① 幼儿园小班教案《好听的声音》运用了哪六大原则
活动意图： 小班的幼儿对生活中一些物品发出的声音比较感兴趣，根据幼儿兴趣爱好开展了此次活动《好听的声音》，引导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。扩大幼儿听辨声音的范围，培养幼儿听辨声音的能力。体验探索声音的乐趣。 活动目标： 1、学儿歌，了解不同物品的声音。 2、探索声音的乐趣。 3、体会与同伴一起游戏的快乐。 活动准备： 黄豆、米、罐子宝宝、标记图、地饰标记图。 活动过程： 一、根据生活经验，大胆猜测罐子里的物品。 1、出示罐子。 罐子宝宝和我们一起学本领。 数一数。罐子宝宝。（四个） 这些罐子宝宝有什么不一样？（颜色，高矮）第一个是什么颜色的？ 小结：颜色，包装，高矮都不一样。 数一数几个高，几个矮。 2、罐子宝宝里的声音。 罐子宝宝有声音吗？ 1）空罐子 2）“米罐子” 你听到什么声音？（幼儿大胆说，沙沙沙的声音） 怎么会有声音？（幼儿猜测原因） 猜罐里放了什么东西？（根据生活经验猜测） 你们猜对了吗？（验证答案，体验成功的喜悦） 小结：米罐子，沙沙沙。 3）“石头罐子” 摇一摇，猜一猜。 小结：石头罐子，当当当。 4）“黄豆罐子” 摇一摇，猜一猜。 小结：黄豆罐子，嗒嗒嗒。 黄豆长什么样？有什么本领？ 小结：可以做成许多豆制品。 3、罐子宝宝里装的东西不同，碰撞发出的声音也不同。 米罐子，沙沙沙；石头罐子，当当当；黄豆罐子，嗒嗒嗒。 二、寻找相同声音中，巩固不同物品的声音。 1、有的罐子宝宝里放了米、有的放了黄豆、有的放了石头。 这里有许多小罐，请你来摇一摇，听一听，你的小罐发出了什么声音？是什么东西发出的声音？（猜测并验证） 2、为罐宝宝找相同声音的朋友。 每人一个罐子，听听是什么声音，请相同声音的宝宝一起摇，并说出好听的声音。 请个别幼儿摇，并说出好听的话，如米罐子，沙沙沙。请米罐子的宝宝一起来，到米罐子宝宝的家。听口令摇。 三、在游戏中，体验声音带来的乐趣。 有节奏地摇。 可以快慢、数数摇。 罐子宝宝轻轻摇， 罐子宝宝快点摇， 罐子宝宝，摇三下，一二三。 罐子宝宝上面摇，下面摇。 活动反思： 活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参与活动，学会倾听，听辨和模仿不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。
② 小班下学期蒙氏公开课教案
三齐儿童网有 http://www.3kid.net/list.asp?id=48蒙氏数学公开课教案推荐收藏 蒙氏数学活动教案活动名称：排序活动目标：1． 感知长短，并学会从长（短）到短（长）的顺序排列。2． 找相同图形，并从大（小）到小（大）的顺序排列。3． 培养幼儿专注的观察力。4． 培养幼儿逻辑思维能力（顺序）。活动准备：教具（长棒、数棒、图形） 操作手册 作业纸 胶棒 房子图片活动过程：1． 游戏：切西瓜游戏规则：幼儿拉成圈，在留一位幼儿切西瓜，拉圈饿幼儿边说儿歌边走，切西瓜，切完之后，切成两半，让幼儿站成两排，然后问一下切西瓜的幼儿，说一说哪边的队排的长，哪边的队排的短。反复两边。2． 通过游戏引出长棒：（1） 集体活动：在5个物体中找出最长的，教师出示“长棒”散放，请幼儿找出最长的和最短的，教师示范比较，验证幼儿找的是否正确。（2） 请幼儿找出最长的长棒，然后在从剩下的长棒中找出最长的，依次类推，由长（短）到短（长）的顺序排队。（3） 用同样的方法找出和长棒相同的数棒，一一对应。（4） 把长棒拿走留下数棒，让幼儿数出数棒多少节，并找出相应的数字一一对应。（5） 巩固复习感知长短，纸上作业P27---28页。3． 熟悉图形宝宝：（1）教师出示“图形宝宝”，请幼儿观察，这里都有什么图形？每位幼儿从中找出自己喜欢的图形，说一说图形的名称。（2）游戏：《比比谁最快》游戏规则：教师说出图形宝宝的名字，看看哪位幼儿反应的最快，先拿出相应的图形。（3）找朋友：教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起，并从大（小）到小（大）的顺序排列。看谁最好最快。4． 亲子活动：《小熊的一家》（1） 由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢？你们知道吗？（小熊） 小熊一家怎么没出来呢？难道它们不在家吗？噢，原来小熊一家在家穿衣服呢。可是，衣服有大的大，小的小，怎么穿才合身呢？请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。（2） 教师引导先拿出帽子，让幼儿找一找最大的帽子，然后把最大的帽子给最大的熊宝宝戴上，小的给小熊宝宝戴上，依次类推帮它们穿好衣服出去玩啊。幼儿和家长一起完成。
③ 小班全脑数学滑滑梯找相同教案
活动过程：
一、出示面包
1、教师：小朋友你们看这是内什么？容
你喜欢吃面包吗？
2、你知道面包是从哪里来的？面包师怎么做出来的吗？
二、通过图片，观察了解面包的制作过程。
1、观察面包房里的环境布置。
面包房里各种各样的面包怎样摆放的呢？
（整整齐齐、分类摆放）
2、面包房里这么多面包是用什么做出来的？
制作面包需要哪些工具和材料？
谁做出了这么好吃又美观的面包呢？
3、教师当面包师傅介绍制作面包的原料。