背篓绣球教案反思

『壹』 背篓投绣球加油稿写什么

湘西的苗族和土家族。

『贰』 地震来怎么办 安全教育教案和反思四年级

活动设计背景
为了进一步提高幼儿的安全意识和应急避震的本领,加强幼儿面对地震,快速疏散和自我保护的能力,设计开展本节以“地震应急避险”为内容的安全教育课程.
活动目标
1.帮助幼儿掌握安全知识,从小树立保护自我的安全意识.
2.设计安全教育课程,以丰富地震知识,提高防震意识与幼儿应对危险能力.
3.通过演练,让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散方法,培养幼儿掌握正确的逃生要领,从容应对地震灾害.
教学重点、难点
教学重点：让幼儿懂得正确的避震、疏散方法.
教学难点：培养幼儿从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领.
活动准备
教学用具：1.幼儿教师共同收集的地震安全宣传挂图,课件,地震视频小简段,爱心小背篓.
2.逃生小书包（手电筒,矿泉水,面包,打火机,刀子,绳子等）
活动过程、
一、课前热身
老师带领小朋友闭着眼睛听音乐,让幼儿感受地震来时天崩地裂的感觉,教师观察小朋友的表情.
听完音乐提问：1.音乐表现的是什么声音?（地震时的声音）
2.小朋友听了音乐以后有什么感觉?（害怕）
引导幼儿说说自己的见识和感受,使幼儿知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序的撤离可以避免危害的发生.
那地震来了我们要怎么办?------（幼儿讨论问题）
二、幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练,教师对幼儿的演练过程做观察记录.
三、教师对幼儿的撤离演练做评价,发表自己的看法,讲述观察记录,总结幼儿的演练效果（从幼儿的撤离路线和撤离时的动作进行评价）.
四、教幼儿安全有效的撤离
1.学习正确的撤离动作
提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己?
（双手抱头,上身向前弯曲,快速撤离）
2.出示班级撤离图带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置.（使幼儿知道图中标记路径为安全的并且为最近路径.）
3.带幼儿观察撤离路径的条件,引导幼儿讨论：怎么走到达安全地带的路径最快,启发幼儿讲述撤离方法和注意事项,（如可以分成两队,按顺序,听老师指挥,不拥挤等.）
4.组织幼儿进行演习,演练室内紧急避震和撤离.若在演练过程中出现幼儿拥挤,无秩序老师要及时纠正并组织再次演练,使幼儿掌握正确快捷的撤离方法.
五、让幼儿了解一些防震减灾的基本常识.
1、自由讨论,教师拓展.
a．如果在平房里,突然发生地震,要迅速钻到床下、桌下,同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部,等地震间隙再尽快离开住房,转移到安全的地方.地震时如果房屋倒塌,应呆在床下或桌下千万不要移动,要等到地震停止再逃出室外或等待救援.
b．如果住在楼房中,发生了地震,最安全、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间,如厕所、厨房等.也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角,并且注意保护好头部,千万不要去阳台和窗下躲避.
c．如果正在上课时发生了地震,不要惊慌失措,更不能在教室内乱跑或争抢外出.靠近门的同学可以迅速跑到门外,中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下,用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根,双手护住头部.
d．如果已经离开房间,千万不要地震一停就立即回屋取东西.因为第一次地震后,接着会发生余震,余震对人的威胁会更大.
e、如果在公共场所发生地震,不能惊慌乱跑.可以随机应变躲到就近比较安全的地方.
f．如果正在街上,绝对不能跑进建筑物中避险.也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留.
g．如果地震后被埋在建筑物中,应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻,防止烟尘窒息；要注意保存体力,设法找到食品和水,创造生存条件,等待救援.
2、观看图片,演示课件,视频.
3、教师补充讲解正确的避险,逃生,自救方法.
4、通过观看汶川,玉树地震后全国支援帮助灾区的图片视频,教育幼儿从小有关爱社会,关爱他人的美好心灵.
5.教师和小朋友一起叠祝愿星,祝福灾区小朋友,把祝愿星投在爱心小背篓里.
六、活动结束
总结本节主要内容：地震来了怎么办?
让小朋友背起自己的逃生小书包在正确的演练一次,地震来了怎么办.
教学反思
通过本节内容的学习和实际演练,让全班幼儿知道了,地震虽然目前是人类无法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以从灾难中将伤害降到最低,遇到困难不要退缩,遇到危险不要慌张,要学会冷静对待天灾,小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊,树立一方有难,八方支援的爱心巢屋.

『叁』 地震了怎么办教案及反思

活动设计背景
为了进一步提高幼儿的安全意识和应急避震的本领，加强幼儿面对地震，快速疏散和自我保护的能力,设计开展本节以“地震应急避险”为内容的安全教育课程。
活动目标
1.帮助幼儿掌握安全知识，从小树立保护自我的安全意识。
2.设计安全教育课程，以丰富地震知识，提高防震意识与幼儿应对危险能力。
3.通过演练，让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散方法，培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿懂得正确的避震、疏散方法。
教学难点：培养幼儿从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。
活动准备
教学用具：1.幼儿教师共同收集的地震安全宣传挂图，课件，地震视频小简段，爱心小背篓。
2.逃生小书包（手电筒，矿泉水，面包，打火机，刀子，绳子等）
活动过程、
一、课前热身
老师带领小朋友闭着眼睛听音乐，让幼儿感受地震来时天崩地裂的感觉，教师观察小朋友的表情。
听完音乐提问：1.音乐表现的是什么声音？（地震时的声音）
2.小朋友听了音乐以后有什么感觉？（害怕）
引导幼儿说说自己的见识和感受，使幼儿知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序的撤离可以避免危害的发生。
那地震来了我们要怎么办？------（幼儿讨论问题）
二、幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对幼儿的演练过程做观察记录。
三、教师对幼儿的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲述观察记录，总结幼儿的演练效果（从幼儿的撤离路线和撤离时的动作进行评价）。
四、教幼儿安全有效的撤离
1.学习正确的撤离动作
提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己？
（双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离）
2.出示班级撤离图带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。（使幼儿知道图中标记路径为安全的并且为最近路径。）
3.带幼儿观察撤离路径的条件,引导幼儿讨论：怎么走到达安全地带的路径最快，启发幼儿讲述撤离方法和注意事项，（如可以分成两队，按顺序，听老师指挥，不拥挤等。）
4.组织幼儿进行演习，演练室内紧急避震和撤离。若在演练过程中出现幼儿拥挤，无秩序老师要及时纠正并组织再次演练，使幼儿掌握正确快捷的撤离方法。
五、让幼儿了解一些防震减灾的基本常识。
1、自由讨论，教师拓展。
a．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。
b．如果住在楼房中，发生了地震，最安全、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去阳台和窗下躲避。
c．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。
d．如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。
e、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方。
f．如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。
g．如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。
2、观看图片，演示课件，视频。
3、教师补充讲解正确的避险，逃生，自救方法。
4、通过观看汶川，玉树地震后全国支援帮助灾区的图片视频，教育幼儿从小有关爱社会，关爱他人的美好心灵。
5.教师和小朋友一起叠祝愿星，祝福灾区小朋友，把祝愿星投在爱心小背篓里。
六、活动结束
总结本节主要内容：地震来了怎么办？
让小朋友背起自己的逃生小书包在正确的演练一次，地震来了怎么办。
教学反思
通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将伤害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。

『肆』 亲子游戏 小孩在指定的地方抛球，家长用背篓接住，看哪组家庭接的多，这个游戏叫什么有没有游戏规则

背篓接球。 规则可以因地制宜，根据实际情况调整。一般比赛规则是这样的： 1、定义 运动员在规定的场地、时间内，将绣球投进本队队员身背的背篓内，投进多者为胜。 2、场地 场地规格为长15米、宽2米的平坦地面。相隔15米的一端为投球限制线，另一端为接球限制线，限制线外分别设长3米、宽2米的投球区和接球区...。 3、器材 3.1背篓：直径上为35cm、下为25 cm、长60 cm，用竹或塑料制成的圆形筐，上口开，下底封，并佩有背带，使运动员能舒适地背在背上。 3·2绣球：用绸或布料剃成，直径为5-6厘米，内装细沙，重150克的实心球，球心穿系一条长 90厘米，尾端系三片长4厘米，宽2厘米布条的绳子。球底安上5厘米长，0.5 厘米，宽的5片布条，为球穗，即为比赛用绣球。 4、运动员 4·1每队运动员5人，其中4人为投球手，1人为接球手。 4·2必须遵守竞赛规则、规程，并对自己的行为负责，不得做出妨碍比赛、干扰对方、破坏比赛气氛的任何行为。 5、教练员 5·1教练员应按规则要求在指定的地点进行观察或指挥，不得进入比赛场地。 6、比赛办法 6·1比赛只进行男、女团体赛。比赛时间每组分别为3分钟。 6·2比赛开始。 6·2·1比赛开始前，检录员将比赛运动员带入场地内，交给临场裁判员。接球手站在自己的接球区内，投球手须依次站在投球区内，由临场裁判发给每人6个绣球，可练投1分钟。待裁判长鸣笛，比赛开始。 6·3比赛进行 比赛开始后，投球手必须按顺序每次投出一个绣球给接球手，接球手只能用背篓直接接球，姿式不限。 6·4比赛结束 当裁判长发出比赛结束的信号时，或比赛队将最后一个绣球投出后，并向裁判员示意，某场比赛即为结束。 6·4·1在比赛结束的信号发出时，投球手投出的绣球已在空中飞行，接球手接到的绣球算有效。如在比赛信号发出后再出手投的绣球，均判无效。 7、违例及罚则 7·1投球手越过投球区或踏上投球区线上投球，接球手越过投球区或踏上投球区线上投球，均判违例，所投进背篓的球均为无效球。 7·2投球手不按顺序投球，也判违例，均为无效球。 7·3接球手只能用背篓直接接球，不能用手及头等附加动作将球送入背篓内，否则判违例，所进球为无效球。 8、以每队在3分钟内投进背篓的绣球多少决定名次，多者多次列前，如投进的绣球数相同，则以用时少的队名次列前。 9、弃权 9·1超过比赛时间5分钟未到场。 9·2因对裁判的判罚有异议而拒绝继续比赛，中断时间达5分钟。 10、申诉 运动员对裁判员裁决有争议时，由领队或教练在比赛结束后30分钟内以书面形式向仲裁委员会提出申诉，同时交纳申诉费。仲裁委员会的判决为最终裁决。 1 1、裁判人员 比赛设裁判长1人，副裁判长1人，计时员3人，检查员4人，检录员、记录员各1人。 1 2、裁判人员职责 12·1裁判长：组织裁判人员学习和熟悉竞赛规程及规则，明确有关工作任务和事项，进行裁判员分工；领导全体裁判人员检查场地、器材及其它比赛用具、设备；发出比赛开始和比赛结束的信号；处理规则中未作明文规定的有关问题，对比赛中发生的争议和异议作出最后裁判；对所有成绩、名次进行审核并签字。 12·2副裁判长：协助裁判长进行工作，并主要负责接球手方的判罚，裁判长缺席时，代理其工作，行使其职权。做好后勤保障工作。 12·3计时员：当裁判长发出比赛开始的信号后，即开始计时，当某队在比赛中投完绣球，向裁判长示意，裁判长发出停止比赛信号时，停止计时，并将最后该队投完绣球所用的准确时间记录。 12·4检查员：投球区和接球区各设两名检查员，负责检查运动员在比赛中有无违例行为，并进行记录。投球区的检查员协助裁判长发放绣球，接球区检查员协助副裁判长准确记录投进背篓的绣球，由副裁判长告诉记录员。 12·5检录员：赛前30分钟进行检录，并将每一场的运动员按顺序检录好，于该场比赛前5 分钟带到比赛场地，等候比赛。 12·6记录员：准确记录每场队员投进背篓的绣球数和所用的时间，填好记录表，排出名次，交给裁判长最后审定。

『伍』 运动会加油稿赞抛绣球

写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。

今天，我们就在快乐魔方课堂上玩“抛绣球”。

我们玩的“抛绣球”可不和古代的“抛绣球”一样。老师先把同学们分成两组，每一组选出一个人抛绣球，一个人拿着纸篓接，这是比赛的规则。我被选中为抛绣球者，于是我就慢吞吞地走上去，心里琢磨着：“该怎么样抛呢？”

“预备--开始！”听到老师喊。“只有一分钟的时间！”老师又补充道，转眼间我已经扔出几个球了。（我们的“绣球”是纸团）台下的同学有的打喊大叫为我们助威，有的手舞足蹈，恨不得帮我绣球递进纸篓中，更有的跳来跳去。“进球了！”敌方大喊大叫，我心里咯噔一下，紧张得不得了。“队友们多半眉头皱得紧紧的。我估计背纸篓的队友韩冰逸也肯定紧张得不得了了。”掉在地面上的小纸团这会儿似乎也很生气了，好像在说：“你怎么不把我投进那个张着大嘴巴的纸篓呢？”

可谓“病急乱投医呀”我抓了一大把纸团奋力一投---“球进了，三连中耶！”同学们大喊，而此时比赛时间已经结束了。我们组胜了！同学们欢呼雀跃。

今天，我们品尝到了胜利的甜头，也感受到了快乐！