侦探社教案心得与反思

Ⅰ 如何写好教学反思

课后反思是教师上完一节课后的心得体会,它给教师课后的经验总结提供了广阔的空间，
教师在这里可以进行教学后的自我评价，还可以将教学过程中学生们出现的新奇的思维方式
保留记录，这些日积月累的第一手原始材料，是我们教师宝贵的精神财富，同时也是我们教
文章,结合平日的实践,谈一谈课后反思的写法。
（一）及时总结教学过程中留下的缺憾
讲完一节课后，由于疏忽、经验不足等原因，难免会有一些不足之处，比如细节没顾及
到，重点没突出，或是难点没能突破等等。因此，课后必须及时进行总结，认真思考对策。
还可翻阅相关资料，找出症结所在，然后制订相应的补救措施，再确定消除缺憾的时间，拟
定在某节课，最好是毫无痕迹地插进该课时的内容之中，达到“补漏”的目的。
（二）总结每堂课成功的关键因素
成功课节的因素很多，包括授课技能、内容结构的安排、授课的速度、学生思维的共鸣、
教学方法的应用等等。但是关键的因素却不多。我们可以选择性地将最关键的因素积累下来，
充实自己，不断完善自己的能力结构，强化自己的教学能力。
（三）记录教学过程中学生们新奇的思维方式
学生的模仿力强、可塑性大，他们在接受新知识的时候勤于思考、勇于探索、大胆假设。
在课堂上经常会出现一些较新颖、颇为超前的思维方式，这些突出的思维方式往往是学生创
新能力的自然体现，同时也是教学相长与师生互动效应的突出反映。我们应该妥善地记录与
保留，作为今后重复教学时开拓与启迪学生思维的法宝，而且还能避免“天天卖旧货，依样
画葫芦”的尴尬局面的重现。
（四）整理学生们的普遍错例
在新课改下，我们教学的根本目的不是让学生去掌握已有的经验或现成的结论，而在于
这种看似并不复杂的教学过程中，学生在解决与分析实际问题时出现这样或那样的错误是在
所难免的，这也是允许的。学生出现错误，特别是普遍存在的典型错误时，为师者不是忙于
发生的具有针对性的措施，不断优化教学过程，提高教学质量。
坚持写好教学后记，是对自己教学实践的自我研究，在长期的自我剖析似的研究之中，2自己的教学技能不断精湛，教学思路更趋完善，教学质量自然是一天一个样了。老师们，让
我们都来重视教学后记吧！

Ⅱ 如何做教学设计与反思

1、所谓教学反复思，是制指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
2、按教学的进程，教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
教学前的反思：是指凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。
教学中的反思：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。
教学后的反思：是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。
教师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。
3、逆向思维、求异思维、批判思维

补充问题：在课堂教学中

Ⅲ 请简述你对上述教学案例的心得体会及教学反思。

从学生的角度来说，每个孩子都渴望得到同学的尊重和老师的关注和认可，作为老师，要认真细致观察每个学生，并从他们的内心需要出发，制定恰当的教学策略，帮助孩子成长，让他们体验成功的快乐。

Ⅳ 教案包括教学反思吗

包括，教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学专过程、教学反思、及练习属设计等。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。教学反思，是针对自己课堂教学行为的回头观看和追忆。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

(4)侦探社教案心得与反思扩展阅读

教学设计与教案的区别

一、特征不同

1、教学设计：教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划；是实现教学目标的计划性和决策性活动；是以系统方法为指导；是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

2、教案：具有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑变化性。

二、内容不同

1、教学设计：包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

2、教案：包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

Ⅳ 教案的课堂小结怎样评

这是上课完成以来后的反源思，总结上课过程的亮点，比如学生学习兴趣很高，回答问题积极，知识掌握牢固，还要点明课堂中的问题，比如课堂活动设计有缺陷，知识点讲的不透彻，没有条理等。课堂小结注重从学生的表现中得到反馈， 为下次备课提供指导。

Ⅵ 《我是小侦探》读书心得

大家听了“小小来侦探”源这个名字一定很稀奇吧！接下来你们 就会知道谁是“小小侦探”了！ 今天放学回家，爸爸发现自己的剃须刀在地上，而且剃 须刀上面的刀片也不见了，然后我就学着“侦探”那样。 首先，我先想一想剃须刀摔坏的时候有谁在家，爸爸去 接我，只有妈妈在家，然后，我又询问妈妈：“剃须刀怎么摔 在了地上？”妈妈说：“摔下来了，我捡了起来，可能是我没放 好，又掉下来了吧！”接着我又问妈妈：“剃须刀第一次摔下来 的时候，你有没有看见还有什么东西？”妈妈说：“看到了一个 和你的汽车玩具差不多大小的东西，当时我没注意，不知道 掉到什么地方了。” 我在掉剃须刀的地方到处看察，在每个角落仔细寻找， 结果在我的房间门口找到了剃须刀片，爸爸和妈妈都夸我 是“小小侦探”！

Ⅶ 少年侦探社的读后感

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中版悟出的道理权.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合. 读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”. 写读后感一般应做到三点： 1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会. 2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.