孤独的牧羊人教案反思

① 孤独的牧羊人在情绪上有哪些特点

总体而言，音色温暖而和谐，并很好地体现出排箫那飘逸、悠远的气息。

② 《孤独的牧羊人》的简介

《孤独的牧羊人》是音乐剧或电影《the sound of music》、《音乐之声》的插曲。

在原版音乐剧中，玛丽亚与被雷声惊吓到的孩子们在夜晚放声歌唱这首歌曲，与雷公公呼应。而在改编的电影版中，玛利亚带领孩子们为男爵夫人表演木偶剧，他们的表演和歌曲都十分幽默而风趣。

孤独的牧羊人刀郎创作了两首歌曲，一首收录在《刀郎III》专辑中，歌名为《孤独的牧羊人》，作词、作曲、演唱都是刀郎。另一首歌名为《牧羊人》则是由徒弟云朵演唱的。

(2)孤独的牧羊人教案反思扩展阅读：

歌曲原版电影《音乐之声》剧情介绍：

22岁的玛丽亚（朱莉·安德鲁斯饰）是一个萨尔茨堡修道院长大的修女。但是，她活泼好动和热爱自然的性格却总是让她在修道院里惹麻烦。修女院里的阿比斯院长（佩吉·伍德饰）觉得她这样活泼的性格不适合修女生活。

于是，当她接到冯・特拉普上校（克里斯托弗·普卢默饰）家寻求看护的请求，她决定让玛丽亚去，也借此让她探索出真正的生活目的。

玛丽亚到达冯・特拉普家，发现他是一个有七个孩子的鳏夫。长期的海军生活和对亡妻的悲伤使他对待孩子像管教士兵一样严格。很快，玛丽亚就明白了以前那些看护离开的原因，原来是孩子们得不到父亲的关爱，总是用捉弄看护来吸引父亲的注意。

上校要求玛丽亚也像他一样严格，但是玛丽亚没有听从，而是用她天生的温柔和善良赢得了孩子们的友好。趁上校不在的时候，她用窗帘给每个孩子逢制了游戏服装，带领他们到市场游玩，在美丽的阿尔卑斯山上野餐，还教会了他们唱歌。

孩子们原有的拘禁和忧郁渐渐地被音乐和笑声代替。不久上校回家了，还带回了孩子们喜欢的麦斯叔叔（理查德·海丁饰）， 和孩子们不甚喜欢的的女朋友男爵夫人（埃琳诺·帕克饰）。

上校对玛丽亚的做法十分不满，可是当他听到孩子们为男爵夫人唱歌的时候十分感动，因为玛丽亚把从他亡妻之后家里就不再有的音乐又带了回来。

玛丽亚还和孩子们一起准备了一场木偶戏，上校被玛丽亚可以感染他人的热情所吸引，并为他们唱起了《雪绒花》。麦斯劝说上校让自己家的孩子出参加音乐节，但上校拒绝了。

几天之后，上校和男爵夫人一起举行了一场盛大的舞会，孩子们在舞会中也有歌唱表演。在舞会中，玛丽亚给孩子们示范奥地利的民间舞蹈“涟恩德拉”(Laendler)。出乎意料的是，上校走过来和玛丽亚共舞，舞蹈最后他们互视对方，玛丽亚也对上校怦然心动。

这些，都被男爵夫人看在眼内，当晚，她话中有话地劝玛丽亚回修道院。玛丽亚恐怕自己对上校的感情会越限越深，于是，她悄悄地离开了。

③ 音乐之声 孤独的牧羊人所讲述的故事

孤独的牧羊人在山顶上 嘞噢都、嘞噢都、嘞依噢
孤独的牧羊人歌声嘹亮 嘞噢都、嘞噢都嘞
城里的人们在远处听到 嘞噢都、嘞噢都、嘞依噢
牧羊人清晰活泼的歌声 嘞噢都、嘞噢都嘞
啊哈 嘞噢都嘞 啊哈 嘞噢都嘞
啊哈 嘞噢都嘞 嘞噢都嘞嘞嘞
王子跟臣民在桥上听到 嘞噢都、嘞噢都、嘞依噢
挑担的农夫在路上听到 嘞噢都、嘞噢都嘞
在餐桌旁的人们听到 嘞噢都、嘞噢都、嘞依噢
正在喝啤酒的男人们听到 嘞噢都、嘞噢都嘞嘞咳咳哼
穿粉红衣服的小姑娘听到 嘞噢都、嘞噢都、嘞依噢
她用那歌声回答牧羊人 嘞噢都、嘞噢都嘞
姑娘的妈妈愉快的听到 嘞噢都、嘞噢都、嘞依噢
儿童们歌声是多么美妙 嘞噢都、嘞噢都嘞
哦得来依 哦得来依 哦得来依依 哦得来依 噢噢 嘞噢都嘞吆
嘞噢都嘞吆 嘞噢都嘞 噢噢 嘞噢都嘞吆 嘞噢都嘞噢嘞
穿粉红衣服的小姑娘听到 嘞了、嘞了、嘞噢噢
她用那歌声回答牧羊人 嘞了、嘞了嘞
姑娘的妈妈愉快的听到 嘞了、嘞了嘞哼哼
儿童们歌声是多么美妙 嘞噢都、嘞噢都嘞
他们愉快的同声歌唱 哦来哩哦来哩来依噢
二重唱不就成了三重唱 嘞了、嘞了嘞
哦得来依 哦得来依 哦得来依依 哦得来依 噢都嘞噢都嘞
噢都嘞噢都嘞 噢都嘞噢都嘞 嘞噢都嘞噢都嘞

这是歌词,自己归纳总结一下吧.

④ 学习孤独的牧羊人有什么收获

牧羊人坚持种树的行为启示人们，面对日益恶化的自然环境，与其内唉声叹气，不如积极容行动起来，植树种草，改善生态环境，这样我们依然可以重新拥有美丽富饶的家园。只要愿意，敢于实践、坚持不懈，一个普普通通的人也能创造奇迹。

⑤ 孤独的牧羊人记叙了一件什么事情

现在流行王琪的可可托海的牧羊人，是讲述牧羊人和养蜂女的一段故事，纯洁的爱情和现实中的无奈，其中歌词很伤感，曲调很忧伤，如泣如诉。

⑥ 《孤独的牧羊人》是哪个民族

《孤独的牧羊人》是《音乐之声》的插曲。《音乐之声》是由罗伯特·怀内斯执导，朱莉·安德容鲁斯、克里斯托弗·普卢默、理查德·海顿主演的音乐片，该片于1965年3月29日在英国上映。该片讲述了修女玛丽亚到特拉普上校家当家庭教师，并和上校的7个孩子很快打成一片，上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度，并与玛利亚之间产生了感情的故事。
该故事发生在奥地利。

⑦ 孤独的牧羊人的主要讲了什么

孤独的牧羊人是抄音乐之声的插曲 主要讲了一个牧羊人在田野上唱歌，歌声到处飘荡，许多人听到了她的歌声，穿红色衣服的小女孩和她一起歌唱女孩的妈妈在一遍听着。可以去看看音乐之声那一段，是女教师带着孩子们给上校和伯爵夫人表演的木偶剧。这首歌是纯美声的花腔女高音，难度还是蛮高的，我记得我考十级的时候唱的她，如果听的话不要听网上的mp3，唱的很难听，听音乐之声里面女教师唱的。

⑧ 《孤独的牧羊人》说课稿

一、说内容

电影《音乐之声》插曲。主要教学内容是唱《孤独的牧羊人》。

二、说教材

歌曲介绍：《孤独的牧羊人》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用二拍子和中等的速度，加上唱词中的莱来伊奥嘟，就决定了它的格调诙谐幽默，情绪欢快 ,歌曲通过对牧羊人的赞美，抒发了对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和乐观的情感。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有一首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，来感受歌曲形象和情绪，扩大学生的音乐视野。

三、说教法、学法：

1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——听《孤独的牧羊人》—学唱歌曲——表现歌曲——接龙游戏。

2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为导入，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

3、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过听赏、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。

4、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。

四、说教学过程

1．创设情境：

《孤独的牧羊人》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由电影片段欣赏， 70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天 玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

2、学唱歌曲：

（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过跟琴哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师加已补充纠正，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。

（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。指导学生把歌曲的欢快的情感用你的声音表达出来。

3、拓展感受：

学生进行接龙游戏，让学生全体参与的教学中，共同来体验和感受歌曲的欢快的情感，从而也达到了学生对歌曲的熟练。

⑨ 观《孤独的牧羊人》有感作文400字

致我爱过的女孩
康沃尔的清晨
话说你确定是排箫吗另外,孤独的牧羊人有两首同名的,一首是杀比尔的插曲,另一首是音乐之声的,前一首才是排箫曲

⑩ 孤独的牧羊人人物分析

《孤独的牧羊人》是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影曾获得第38界奥回斯卡5项金像答奖。叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，它是以“戏中戏”的方式出现。是女教师和孩子们一起做木偶戏表演时所唱的歌曲。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌曲，使歌曲更为诙谐、有趣，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。