『壹』 幼儿园小袋鼠整合课程小班上册谁的小手和小脚主题活动教案
社会生活： 1、知道洗手的基本步骤，了解饭前、便后要洗手的道理。 2、乐意用自己的小手做些小事。 3、外出活动时，知道轻轻把椅子推入桌下。 4、知道男女孩小便要尿在不同的地方，愿意在指定的地方大小便。 5、初步能独立的吃完自己的一份饭菜。 身体运动： 1、练习向指定方向跑。 2、学习用线穿木珠，发展手指肌肉的动作。 3、两臂自然摆动，跑动时能基本保持平衡。 4、学习骑小车，保持身体的平衡。 语言交流： 1、学习儿歌，并尝试用“小手小手×××”的句子创编儿歌。 2、集体交谈时，能安静地听老师说话。 3、会用恰当的方法表达自己的感觉和需要。 4、理解故事内容，学说故事中的词语：洗一洗，转一转，擦一擦，拖一拖等。 5、学习与同伴轮流接说游戏儿歌，体验游戏的快乐。 科学探究： 1、知道手是小朋友的好朋友，小朋友可以用小手做许多的事情。 2、通过小手摸一摸，感知认识常见的物品，对探索活动产生兴趣。 3、认识鞋子，知道鞋子有两只，感知鞋子的形状和用处。 4、观察小鸡、小鸭和大象，认识常见动物的脚丫，知道他们的名称，体验辨认小脚丫的乐趣。
『贰』 幼儿园小班小袋鼠整合课程谁的小手和小脚活动教案
活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。 活动准备 幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚” 老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？ 小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？ 老师将小手的这一段再念一遍。 我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。 师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？ 老师将小脚的一段再念一遍。 我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片 照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。 你的小脚还有什么本领？ 幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。 实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念） 你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。 那么你们的小脚会做什么？ 师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让 幼儿看看照片，改编儿歌： 如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领? 如：会跳、会踢球。 反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。
『叁』 小班健康活动《该不该洗小手》教案及反思
设计思路 秋冬季节，孩子感冒发烧的情况特别多，在孩子刚入园的时候就已能听从教师的建议，有的已主动会把小手洗干净，但有的孩子还是会忘记。为了让每个孩子都能养成爱洗手的好习惯，我设计了此教案。 活动目标1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。 2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。 活动准备 1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。 2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。 活动过程1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）
2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。 提问： 1） 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2） 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？
3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？
4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。） 3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。 提问：1） 毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。）
2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）
3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？
4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？ 4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！
『肆』 小班科学《小手、小脚都知道》活动反思
孩子们在游抄戏、实践、操作的过程袭中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢！你们看见没有？快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢！”
在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。
『伍』 小班科学教案小脚走走的反思
设计背景
手和脚是我们身体的重要部分，也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以促进他们大脑潜能的开发与发展。这节课我们将带领小朋友认识其他动物的手和脚，知道动物们的手和脚与人类的不同之处。
活动目标
1、认识不同动物的手脚外形及特征；
2、了解不同动物的手和脚的功能。
重点难点
重点：认识不同动物的手脚外形及特征，了解动物的手脚与人类手脚的区别。
难点：
活动准备
“自然放大镜”：《动动手，动动脚》、学习单：《超级比一比》、动物全身图片、动物图卡、动物脚型的图片。
活动过程
开始环节：
一、律动热身《手心手背》：
1、教师示范律动的动作。
2、幼儿随音乐模仿教师做律动。
基本环节：
二、活动过程：
1、教师拿出一张图片，请幼儿猜测
——看看这是什么？
——猜猜这会是什么动物？
——像这样的脚可以做什么？
2、教师带幼儿一起阅读幼儿用书
——说一说图片里的人和动物用他（它）们的手（爪子）和脚（蹼、吸盘）来做什么事？
——为什么动物的脚可以做那么多厉害的事？
——说一说动物的脚的外形特征和功能。
3、展示动物卡片及其脚型的图片，请幼儿进行动物与其脚型的猜谜语与配对游戏。
——将动物从头到脚的图片折成三折（脚、身体、头）
——只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物，并说说猜测的根据
——再露出身体和脚，最后揭露整张图脚型与动物图卡配对：
——将所有动物图卡与脚型的图卡盖住，充分洗图片后，依序排好。
——两人一组轮流翻图片，每人每次翻两张，配对成功后的可以将牌取回，未配对成功的话再把图片盖回去。
——最后谁拿到的图片多就算获胜。
结束环节：
三、请幼儿运用《超级比一比》学习单
看看其中的动物图片，知道是什么动物的小手或小脚吗？比一比这些小手小脚的动物图片连起来。
『陆』 南京整合小手和小脚的故事教案怎么写
具体表格参考网络文库http://wenku..com/link?url=OP9NeHO2ti033ClFn4Zay_4v2E1Y3V15JUJuW
活动内容
小班社会：小手和小脚
活动目标
1.在故事中感受小手小脚合作的重要性。
2.初步懂得只有相互合作才能克服困难的道理。
活动重难点
重点：理解相互合作就能克服困难的道理。
难点：感受合作的重要性，增强自信心。
活动准备
1.教师：课件《小手和小脚》。
2.幼儿：了解小手、小脚的作用。
方法与手段
信息交流法、观察法
活动过程： 教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈论小手小脚的作用，引起课题。
1.看，这是什么呀？你们的小手在哪里呀？请你说一说你们的小手都有哪些本领呢？这里也有一个小手宝宝，我们一起来找一找它在哪里呢？（播放课件）哦，原来它在这里。小手宝宝的小手和你们一样能干，会剪纸做手工，会弹小木琴，可是它每天只能滚来滚去。
2.这里还藏着一个小脚宝宝呢，一起来找找看，在哪里呀？那你们的小脚宝宝在哪里呀？它有些什么本领呢？（可适当做动作）这只小脚每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很无聊，不知道要做什么。
1.个别幼儿说说自己小手能做的事情。
2.幼儿谈论自己小脚的本领。
通过让幼儿说说自己小手和小脚的本领，然后结合绘本中的人物，让幼儿感受到活动中的乐趣，同时也体验到了手和脚的作用。
二、观看课件，理解故事内容，懂得合作的重要性。
1.有一天，小手宝宝和小脚宝宝在山坡下玩，他们同时看到了山上有棵苹果树，都很想吃呢。可是它们却有些不开心，为什么呢？
1.全体幼儿看图片，欣赏故事。
让幼儿进行合理的猜测，思考小手和小脚的作用，理解
2.播放课件。图一：小手宝宝看见了苹果树，它在想什么呢？（是呀，小手宝宝想，就算我滚到那儿我也摘不到苹果）小脚宝宝呢？它会怎么想？（它想就算我跑到那儿，我也没办法摘苹果呀）他们两个现在都遇到了困难，你们有什么好办法可以帮助他们吃到那些又红又大的苹果呢？
3.讲述图四、五，提问：那小手和小脚它们想了一个什么办法呢？对了，它们两人合起来了，变成了一对好朋友。
4.引导幼儿观察图六、七：小手和小脚这对朋友一起走过了一条小路，来到了河边，我们一起来看一看，它们是怎样游过小河的呀？（对了，小手宝宝拼命的抓住小木棒，而小脚使劲地在水里扑腾，最后勇敢地游过了小河）咦，那它们怎么上山坡的呢？（小手紧紧地握着方向盘，小脚使劲的往前往后蹬，终于来到了山坡上）
6.播放课件：你们猜，它们吃到了苹果吗？对了，小手和小脚合作起来，它们站在小山坡上，小脚掂起脚尖，小手向上一伸就摘到了苹果。它们不仅吃到了又大又红的苹果，还每天在一起玩着各种游戏，他们还想告诉我们小一班的小朋友一个秘密呢，听：小手（我原来只能滚来滚去）小脚（我原来只能蹦蹦跳跳）小手小脚（现在我们两人合作，可以完成许多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能够克服困难，完成很多任务。
2.幼儿思考小手宝宝心理的想法。
个别幼儿在集体前表述自己想到的方法，怎么能摘到苹果。
全体幼儿学习小手小脚合作摘苹果的动作。
5.全体幼儿听教师小结合作的重要性。
看着画面讲述画面，然后让幼儿再来做一做其中的动作，通过讲和做幼儿的兴趣被激发出来，画面也能够较好的理解，从中幼儿能理解只有合作才能克服困难的
三、观看图片，了解幼儿在园的合作。
1.那在生活中什么时候需要我们的小手小脚合作呢？其实，在我们生活中除了小手小脚要经常合作做一些事情，我们小朋友之间很多时候也需要合作完成任务。老师这里有几张小朋友的图片，我们来看看她们都在干什么呢？
2.和幼儿边看图片边讨论。
3.除了需要小手和小脚合作，我们还需要小朋友之间的合作，老师也给你们带来了一些图片，请你们看一看。
1.全体幼儿看图片，讨论小朋友在做什么。
把问题延伸到幼儿的生活中，用生活中的事例来帮助幼儿感知小手和小脚合作的重要性，从而延伸到同伴之间的合作，让幼儿知道团结力量大。
四、体验活动，感受合作乐趣。
1.小朋友，现在你们都懂得了只有合作才能更好的克服困难完成任务，那老师在教室也给你们准备了一些玩具，请你们一起大胆的试一试，玩一玩，看看怎样才能玩得更好更快乐呢？
1.幼儿回教室合做玩游戏。
延伸活动，让幼儿在自己的亲身体验中感受合作饿重要性。......
『柒』 幼儿园南京整合教科书里小手和小脚的故事怎么做家长开放日
具体表格参考网络文库http://wenku..com/link?url=OP9NeHO2ti033ClFn4Zay_4v2E1Y3V15JUJuW 活动内容 小班社会：小手和小脚 活动目标 1.在故事中感受小手小脚合作的重要性。 2.初步懂得只有相互合作才能克服困难的道理。 活动重难点 重点：理解相互合作就能克服困难的道理。 难点：感受合作的重要性，增强自信心。 活动准备 1.教师：课件《小手和小脚》。 2.幼儿：了解小手、小脚的作用。 方法与手段 信息交流法、观察法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、谈论小手小脚的作用，引起课题。 1.看，这是什么呀？你们的小手在哪里呀？请你说一说你们的小手都有哪些本领呢？这里也有一个小手宝宝，我们一起来找一找它在哪里呢？（播放课件）哦，原来它在这里。小手宝宝的小手和你们一样能干，会剪纸做手工，会弹小木琴，可是它每天只能滚来滚去。 2.这里还藏着一个小脚宝宝呢，一起来找找看，在哪里呀？那你们的小脚宝宝在哪里呀？它有些什么本领呢？（可适当做动作）这只小脚每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很无聊，不知道要做什么。 1.个别幼儿说说自己小手能做的事情。 2.幼儿谈论自己小脚的本领。 通过让幼儿说说自己小手和小脚的本领，然后结合绘本中的人物，让幼儿感受到活动中的乐趣，同时也体验到了手和脚的作用。 二、观看课件，理解故事内容，懂得合作的重要性。 1.有一天，小手宝宝和小脚宝宝在山坡下玩，他们同时看到了山上有棵苹果树，都很想吃呢。可是它们却有些不开心，为什么呢？ 1.全体幼儿看图片，欣赏故事。 让幼儿进行合理的猜测，思考小手和小脚的作用，理解 2.播放课件。图一：小手宝宝看见了苹果树，它在想什么呢？（是呀，小手宝宝想，就算我滚到那儿我也摘不到苹果）小脚宝宝呢？它会怎么想？（它想就算我跑到那儿，我也没办法摘苹果呀）他们两个现在都遇到了困难，你们有什么好办法可以帮助他们吃到那些又红又大的苹果呢？ 3.讲述图四、五，提问：那小手和小脚它们想了一个什么办法呢？对了，它们两人合起来了，变成了一对好朋友。 4.引导幼儿观察图六、七：小手和小脚这对朋友一起走过了一条小路，来到了河边，我们一起来看一看，它们是怎样游过小河的呀？（对了，小手宝宝拼命的抓住小木棒，而小脚使劲地在水里扑腾，最后勇敢地游过了小河）咦，那它们怎么上山坡的呢？（小手紧紧地握着方向盘，小脚使劲的往前往后蹬，终于来到了山坡上） 6.播放课件：你们猜，它们吃到了苹果吗？对了，小手和小脚合作起来，它们站在小山坡上，小脚掂起脚尖，小手向上一伸就摘到了苹果。它们不仅吃到了又大又红的苹果，还每天在一起玩着各种游戏，他们还想告诉我们小一班的小朋友一个秘密呢，听：小手（我原来只能滚来滚去）小脚（我原来只能蹦蹦跳跳）小手小脚（现在我们两人合作，可以完成许多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能够克服困难，完成很多任务。 2.幼儿思考小手宝宝心理的想法。 个别幼儿在集体前表述自己想到的方法，怎么能摘到苹果。 全体幼儿学习小手小脚合作摘苹果的动作。 5.全体幼儿听教师小结合作的重要性。 看着画面讲述画面，然后让幼儿再来做一做其中的动作，通过讲和做幼儿的兴趣被激发出来，画面也能够较好的理解，从中幼儿能理解只有合作才能克服困难的 三、观看图片，了解幼儿在园的合作。 1.那在生活中什么时候需要我们的小手小脚合作呢？其实，在我们生活中除了小手小脚要经常合作做一些事情，我们小朋友之间很多时候也需要合作完成任务。老师这里有几张小朋友的图片，我们来看看她们都在干什么呢？ 2.和幼儿边看图片边讨论。 3.除了需要小手和小脚合作，我们还需要小朋友之间的合作，老师也给你们带来了一些图片，请你们看一看。 1.全体幼儿看图片，讨论小朋友在做什么。 把问题延伸到幼儿的生活中，用生活中的事例来帮助幼儿感知小手和小脚合作的重要性，从而延伸到同伴之间的合作，让幼儿知道团结力量大。 四、体验活动，感受合作乐趣。 1.小朋友，现在你们都懂得了只有合作才能更好的克服困难完成任务，那老师在教室也给你们准备了一些玩具，请你们一起大胆的试一试，玩一玩，看看怎样才能玩得更好更快乐呢？ 1.幼儿回教室合做玩游戏。 延伸活动，让幼儿在自己的亲身体验中感受合作饿重要性。..
『捌』 小班巜大手和小手》教学艺术活动反思
在这次复活动中，活动气氛热烈，小制班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。
不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。