擦，在园怎么做是好宝宝，在家怎么做是好娃娃。多让孩子说一说。最后大家一起练习轻轻搬小椅子，轻轻放下小椅子。表扬好孩子。
❽ 幼儿园礼仪教育爱护桌椅课后反思
这一活动所用的器械是人人具备的小椅子，根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了“椅子操”，较好地发展了幼儿的跨、跳、平衡等技能，重点培养了幼儿动作的灵敏性和协调素质。孩子们的兴趣也得到了充分的挖掘，整个教学过程在孩子们浓烈的兴趣中开展。 其次，我把大部分时间让给幼儿自由探索活动。给每位幼儿一张椅子，以减少等待和不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。幼儿在与小椅子进行跨、跳、平衡练习时，教师能将全面观察和重点观察相结合，重视个别指导，尽可能满足幼儿的需要。 但是，在整个活动设计的框架中，预设的痕迹还是过多了。例如，椅子操的编排纯粹是教师一人的智慧结晶，可以更多的融入孩子们的畅想和动作。其次，在椅子组合运动的四项探索活动中，也可事先由孩子讨论，将孩子们的想法适量的加入其中。让探索活动更多体现孩子的智慧和想法。 一堂既抓住幼儿兴趣，又体现幼儿主体，更彰显教育价值的教学活动需要经过一次次的历练和揣摩。相信它经得起风浪。
❾ 小班归位小椅子教案
我一次次的教导孩子们：“只要离开小椅子，就要将小椅子归位，可总有那么几个小朋友依然会忘记,其实这件事老师自己顺手一放就可以,但我们的蒙氏教育中要求每个小朋友离开时小椅子时必须要归位,同时我也想结合我们班本阶段“自己事情自己做”的目标，让幼儿学会做事要有责任心和责任感。
谈话活动时，我问小朋友，如果小椅子不归位会有什么后果。小朋友说了很多：如：容易被绊倒、还会影响大家的活动，有时屋子里特别的乱……，我又问：你们是不是每次离开时都将小椅子归位呢！。小朋友你看着我，我看着你，只有很少部分的幼儿说自己每次都归位了。于是，我话锋一转：“我知道很多小朋友并不是故意的，只是没有养成这个习惯，希望从现在起，大家都能做到小椅子归位的习惯，并相互提醒。小朋友们一致同意了。
开始时幼儿还不习惯，常为谁没将小椅子归位寻找“肇事者。”一次，调皮的阳阳离开椅子时没有归位，被小朋友们发现并告诉了我，我要求他去归位。可他用一只手一推，小椅子“咚”的一声，我要他重新做一次。只听见他嘴巴嘀咕着：“真麻烦”。我忙抓住这句话对全班幼儿说：“负责任是挺麻烦的，但一个人麻烦点，用以换来整个活动室的整齐，大家说需要吗？”
慢慢的，小朋友们习惯了将小椅子归位，万一有时忘了大家也会提醒帮助他。另外，在自己做工作的时候也能将工作材料归位，吃完饭也能将碗放入水池中，睡觉时帮助小朋友将小鞋子排整齐方面也做得很好。孩子们在学习负责任这方面已有了很大的进步。
❿ 小班教案坐好椅子不会摔活动反思
一阵阵春风送走了冬爷爷，迎来了春姐姐。春姐姐为沉睡了一冬天的大地换上了新装。
草地回上的小草发芽答了，它们争先恐后的和春姐姐打招呼。
河边的柳树也长出了新芽，在春风的吹动下翩翩起舞。
路边的花朵也争奇斗艳的开放。有黄色的迎春花、白色的杏花、还有粉色的桃花。看上去漂亮极了。
远处的田野里，小麦穿着整齐的绿色新衣，排成一列一列的，好像在欢迎春姐姐。
春姐姐唤醒了整个大地，使万物变得生机勃勃。
我喜欢春姐姐，喜欢这个美丽的季节。