A. 如何上好信息技术公开课，优质课
信息技术优质课是优秀信息技术教师展示先进的教学理念和课堂教学艺术的大舞台，也是各地信息技术教师相互沟通交流的平台，更是培养学生良好的信息技术素养、自主学习能力与合作精神的演练场。信息技术优质课与其他学科有很大不同，要求理论应用于实践，讲授与练习相配合。充分的课前准备、精彩的课堂演绎、科学高效的总结、拓展是上好信息技术优质课需要把握的三大环节。
一、充分的课前准备是上好信息技术优质课的基础
要上好一堂信息技术优质课，首先必须整体构思、精心准备，授课教师要在内容把握、课件制作、教学设计和导学案的编写以及试讲修正、熟悉学生和机房环境等方面做好充分的准备。
（一）内容把握
精彩的优质课，离不开好的创意和独特的视角，在内容把握方面，要注意选择新颖的教学内容和主题，要针对教学重点、难点进行分析，通过精彩的内容设计破解教学重点、难点，应熟悉知识的前后连贯度，充分考虑学生的接受能力。
（二）导学案设计、教学设计和课件制作
在提倡自主学习的今天，课前的导学案设计是上好信息技术优质课的重要环节。在设计导学案时，应该把学习目标清晰列出，精心设计新课导入、自主探究、合作交流、达标应用、成果展示、课堂小结等各个环节，针对每一个环节，均需提供达成的目标和具体的操作方法，精彩的导学案设计，让学生一案在手，探究有路。
如果说导学案是学生自主学习的导航员，那么优秀的教学设计则是教师上课的好帮手。进行教学设计时，要针对教材和学情进行分析，围绕教学目标设计教学活动，设计好串场词、解构目标、分解任务模块、分配达成每个任务的时间，应在新课导入、设置探究任务、讲授、提问、练习、总结、展示、评价等环节的时间安排、教师活动、学生活动和教学意图等方面做出精心安排。
针对课件制作环节，要注意做到简洁明快、结构统一，突出重点、难点，素材安排恰到好处，并且通过反复的修改打磨、反思，不断进行改进。
（三）试讲修正
将内容、导学案、教学设计、课件都准备完毕之后，就进入试讲。在试讲阶段，一方面，应做到对授课内容滚瓜烂熟，另一方面要运用课件多次进行试讲，不断熟悉课堂教学流程，完善教学设计。可以请相关教师一起听课研究，提出改进意见，不断进行修正。课前准备越充分，授课效果就越好。
（四）熟悉学生和机房环境
要上好信息技术优质课，应在课前主动熟悉学生和机房环境。在课前与学生进行沟通交流时，应了解他们对授课内容及相关知识的掌握情况，可以提前把教材和导学案发给学生，让他们提前预习，以此营造良好的师生互动氛围。在熟悉机房环境时，要熟悉机器的运行状况、电子教室软硬件的操作方法，还要预先把授课要用到的支持软件和相关素材文件安装拷贝到教师机和学生机。这样，就为信息技术优质课的授课奠定了良好的基础。
二、 激情灵动的任务驱动式教学演绎，打造优质高效的课堂
精彩的课堂演绎，是上好信息技术优质课的关键。信息技术优质课的参评教师，都是经过选拔的授课高手，要在众多的高手中间脱颖而出，就要打造激情灵动有吸引力的课堂，要保证学生当堂就能把知识技能学会，达成教学目标。这就意味着授课教师不能仅仅满足于教师讲授示范、学生学习演练这种传统的教学模式，而应在传统的基础上有所创新和突破。可以采用教师主动引导、学生自主探究“双主”教学法，通过学生主动探究学习、学生或教师演示、小组合作学习、教师点拨，全面展开教学活动，以任务驱动的教学策略，帮助学生循序渐进地掌握知识，完成教学任务，打造优质高效的课堂。
（一）新课导入
新颖的新课导入方式才能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。在新课导入环节，教师可以从学生熟悉的生活情境和知识背景进行导入，创设生动有趣的问题情境，激发学生的主动性和积极性，创造良好的教学氛围。
（二）学生主动探究、演示
导入之后，就要给学生布置探究任务了，这就用到了导学案。导学案上有清晰的任务模块，也有达成任务的温馨提示。在导学案上，教师将难度较大的内容分解成了环节性的小任务，从而降低了难度，让学生可以通过自主探究享受到学习的愉悦，为达成目标、完成任务而积极动脑筋、想办法。
在学生自主探究一段时间之后，就一定会有一部分同学脱颖而出，率先完成了探究任务。这时候，教师就可以请先完成任务的同学来做“小老师”，向全班同学演示自己的探究成果。可以请学生一边演示一边讲解自己的操作步骤，通过电子教室管理系统，学生的演示在每一台学生机上都能清晰地发布出来，学生们通过看“小老师”的演示，非常清楚地知道了自己需要做些什么才能达成目标。
（三）小组合作再探究
演示之后，学生再做练习。学生的水平参差不齐，在一部分同学完成教学任务的同时，也会有一部分同学没有完成任务，这时候，小组合作学习的优越性就体现出来了。教师可以引导小组互助，让做的快的同学来教会未完成任务的同学。这样，学生之间就实现了互帮互学，大大提高了学习效率，同伴互助也让课堂充满了乐趣。
（四）教师引导、点拔
在学生完成探究任务的过程中，教师可以针对学生发现的问题以及新的方法、好的做法，及时给予关注、点拔，让学生多视角的思考问题、探究解决问题的多种方法。当学生遇到典型性的问题或遇到重点、难点问题时，教师则应给予及时、耐心、准确、简练的讲解。同时，可以结合提问、指导、交流给予学生及时恰当的评价。然后，引导学生进入下一个任务探究模块的学习。这样，发现新问题与任务探究依次递进，课堂教学自然流畅地向下延伸，一个个探究任务得以完成，一个个知识点得以突破。
（五）实践达标、创新应用
当所有的探究任务完成之后，就进入实践达标、创新应用环节。教师可以布置实践演练的任务，以此检查学生的学习效果。在这个环节中，教师鼓励学生大胆放手去做，学生充分运用学过的知识和自己的创意完成实践任务。通过实践演练、创新应用，拓展升华学生思维，张扬学生个性，培养其创新意识。
B. 小学信息技术人教版五年级上册第8课《逐帧动画快乐学》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
重点：能够导入静态图片
难点：通过改变帧频控制动画的播放时间
C. 信息技术公开课
http://219.231.166.180/Pshow.asp一：编辑演示文稿
1: 编辑背景和版式
背景和版式对于整个演示文稿来说是漂亮的润色，外观的漂亮对于 ppt 来讲是非常必要的。
A ：简单背景的选择
简单而优美通常是文稿显得很整洁，为到达这个目的，可以按照以下的步骤为演示文稿一种基本的单色的背景。
Step1 ：打开希望应用背景的演示文稿。
Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 背景 ] 命令，打开 [ 背景 ] 对话框。
Step3 ：使用下拉列表框，从基于演示文稿的默认配色方案的少数颜色中做出选择。如果没有看到满意的颜色，可以单击 [ 其他颜色 …] 按钮，单击调色板中所需的颜色样块。如果希望自己定义颜色的话，打开 [ 自定义 ] 标签，然后对设置进行调整，直到 [ 新增 ] 窗口内看到满意的颜色为止。
Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，返回 [ 背景 ] 对话框。
Step5 ：单击 [ 预览 ] 按钮可以看到背景的设置效果。单击 [ 全部应用 ] 按钮，则整个演示文稿应用新的背景颜色，而单击 [ 应用 ] 则只在当前幻灯片上使用新背景。
B ：鲜艳背景效果的创建
背景的选择精确地反映了演示文稿的风格，鲜艳的背景对于演示文稿是必不可少的，创建特殊的背景，需要做到以下步骤：
Step1 ：打开希望应用背景的演示文稿。
Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 背景 ] 命令，打开 [ 背景 ] 对话框。
Step3 ：从下拉框中选择 [ 填充效果 ] ，打开 [ 填充效果 ] 对话框。在对话框的选项卡中选择效果进行处理。
[ 渐变 ] ———以多种方式将一种或两种颜色合并到一种颜色中，通过单击 [ 单色 ] 或 [ 双色 ] 选项选择自己的配色方案，或选择某种预设方案，在预设方案中包含某些色彩缤纷的颜色混合。可以使用 [ 底纹式样 ] 和 [ 变形 ] 选项获得希望的效果。
[ 纹理 ] ———在 [ 纹理 ] 标签中找到满足自己需要的纹理。单击靠近该对话框底部的 [ 其它纹理 ] 按钮还可以导入保存在电脑中的其它纹理。
[ 图案 ] ———打开该标签，可以看到许多的线条、点一级以所选两种颜色为基础的图案组合，在选择这些效果时注意与文本配合。
[ 图片 ] ———单击 [ 选择图片 ] 按钮后可以在电脑内寻找合适的作为演示文稿的背景。
Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，可以预览使用当前配色方案的填充效果。
Step5 ：单击 [ 全部应用 ] 或者 [ 应用 ] 按钮，完成配置。
C ：幻灯片版式的编辑
在编辑幻灯片时可能会发现原来设定或者电脑生成的幻灯片版式并不能完全满足需要，要改变灯片版式时，可以按照以下操作步骤进行：
执行 [ 格式 ] —— [ 幻灯片版式 …] 命令，或者单击右侧任务窗格顶部的 [ 其它任务窗格 ] 下三角按钮，从下拉菜单中选择 [ 幻灯片版式 ] 任务窗格，打开 [ 幻灯片版式 ] 任务窗格。选择并双击自己所需要的幻灯片版式，则该幻灯片及其内容以新版式显示。
2 ：编辑文字和段落
可以在幻灯片窗格中或者普通视图下的 [ 大纲 ] 标签里将文本添加到演示文稿中。
A ：在幻灯片窗格中输入文本：
在幻灯片窗格中单击 [ 单击此处添加标题 ] 占位符。则出现一个选择框，在选择框内输入或编辑文本。输入的文本同时会出现在大纲 / 幻灯片窗格的 [ 大纲 ] 标签中。
B ：在大纲中输入文本
单击大纲 / 幻灯片窗格中的 [ 大纲 ] 标签，选择 [ 视图 ] —— [ 工具栏 ] —— [ 大纲 ] 命令。在大纲上设置插入点输入或编辑文本。按 enter 键 ppt 将添加一张新的幻灯片，然后单击工具栏中的 [ 降级 ] 按钮或者按 tab 键将插入点移至右侧，然后再标题文本下输入新的段落。
3 ：编辑占位符
幻灯片窗格中显示的文本框称之为“文本占位符”
占位符中可以有文本或图片，对占位符的编辑主要包括对占位符大小的改变以及位置的移动，编辑方法主要有两种 .
方法一：鼠标操作
Step1 ：单击占位符内文本，选中占位符。
Step2 ：将鼠标移至占位符虚线框边缘的 8 个圆点处，鼠标变为双箭头，此时拖动鼠标可以改变占位符大小，将鼠标移至占位符虚线框边缘，鼠标变为狮子箭头，此时拖动鼠标可以移动占位符位置。
方法二：执行 [ 格式 ] 命令
Step1 ：单击占位符内文本
Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 占位符 ] 命令
Step3 ：选择 [ 尺寸 ] 标签，可以通过 [ 高度 ] 、 [ 宽度 ] 等选项来调整占位符尺寸大小，选择 [ 位置 ] 标签，通过选项的改变可以移动占位符位置。
Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，完成操作。
4 ：编辑文本框
文本框的编辑主要是调整占位符中文本周围的空间和调整占位符中文本的位置，操作步骤如下：
Step1 ：单击占位符文本。
Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 占位符 ] 命令。
Step3 ：选择 [ 文本框 ] 标签，在 [ 文本所定点 ] 的下拉菜单中选择占位符内文本的位置，或在 [ 内部边距 ] 之下，使用箭头更改 [ 左 ][ 右 ][ 上 ][ 下 ] 框中的数字，以调整占位符中文本周围的空间。
Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，完成操作。
5 ：应用项目符号
项目符号能使演示文稿内的文本更有条理性。（演示什么是项目符号）
A ：使用图形项目符号
Step1 ：执行 [ 格式 ] —— [ 项目符号和编号（ B ） …] 命令，选择 [ 项目符号 ]/[ 编号 ] ，选中要选择的方案，然后调整符号的颜色和大小，单击确定。
Step2 ：也可以通过 [ 图片 ] 标签来选择新的图形符号。如电击 [ 导入 ..] 按钮，从自己的电脑中选择合适的图形作为项目符号。
B ：使用字符项目符号
Step1 ：执行 [ 格式 ] —— [ 项目符号和编号（ B ） …] —— [ 自定义 ] 命令。
Step2 ：选择 [ 字体 ] 下拉框选择一组字符，在下面的窗口中选中满意的符号，单击 [ 确定 ] 按钮，完成操作。
6 ：幻灯片的配色方案
[ 幻灯片设计 ] —— [ 配色方案 ] —— [ 应用配色方案 ]/[ 编辑配色方案 ]
在我们的幻灯片里可以插入一些特殊的内容。例如像：图片、表格、图表以及多媒体等内容。这节课主要来讲如何在幻灯片里添加这些内容。
一：图片
1 ：编辑艺术字
使用艺术字可以将形状特异的文本或花样插入到一个演示文稿中，艺术字可以增强文字效果。艺术字提供一个选择库，可以在水平，垂直或者对角方向拉伸文本。
在幻灯片中插入艺术字，并对艺术字文本格式进行修改的步骤如下：
Step1 ：选中要插入艺术字的幻灯片
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 艺术字 …] 命令。
Step3 ：选中需要插入的艺术字式样，单击 [ 确定 ] ，将出现 [ 编辑“艺术字”文字 ] 对话框。
Step4 ：输入你要添加的文字，单击 [ 确定 ] ，输入的文字和 [ 艺术字 ] 工具栏同时出现。
下面开始对艺术字格式进行修改：
Step1 ：用鼠标来改变艺术字的位置和尺寸。鼠标变成十字花，可以移动艺术字的位置，变成拉伸符号，可以改变艺术字的尺寸。
Step2 ：单击 [ 艺术字 ] 工具栏中的 [ 艺术字形状 ] 按钮，将出现艺术字形状符号，选中一个符号按钮，艺术字文本形状将进行相应的改变。
Step3 ：单击 [ 艺术字 ] 工具栏中的 [ 艺术字字符间距 ] 按钮，可以对列表中的选项进行选择，对艺术字的字符间距做出相应的调整。
Step4 ：单击 [ 艺术字 ] 工具栏中的 [ 设置艺术字格式 ] 按钮，在 [ 设置艺术字格式 ] 对话框中选中各个选项卡后，可以对艺术字的颜色、线条、尺寸、位置等格式进行详细的设置。
2 ：编辑自选图形
在演示文稿中绘制一个自选图形对象的具体操作步骤如下：
Step1 ：选中要插入艺术字的幻灯片
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 自选图形 ] 命令。将弹出 [ 自选图形 ] 对话框。单击自选图形中的图形缩略图。
Step3 ：在演示窗口中光标变为十字形状，按住 shift 键拖动鼠标，用虚线框设置出自选图形的位置。
Step4 ：释放鼠标，完成自选图形的插入操作
插入一个自选图形以后，可以对这个图形进行选择，释放，调整大小和调整外观等操作，调整操作步骤如下：
Step1 ：按上面介绍的方法插入一个自选图形，该图形每条边都带有白色的圆圈，表示该对象目前是被选中的。
Step2 ：将光标置于白色圆圈上，光标变为双箭头，此次按住鼠标拖动，可以改变自选图形的大小。
Step3 ：自选图形中还有一个黄色的棱形，可以改变对象的外观，但不改变大小。
Step4 ：自选图形顶部的绿色圆圈可以改变对象的角度
Step5 ：将光标置于自选图形上，此时拖动鼠标可以移动自选图形的位置。
Step6 ：按住 ctrl 键，将光标置于自选图形上，按住鼠标左键，光标变化为复制箭头。拖动鼠标，先是复制图形的移动位置，释放鼠标完成复制。
3 ：编辑剪贴画和图形文件
Ppt 提供了数以百计的专业化设计剪贴画，将剪贴画添加到幻灯片的方法：
方法： Step1 ：选中要插入剪贴画的幻灯片
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 剪贴画 ….] 命令。（搜索）
Step3 ：单击你要插入的剪贴画，剪贴画就会出现在幻灯片中。
Step4 ：用鼠标移动剪贴画并改变其大小。
Step4 ：双击剪贴画可以出现 [ 设置图片格式 ] 对话框。可以对剪贴画进行高级设置。
4 ：插入其他图片
我们也可以把存在我们电脑中的其他图片插入到幻灯片中。方法如下：
Step1 ：选中要插入剪贴画的幻灯片
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 来自文件 ….] 命令。
Step3 ：找到图片存放的具体路径，选中要插入的图片，点击插入即可。
Step5 ：用鼠标改变图片的位置及大小。
二：图示
我们可以在我们的幻灯片中插入一些组织结构等特殊图示。具体方法如下：
Step1 ：选中要插入剪贴画的幻灯片
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图示 ] 命令。
Step3 ：选中要插入的特殊图示，在通过对话框对图示进行编辑。
三：表格
使用表格式获得文本一致对齐的最佳方法。过去，用户只能从表格从其他程序中导入，以在 ppt 中使用表格。利用 ppt2003 自己新的表格创建支持，无需进行表格导入。
Ppt 创建表格的方法如下 :
step1 ：选中要插入表格的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 表格 ] 命令，将出现 [ 插入表格 ] 对话框，单击 [ 列数 ] 和 [ 行数 ] 微调按钮，进行表格行数和列数的选择。单击 [ 确定 ]
Step3 ：单击表格，则出现 [ 表格和边框 ] 工具栏，来对表格进行编辑。如：边框颜色，填充颜色，线条等等。如果没有出现 [ 表格和边框 ] 工具栏，执行 [ 视图 ] —— [ 工具栏 ] —— [ 表格和边框 ] 命令可以将其显示。
四：统计图表
在 ppt 中，将 excel 图表当作幻灯片中的一个嵌入对象插入演示文稿会简化插入过程。在演示文稿中插入 excel 图表对象的步骤如下：
step1 ：选中要插入图表的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 对象 …] 命令，将出现 [ 插入对象 ] 对话框
Step3 ：单击 [ 由文件创建 ] 按钮，单击 [ 浏览 ] 按钮，将出现 [ 浏览 ] 对话框，打开目标 excel
文件夹，选中，单击 [ 确定 ] 。如果选中 [ 连接 ] 复选框，则 excel 图表将作为连接对象而不是嵌入对象插入演示文稿中
Step4 ：单击 [ 确定 ]
在 ppt 中添加图表结构图
step1 ：选中要插入图表的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图表 ] 命令，图表及图表结构图都将出现在幻灯片上
Step3 ：通过修改图表中的数据来修改图表结构
五：多媒体
添加声音和影像
在 ppt 中，可以通过添加在演示时播放的声音和影像，使演示文稿更加有趣。将声音和影像插入到幻灯片中并且对之进行编辑的步骤如下：
Step1 ：选中要添加声音和影像的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 影片和声音 ] —— [ 剪辑管理器中的声音 ]/ [ 剪辑管理器中的影片 ] 命令，在 [ 剪贴画 ] 任务栏出现了可以选择的声音和影片。
Step3 ：单击选中可用的声音。将出现一个消息框，询问是否在幻灯片放映时播放声音。单击 [ 自动 ] 按钮，则在幻灯片放映时自动播放，而单击 [ 在单击时 ] ，则在幻灯片放映过程中只有在单击时才播放所选择的声音。
Step4 ：执行 [ 插入 ] —— [ 影片和声音 ] —— [ 文件中的声音 ]/[ 文件中的影片 ] 命令，将出现 [ 插入影片 ] 对话框。选中要插入的影片，单击 [ 确定 ] ，选择 [ 自动 ] 或者 [ 在单击时 ] 选项来选择影片生硬播放的时间。
对所添加的影片进行设置
鼠标右击影片，在弹出的快捷菜单中执行【编辑影片对象 …. 】命令，然后在弹出的【影片选项】对话框中进行设置。
举例说明
六：幻灯片编号，时间和日期 ，特殊符号
第四章
一：编辑幻灯片
1 ：添加幻灯片
方法一：执行 [ 插入 ] —— [ 新幻灯片 ] 命令。
方法二：单击工具栏中 [ 新幻灯片 ] 按钮。
使用上述两种方法中的任何一种， ppt 都会立即在演示文稿中当前使用的幻灯片之后添加新的幻灯片。
2 ：移动和复制粘贴幻灯片
打开一个演示文稿包含多个幻灯片。可以对幻灯片进行复制与移动，并安排一个更加合适的顺序。
A ：复制幻灯片
Step1 ：打开含有目标幻灯片的演示文稿。
Step2 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，单击选中需要复制的幻灯片。
Step3 ：右击鼠标，选择 [ 复制 ] 命令 // 执行 [ 编辑 ] —— [ 复制 ] 命令复制幻灯片 // 单击常用工具栏中的 [ 复制 ] 按钮。
B ：粘贴幻灯片
Step1 ：打开要粘贴幻灯片的演示文稿。
Step2 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，选择要粘贴的具体位置。
Step3 ：右击鼠标，选择 [ 粘贴 ] 命令 // 执行 [ 编辑 ] —— [ 粘贴 ] 命令粘贴幻灯片 // 单击常用工具栏中的 [ 粘贴 ] 按钮。
C ：移动幻灯片
方法一： 在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，单击选中需要移动的幻灯片，可以将其拖到合适的位置，一条浮动的水平直线可以让用户知道在将幻灯片放置之前的确切位置。
方法二： 在 [ 幻灯片浏览 ] 视图窗口中选中幻灯片，也可以将其拖动到合适的位置，此时表明移动位置的直线成为一条垂直直线。
3 ：隐藏幻灯片
对于一个演示文稿中的许多幅幻灯片，如果有些幻灯片在放映时不想让它们出现，那么就可以对其进行隐藏操作，具体步骤如下：
Step1 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，单击选中需要进行隐藏的幻灯片。
Step2 ：在菜单执行栏中 [ 幻灯片放映 ] —— [ 隐藏幻灯片 ] 命令。
Step3 ：完成对所选幻灯片的隐藏。在隐藏的幻灯片旁边显示隐藏幻灯片的图标，图标中的数字为幻灯片编号。
若要重新显示隐藏的幻灯片，可以有以下两个方法：
方法一：重新设置隐藏的幻灯片可以在幻灯片放映中查看。
Step1 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，单击选中需要显示的隐藏幻灯片。
Step2 ：再次执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 隐藏幻灯片 ] 命令。
方法二：在幻灯片放映时查看隐藏幻灯片
Step1 ：在幻灯片放映时右击任意幻灯片
Step2 ：选中 [ 定位到幻灯片 ] ，括号“（）”内数字表示隐藏幻灯片的编号。
Step3 ：单击要查看的幻灯片即可。
4 ：删除幻灯片
当需要删除一张幻灯片时， [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中若处于 [ 幻灯片 ] 状态下，单击幻灯片将其选中，或在大纲状态下选中该幻灯片的编号图标，然后按 delete 键即可将该幻灯片删除。或者右击鼠标选择 [ 删除幻灯片 ] 选项，也可以。
5 ：超级链接
在放映幻灯片的时候，可能会出现跳转到某一张幻灯片的时候，这样就需要做一些链接，使演示文稿能从这张幻灯片直接跳转到那张幻灯片。
举例说明！
超级链接的具体方法如下：
Step1 ：在幻灯片窗格中，选中要进行超级链接的图片或文字，右击鼠标，选择 [ 超级链接 ] 选项。
Step2 ：在 [ 插入超链接 ] 的对话框中选择 [ 本文档中的位置（ A ） ] ，选中你要链接到幻灯片，单击确定即可。
二：幻灯片浏览
1 ：幻灯片排序
当演示文稿中的幻灯片完成编辑之后，可以给幻灯片进行排序。
具体步骤： 在 [ 幻灯片浏览视图 ] 中，通过前面讲过的幻灯片移动来对幻灯片进行排序。
此外，在幻灯片浏览视图中，还可以在两个或多个打开的演示文稿间移动幻灯片。
具体步骤： Step1 ： 打开每个演示文稿，并将每个演示文稿切换到幻灯片浏览视图。
Step2 ：执行 [ 窗口 ] —— [ 全部重排 ] 命令，即可将一个演示文稿中的幻灯片拖到另一个演示文稿中。
这实际上是一个复制粘贴的过程。
2 ：幻灯片切换效果
在幻灯片放映时，切换效果能通过改变幻灯片替换方式使演示文稿给人留下更深的印象。幻灯片切换效果是指幻灯片放映过程中，幻灯片在屏幕放映或离开屏幕时的视觉效果。
对一张幻灯片添加切换效果的操作步骤如下：
Step1 ：单击 [ 幻灯片浏览视图 ] 按钮，进入幻灯片浏览视图。
Step2 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 幻灯片切换 ] 命令，将出现 [ 幻灯片切换 ] 任务窗格，其中包含有当前幻灯片的切换选项。
提示：在 [ 任务窗格 ] 的下三角按钮，从下拉菜单中选择 [ 幻灯片切换 ] 任务窗格，即可更改当前幻灯片的切换选项。
Step3 ：在列表中选择相应的切换选项，单击选中。 Ppt 则通过幻灯片的缩略图预览切换效果。
Step4 ：单击 [ 修改切换效果 ] 下的 [ 速度 ] 下三角按钮，在下拉列表中选择合适的切换速度
Step5 ：单击 [ 修改切换效果 ] 下的 [ 声音 ] 下三角按钮，在下拉列表中选择合适的切换声音，在有切换声音的情况下可选中 [ 循环播放，到下一个声音开始时 ] 复选框。
Step6 ：在 [ 切换方式 ] 下进行切换方式的设置。
如果选择 [ 每隔 ] 文本框，单击文本框的上下按钮，选择时间。则被选中的幻灯片以该时间为间隔进行自动切换。
如果 [ 单击鼠标时 ] 和计时器同时设置时， ppt 自动在两者之间选择一个较短时间进行切换。
Step7 ：如果单击 [ 应用于所有幻灯片 ] 按钮，则可将当前幻灯片的切换选项设置应用于演示文稿的所有幻灯片。
Step8 ：设置完成后，单击 [ 播放 ] 按钮，则可以对所设幻灯片的切换效果进行预览。单击 [ 幻灯片 ] 放映，幻灯片放映视图以相应切换效果显示幻灯片。
第五章
一、文稿的演示
1 ：添加演讲者备注
在创建演示文稿的幻灯片时，可以同时输入与幻灯片内容相关的演讲者备注，从而在演示过程中可以使用演讲者备注。
演讲者备注的添加方法有两种：
方法一： step1 ：选中需要添加备注的幻灯片。
Step2 ：单击 [ 备注 ] 窗格中的 [ 单击此处添加备注 ] 文本占位符，出现一个闪烁的插入点
Step3 ：输入备注内容。
方法二： step1 ：选中需要添加备注的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 视图 ] —— [ 备注页 ] 命令。
Step3 ：单击 [ 单击此处添加备注 ] 文本占位符，出现一个闪烁的插入点，进行备注文本输入。
Step4 ：单击 [ 普通视图 ] 按钮，返回普通视图，此时可以显示输入的备注。
2 ：动作按钮的使用
幻灯片内的动作按钮的使用可以使幻灯片放映时加入许多比较方便的链接与效果，使放映过程更好地进行。
执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 动作按钮 ] 命令。
解释每个动作按钮命令解释。
在一张幻灯片中插入动作按钮可以按以下操作步骤进行：
Step1 ：选择要放置按钮的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 动作按钮 ] 命令，再选择所需要的动作按钮。
Step3 ：单击该幻灯片，出现 [ 动作设置 ] 对话框。
Step4 ：确保 [ 超级链接 ] 选项已被选中
Step5 ：单击箭头选择所需要的链接。
Step6 ：单击 [ 确定 ] 按钮完成动作设置。
3 ：在幻灯片放映中加入动画效果
可以通过给幻灯片中的文本和图片添加动画效果，使幻灯片在放映时更加富有激情和活力。 Ppt 不仅可以在演示中使文字和图片对象都具有动画效果，还可以设置幻灯片对象的自定义动画效果。
应用动画效果最简单的步骤如下：
Step1 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 动画方案 ….] 命令，打开 [ 幻灯片设计 ] 任务窗格的 [ 动画方案 ] 栏。
Step2 ： [ 动画方案 ] 栏中的 [ 应用于所选幻灯片 ] 选项下提供了 3 个类别的专业化设计动画效果： [ 细微型 ] 、 [ 温和型 ] 、 [ 华丽型 ] 选项，单击具体的动画效果，选择动画效果之后，该幻灯片左下角会出现一个动画符号。
Step3 ：单击 [ 应用于所有幻灯片 ] 按钮，将对此幻灯片设计的动画方案运用于演示文稿中的所有幻灯片。
如果愿意创建自己的动画方案，可以按照以下的操作步骤来进行：
Step1 ：选中要插入自定义动画效果的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 自定义动画 ..] 命令，出现 [ 自定义动画 ] 任务窗格。
Step3 ：单击选中幻灯片中的标题文本占位符
Step4 ：单击任务窗格中 [ 添加效果 ] 按钮，弹出 [ 添加效果 ] 子菜单，该子菜单包含四个动画效果命令： [ 进入 ] 、 [ 强调 ] 、 [ 推出 ] 、和 [ 基本路径 ] 命令。
Step5 ：为幻灯片中的标题文本设置动画效果，以选择 [ 进入 ] —— [ 飞入 ] 为例，在该幻灯片中立刻演示这个动作效果。在 [ 自定义 ] 动画 ] 任务窗格中，标题文本和对动画效果的描述出现在 [ 动画顺序 ] 列表中。
Step6 ：单击 [ 动画顺序 ] 列表中的第一个动画项将其选中，该动画旁边出现一个下三角按钮。单击次下三角按钮，弹出子菜单。
Step7 ：在子菜单中单击 [ 效果选项 ] 命令，在效果选项卡下，可以为文本飞入时设置飞入方向以及声音和具体的动画文本，在 [ 计时 ] 选项卡下，可以为文本飞入设置飞入速度和重复次数。
Step8 ：单击 [ 确定 ] 按钮。
Step9 ：在 [ 自定义动画 ] 任务窗格中单击 [ 播放 ] 按钮，可以预览以砂锅内对标题文本所做的自定义动画效果设置。
4 ：幻灯片放映导航工具
在播放演示文稿期间，【幻灯片放映】工具栏令用户可方便地使用墨迹注释工具、笔和荧光笔选项以及【幻灯片放映】菜单，但是工具栏在放映时决不会引起观众的注意。（ ppt2003 新增功能）
5 ：在无人管理的情况下自动运行
ppt2003 为用户设置了自动放映功能。这样额可以让演示文稿在没有大段的情况下自动放映相关内容。
演示文稿在无人管理的情况下自动运行的设置步骤如下：
Step1 ：打开希望设置自动运行的演示文稿
Step2 ：执行 [ 幻灯片放映 ] —— [ 设置放映方式 …..] 命令，打开 [ 设置放映方式 ] 对话框。
Step3 ：选中 [ 在展台浏览（全屏幕） ] 单选按钮。
Step4 ：在 [ 放映幻灯片 ] 部分，指定希望运行演示文稿的哪一部分。
Step5 ：在 [ 换片方式 ] 部分，选择演示文稿是手工换片，还是按预设时间运行。
注意：如果演示文稿被设为手工换片，那么在空闲时间超过 5 分钟以后，演示文稿将返回开始一页。
Step6 ：单击 [ 确定 ] 按钮。
二、文稿的打印
对 ppt 演示文稿进行打印有很多种方法：以幻灯片形式进行打印；以演讲者备注形式打印；以听众讲义形式打印和大纲形式打印。
对演示文稿进行打印设置的步骤是：
执行【文件】－【打印 … 】命令，将出现打印对话框，进行设置。
D. 如何上好信息技术公开课
这篇文章发表在《中小学信息技术教育》10期，感谢新疆教研刘进录老师将文章电子稿下载并放于博客中，便于更多老师阅读现将原稿放于此。
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如何上好信息技术公开课（上）
——选题、设计与资源准备
李冬梅
什么是公开课？从形式上说，公开课指开放的课堂，受众除学生外，还有旁听的教师、家长、领导或专家等。从内容和性质上说，大多数公开课的目的是展示教师的教学水平，有些公开课旨在示范新的教学理念，成熟的教学模式、方法等，还有一些公开课突出研究性，以解决教学方法和教学内容中的关键问题。因而，常见的公开课大致分为比赛课、示范课和研究课。
公开课基于常态课，又高于常态课。首先，具有常态课的所有性质外，还有其特性，比如：需要选择课题，听课人数的增多、空间的拥挤等教学环境的改变，给学生带来的心理压力、给教学增加的难度等。其次，多了说课、听课、评课等同伴互助和专业引领等活动内容。再次，在上公开课之前，还要经历一个包括试讲、质疑、研讨、改进等环节的过程，这整个过程促使教师深入思考、反复琢磨、钻研释疑、顿悟提升，是学科课堂教学研究和校本研修的主要途径，对教师专业成长有着重要意义。
然而，时下不少公开课脱离事实课堂，流于形式，变成表演课，效率低，也没有起到公开课的作用。因此，如何上好公开课，充分发挥其价值，是值得大家深入研究的问题。
一、恰当选择课题
选择课题是公开课的特性。公开课一定要恰当选题，课型不同，选题时需要考虑的因素也不同。
1. 比赛课选题
比赛课目的明确，即充分展示个人教学水平，通常为异地课。陌生的学生，陌生的教学环境，对于义务教育阶段，可能还会面临不同的课程设置和教学内容，课题选择是否恰当至关重要。首先要符合当地学情。绝不能简单地拿本地优质课去参赛，因为你的优质课通常很难与当地学情和教学进度巧合。正确的做法是对当地的课程设置、教学内容、进度、内容深度、教材版本，以及学生以前（小学或初中）学过什么、学习程度等信息做充分调研，然后根据调研信息，在符合当地学情的可选内容中，结合个人优势选择课题。
如果调研难于实现，就要考虑选一些对学生基础依赖性比较小的起始课作为课题，如：“初识机器人”“初识人工智能”“逐帧动画”等，或者与前后所学内容关联不大的课题，如：“计算机病毒及其防治”“声音的数字化”“计算机是如何解决问题的”等。
2. 示范课选题
示范课具有示范、引领作用。选题一般应注意以下几点：
第一，从内容上讲是教学中的重点、难度，具有普遍性，是广大教师普遍感到困惑、需要引领的问题。
第二，要体现出创新性、先进性和成熟性。通过示范该课题，能真正反映出讲课教师在教学理念、模式、策略方法、课堂管理等方面有一定创新和先进之处，对于解决教学中的难点、重点有良好的效果。
与比赛课类似，如果是异地或异校示范课，还要特别研究教学对象的基础。
3. 研究课选题
研究课重在“研究”二字，以解决问题为目的。选题范围比较广，可以是教学实践中面临的问题、困惑，也可以是新的教学模式、教学策略、教学方法的探索，还可以是新理念的实施等。如在2010年4月北京市信息技术教学研讨会，有三位老师呈现了单堂研究课、三位教师呈现了二节连堂研究课，通过对比，探究了两种不同课堂教学模式的特点。听课专家和教师普遍认为两节连堂有更多的优点，效果更好。
研究课选题依然要关注异地异校的教学对象基础和教学进度。
二、精心设计预案
确定了课题，接下来就是设计教学预案。这里，以我在佛山三中的示范课“控件数组及其应用”为例阐述。
1. 分析教学内容
首先，依据课题，分析教材及相关资料，归纳提炼教学内容及内容深度。
“控件数组及其应用”归高中《算法与程序设计》模块，一般教材没有这部分内容。但是在实际教学中学生设计程序时常常迫切需要用到，因此，作为补充内容通常将它放在循环结构前面讲，同时为引入循环做铺垫。通过查阅大量相关资料并进行分析，我确定了教学内容：什么是控件数组；如何创建控件数组；如何使用控件数组；控件数组的简单应用；动态控件数组的创建。其中（前三个内容必须掌握；第四个内容初步掌握；第五作为扩展内容知道即可。
2. 分析学生基础
其次，分析学情。了解学生原有基础，学习本课需要的基础，对比二者是否有差异？差异是什么？
通过与佛山三中任课教师多次沟通，了解到学生学习了顺序、分支、循环三种基本结构。能够编写简单程序，对编程语言的语法、语句了解比较多，控件只接触过标签、按钮、文本框。但学习控件数组需要学生熟悉常见控件，如时钟、图像框、按钮、标签的功能及相关属性、事件。并对随机函数RND、截断函数FIX（）、颜色函数RGB（）有所了解。佛山三中的学生对这些内容比较生涩。因此，除必须的教学内容外，本课还需要补充控件时钟、图像框及函数RND、FIX（）、RGB（）的相关知识。事先请三中老师用一节课对部分内容做铺垫。
3. 明确学习目标
根据以上两项分析，去掉学生已经掌握的内容，补充学生欠缺的知识，确定教学目标。
案例1-1 “控件数组及其应用”学习目标
（1）知识与技能
了解控件数组的概念及其作用。
能够正确创建控件数组。
理解控件数组共享事件过程的特点，并学会使用。
能够在程序设计中正确应用控件数组。
能够在程序设计中正确应用控件时钟、图像框及函数RND、FIX（）、RGB（）。
（2）过程与方法
通过应用所学内容进行自主创意，确定主题和内容并设计程序实现，增强想象力，提高创新能力、规划设计能力和解决问题的能力。
（3）情感态度价值观
通过自主创意设计作品，增强创新意识。
通过在程序设计中应用控件数组，进一步感受技术为人们带来的便利。
通过自主设计作品，体验成就感，增强自信心和学习信息技术的热情。
4. 制定教学方案
明确了学习目标，就需要针对目标逐个思考通过创设什么情境，采取什么策略和方法，解决什么样的问题，才能让学生最有效地达成学习目标，即制定教学预案。这一环节是教师进行艰辛创造的阶段，也是灵感闪烁的时期。
案例1-2 “控件数组及其应用”教学预案设计
（1）热身活动，回忆必须知识（15分钟）
目的：回忆本课需要的知识，熟悉学生，活跃课堂气氛。设计了“让我们一起来回忆”程序，带领学生一起做热身活动。
程序中一个按钮随机产生学生姓名，另一个按钮随机出现问题。单击按钮后停止，选中某位学生和某个问题。1名学生只可能被选中一次。
程序中预设了11个问题，上课时，根据现场情况决定选用个数。预计完成整个教学任务后，向学生展示程序内容，进一步感受控件数组的魅力。
（2）五彩缤纷，引入控件数组（10分钟）
要解决的问题：如何引入控件数组。
鉴于佛山三中学生薄弱的控件知识基础，设计了简洁的“五彩缤纷”程序，程序中尽量减少其它不必要的信息，突出控件数组这一重点。
192个元素的按钮数组，随机地闪烁着不同的颜色。单击任何一个按钮结束程序。关键程序代码：
Private Sub Timer1_Timer()
For i = 0 To 191
Command1(i).BackColor = RGB(256 * Rnd, 256 * Rnd, 256 * Rnd)
Next i
End Sub
主要意图：控件数组对象的创建方法。次要意图：考察学生循环结构的应用能力。第三意图：在简单的结束功能中，初步体验控件数组元素共享事件过程的特点。
（3）设计游戏，应用控件数组（15分钟）
要解决的问题：如何在程序设计中应用控件数组。
这里设计了四个范例：“抓大奖”是应用控件数组处理多张图片；“捉虫1”和“捉虫2”是控件数组在游戏中的应用，重点突破控件数组下标的应用和学生规划能力和解决问题能力的培养；“星星满天”是动态控件数组的应用。预设：课堂重点完成“捉虫（1）”的学习，简单介绍“捉虫（2）”的思路，其它范例让学生自主浏览。
（4）自主创作，应用所学内容解决问题（50分钟）
目的：让学生掌握、巩固并应用所学内容。
预计课堂上留出50分钟，让学生完成如下任务：
开动脑筋，充分发挥想象力，利用控件数组及函数、三种基础结构等，设计你的控件数组作品。（提示：自己设计主题，用程序表达你的愿望与想象）
具体要求：
（1）有创意，有个性，有主题。
（2）内容积极向上，符合信息道德规范。
（3）要用到控件数组，程序具有一定复杂度。
（4）界面设计实用、完整、美观。
（5）窗体大小适当，边框固定。
（6）能够正常结束。
E. 信息技术教师怎样上好公开课
随着教学改革的飞速发展，公开课的地位显得越来越重要，教育主管部门对学校教育工作的督查，学校促进教学竞争、促使教师的优化发展，教研组开展教研活动等都把公开课当做一个不可或缺的组成部分。可以说，公开课是推进教育教学改革的一个桥头堡，是教研活动的一个切入点，也是教师展示自己的一个舞台。关注信息技术教师怎样上好公开课，主要基于以下几点：
第一，信息技术是一门新兴学科，也是推进整个教育信息化建设的基石和排头兵，它必然成为各个视角的焦点。
第二，信息技术科目不像其他学科那样有传统的经验积累，信息技术教师没有太多的经验可供借鉴。
第三，由信息技术是新兴学科导致绝大部分评课教师、领导、专家也是一名名副其实的“学生”，评课教师、领导、专家对你课堂成败的评价，不可能不受到自己听课、学习效果的影响。
第四，对多媒体设备操作的任何一点误差，都会给你的公开课带来负面影响。
“学会教育”是信息技术公开课的优选教学原则
“学会教育”是指受教育者对所授知识的独立运用能力，即在内化(理解)的基础上的外展(运用)能力。信息技术成为基础教育阶段的一种素质素养、技能操作典型的课程，“学会”的是其存在的理由和基础，更是检验一节课成败的重要标准。
这就要求我们，在对信息教育课程定位的时候，使受教育者在听懂的基础上，“学会”运用应成为优选的教学原则。而公开课在此的基础上还应包括所有评课教师、领导、专家，因为他们不但是来评课的，而且还是来认知、学习这节课所授的技能技巧的。因此，让所有人“学会”，应成为评价公开课成败的关键。试想，如果一节课我们看到的只是表面的华丽而没有最终落实到“学会教育”这一原则上，这节课还有什么意义？如果评课教师、领导、专家都不能“学会”，他们会认为作为受教育对象的学生能“学会”吗？“开放教育”是信息技术公开课的优选教法和学法
“开放教育”是指在达成“学会教育”这一目标的过程是开放的、不拘一格的，即在指导学生“学会”的教学方法上应是软环境的、因材施教的，学生在达成这一目标的类型可以是各有不同的，只要最终能达到殊途同归的效果。在信息技术课程中实施“开放教育”，首先，对教育者来说，就是要具有包容性，对受教育者个性特点包容，对受教育者所选的学法包容，对受教育者所引用的材料包容；其次，对受教育者来说，应具有能动性，应让受教育者明白，在完成任务的过程中，他是完全自由的，可以根据自己的意愿来选择达标方法；再次，从学习材料的选择上来看，可以具有多元性。
“实践教育”是信息技术公开课的优选教育途径
“实践教育”是指受教育者在践行中对教学内容、教学目标的落实和掌握。实施“实践教育”，它有坚强的理论基础。我们之所以如此重视“实践教育”，是源于建构主义学习理论。建构主义学习理论认为，知识不仅是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助及必要的学习资料，通过自我意义建构方式获得的。
“多媒体教育”是信息技术公开课的优选教学手段
信息技术教育从诞生之日起，就和多媒体结下了不解之缘。信息技术是多媒体技术的基础，并依托多媒体技术取得了长足进展。信息技术学科的每一次改革，都是多媒体技术发展的结果。试想，我们在选择信息技术教育的教学手段时，如果用的还全是“粉笔+黑板”，那会是一种什么样的场面？所以，信息技术教育性质决定了其教育手段上已经摒弃传统的方法，实质上只能是一种多媒体教育。
无论你对你的教学手段是多么自信，但在进行信息技术公开课时，之前的准备工作是必不可少的。只有这样，我们才能做到心中有数。多媒体技术的应用，是信息技术公开课的一个相当重要的隐性内容。
“实践教育”和“开放教育”一起组成了“学会教育”这一目标的两个方面。如果我们把“开放教育”看做是“学会教育”的软性指导的话，那么“实践教育”就是“学会教育”的硬坐标。两者相辅相成，构成了一个问题的两个方面。