❶ 小班艺术活动色彩谣教案反思
活动目的: 1、幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色的奇 妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。 2、 在幼儿动手操作的基础上,教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。 活动准备:1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料,并给每 人准备一只毛笔,一只小碗,一张白纸。 2、 老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等) 活动过程: 一、 引起兴趣 小朋友,魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师,你们愿意不愿意? 二、 幼儿进行调色操作 1、 教师简单引导 现在,我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料,你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师,把桌子上的几种颜色调在一起,看看能调出哪些漂亮的颜色来? 2、 教师提出调色的要求 调色的两种颜料不要蘸的太多,放在自己的小碗里调。调好后,把你变出来的新的颜色画在自己的纸上,老师来看哪位魔术师的本领最大。 3、 幼儿在教师的指导下进行调色操作 4、 教师根据每个小组变出来的不同颜色,作简单的提问:“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答,将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。 5、教师小结 我们小朋友的本领真大,一下子变出了这么多好看的颜色。现在,老师把这些颜色是怎样变出来的,编成一首儿歌,儿歌的名字叫《色彩谣》 三、幼儿学习儿歌 1、 教师完整地朗诵一遍 2、 教师依次提问 什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子) 3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍 4、 全体幼儿完整朗诵一遍 四、 诗歌创编 引导:这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外,还能画什么?(幼儿自由发言) 教师根据他们的发言,帮助他们进行诗歌的创编。 五、 结束部分 这些颜色还能画许多漂亮的东西,请小朋友回家后在想想,编出新儿歌,明天告诉老师,好不好? 《色彩谣》反思: 《纲要》中指出:“引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”本次活动采用了游戏法、观察法、视听讲结合等多种教学方法,综合语言、操作探索等活动,优化教学过程,在活动中培养创新思维品质,幼儿有自主思维的空间、时间,充分体现幼儿在活动中的主体地位。 教师以支持者、合作者、引导者的身份,科学地设计了趣味游戏、操作、探索、直观、尝试、讨论等多种教学形式,创造条件,使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。设计“玩色”游戏置于学习诗歌之前,让幼儿以“魔术师”的身份参与游戏,激发幼儿参与游戏活动兴趣。 引导幼儿积极主动地参与操作探索,感受、体验各种颜色混合后的奇妙变化,为幼儿学习、理解儿歌奠定基础。由于班上的孩子是初步学习仿编,感到比较困难,因此我通过对话、示范、讨论等方法,引导幼儿仿编,突破难点,但还是有一部分幼儿不能很好地掌握。
❷ 小班艺术教育活动 数鸭子反思
活动反思
在来开展教学活源动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。
❸ 幼儿园养成教育教案表情歌的延伸
一、活动目标 1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪,唱准切分音。 2.体验编唱歌曲的乐趣。 二、活动准备 1.表情的面具(高兴、生气、伤心) 2.乐曲《表情歌》 三、指导要点 1.活动重点:用不同的表情表现歌曲不同情绪。 2.活动难点:唱准切分音符。 四、活动过程 1.练声活动 2.导入语:今天老师给你们带来了有趣的表情图片,看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。 (一)出示高兴表情图片 师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是高兴的啊?那你高兴时你会做什么动作? (二)出示生气表情图片 师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是生气的啊?那你生气时你会做什么动作? (三)出示伤心表情图片 师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是伤心的啊?那你伤心时你会做什么动作? 3.看面具,玩游戏 师:现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏,老师出示什么表情图片,你们就做什么表情,看谁学的最像。 4.熟悉旋律,学唱歌曲 师:今天老师带来了一首关于表情的歌曲,歌曲的名称叫《表情歌》 师:请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情,做了什么动作? (1)老师范唱歌曲,幼儿欣赏 提问:歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么动作? 师:是不是啊,我们再来听一遍歌曲。 提问:小朋友高兴时做了什么动作?(那我们一起来学拍拍手的动作) 师:歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌,那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。(表扬语:小朋友真棒) 5.动作创编 师:歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作,那你高兴时你会做什么动作啊,那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松,很轻快,脸上是笑的,那我们用很轻松,很轻快的声音来唱出你高兴的心情。 师:那你生气时你会做什么动作?那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧,生气的声音很紧张,比较快,那我们用紧张,比较快的声音来唱出你生气的心情。 师:那你伤心时你会做什么动作?那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢,那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。 师:那我们把刚才演唱的三段歌曲,连起来完整的演唱一遍。 师:今天小朋友表现的都很好,今天我们学的歌曲有三种心情,你最喜欢哪一种,为什么? 教师小结:老师也喜欢高兴的心情,我们要保持好高兴的心情,高兴的心情会给我们带来健康,快乐,老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园,高高兴兴的跟同伴们一起玩。 师:今天我们把这首表情歌学会了,那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。
❹ 小班艺术教案《折小猫》活动反思
第十七周《来折小猫》反思
本周的自主题是小猫眯眯,让幼儿了解小猫身体的基本结构跟生活习性,而我这节是手工课,学会用正方形折出小猫的头部,我在上这节课前先复习了小猫的身体结构,让小朋友对小猫有一定的了解,然后拿出示范画,让幼儿自己探索、研究,这样一来可以培养幼儿的探索能力,还可以把幼儿的吸引力转到小猫的身上去。接着我再讲解我的折纸步骤,让小朋友知道小猫的头是由正方形折成的。在讲解折纸步骤,为了幼儿能更简单了理解,我就运用了通俗的话讲解,比如说小猫在白天的时候耳朵是垂下去的,(正方形的角向下折)到了晚上小猫耳朵要竖起来了,(向下折好后在折上去)为了去捉老鼠,最后捉到老鼠了,小猫高兴的笑了起来(把小猫的脸向上折,代表开心),通过这样的讲解,很多小朋友基本上都学会了折纸的步骤,还折边念儿歌呢!
最后整个活动下来,小朋友都运用儿歌的方法,学会了折小猫的基本步骤,达到了我的教学效果!