㈠ 中班教案了不起的我的记录及主题反思
升入中班的孩子，他们觉得自己已经长大了，有很多的事情很想自己做，尽管他们做得不好，但他们还是很有兴趣，作为我们教师和家长都应该理解孩子的这一想法，鼓励孩子去做自己能做的事情，从而去锻炼孩子的自理能力，强化孩子已经长大这一事实，<了不起的我>正适合孩子这一心态，这一主题的重要教育作用在于通过过各种活动，让孩子明白自己幼小孱弱的生命是在亲人的呵护下、众人的关心下、爱护下、帮助下才健康茁壮的成长起来的，在妈妈的、老师的、亲人的关注中孩子们才学到了很多知识。
在《妈妈的小帮手》一系列活动中，孩子们回忆了自己的成长，从婴儿到现在的小大人，一步一步的成长和学各种本领，而且孩子们还发现了自己身体的变化。发现自己长高了变大了。他们也开始关注自己的本领，我会折纸了，我会画图了，我会唱很多歌了，我还会大胆表演了。
在《亲密的小伙伴》中，孩子们看到了朋友的长处，理解了有朋友的好处：朋友能和自己一起玩，朋友有好玩的会和自己一起玩，朋友会帮助自己。
在《能干的小工匠》中，我们和孩子们一起探究工具的用处，学习了自己做一名小小的设计师，为妈妈设计漂亮的小围裙，为妈妈献上了自己的爱心。
在《快乐的小厨师活动》中孩子们通过动手操作、相互帮助，知道了怎样才是合作。
在这一系列学习与活动中，孩子们体验了家长的辛苦，懂得了今后要更关注家人，做到能够尽力帮助家人，尤其体验了妈妈的辛苦，懂得了与同伴友好相处的快乐，体验了劳动带来的快乐。
主题活动开展后，我发现孩子们在合作与做事这两方面还有待提高，他们的自我意识中心太强了，总是为自己考虑得多，为别人着想的少，有时遇到事情会责怪同伴，不会从自身考虑原因，这是大部分孩子存在的毛病，但他们也会在教师的提醒下，和同伴友好相处，团结协作，总之在教育孩子上不光是教师的责任，家长也要配合幼儿园来协助教育孩子，并且教育的思想和意识要和幼儿园一致，这样才能达到极致的效果。
㈡ 幼儿园大班健康《奇妙的心跳》活动反思
活动目标：
1、了解人的心脏会跳动，且有变化。
2、掌握一些简回单的测量心跳的方答法。
活动重点：
了解人的心脏跳动的变化。
活动难点：
用不同的方法测量心跳。
活动准备：
听诊器、节奏活泼的音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、提出问题，展开讨论；
教师通过提问引出话题：“人的心脏会动吗？你是怎么知道的？”
（1）幼儿自由讲述，发表自己的看法。
（2）幼儿用听诊器或相互听同伴的胸部，确定人的心脏是会跳动的。
2、提出问题，继续展开讨论：
（1）教师再次提问：“心脏在我们身体里面，看不见，有没有什么方法测得到它在跳呢？”
（2）幼儿选择方法，进行测量（用听诊器、测脉搏、用耳朵听心跳等）
（3）对各种测量方法进行总结。
3、提出问题，再次进行提问：
（1）根据幼儿的回答情况，进行提问：“人的心跳会不会发生变化？”
（2）进行试验：先感知测量跳舞前的心跳数，听完音乐跳舞后再次感知和测量，比较前后两次的心跳数量有什么变化。
（3）小结测得的结果。
（4）提出一些保护心脏的建议。
㈢ 中班健康安全活动教案和课后反思：应该怎样上
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型内性，不要事无巨容细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
㈣ 中班健康我的身体变变变活动反思
剪纸活动《饼干变变变》中，我示范对折后强调了下从单边剪入，又反复说了一下，还听到下面的小朋友也附和的说:“这是单边。”好似，小朋友在多次的剪纸活动后早就知道哪里指的是单边，哪里是双边这类剪纸“术语了。因为重点是“变”，我想给小朋友呈现多一些，让他们感受到变化的奇妙，我在一张纸上剪了个半圆，又剪了个三角。打开的时候惊奇声四起，小朋友的积极性一下提到最高点。 看似简单的操作活动，但到了小朋友手里，问题远远没这么简单了。小朋友操作的时候，我走近其中一组观察他们的情况。能力较弱的馨馨连对折都有困难，她直接把对边一按，没有对角对边折齐，我上前帮助她才勉强折好了。而能力较强的晗溪动作很快，没一会就剪好了，但见他怎么拳头锁紧的低着头。我问他怎么了，他还一阵慌忙的要藏起什么，摊开一看原来是成了两个半圆。再看他，满脸都写着不高兴，我对他说:“剪得时候要先想一想，不要着急啦，你先看看怎么剪错了错在哪里。”我让他看看正确的和自己错剪的相互比较，他这才恍然大悟，剪错了边。这样的情况虽然没太多小朋友发生，但接下来的问题才最麻烦。一会就有小朋友做完了上来给我看自己的东西，交到我手里一看，一个好小好小的菱形。不只一个孩子剪这么小，看看多数孩子都剪的太小了，他们在纸上剪了3个左右的图形啦。虽然整个活动小朋友兴致都很高涨，但作品实在太小了，这“饼干”不够吃哦。 不能因为有孩子说懂了就肯定其他孩子都明白了，要考虑到幼儿间的个体差异。能力弱的幼儿明显跟不上整个剪纸活动，以免造成他们一直完不成作品而产生讨厌剪纸的情绪，所以必须加多些时间来进行基础技能的练习，在区域游戏中可以专为这些孩子开设剪纸练习区角。而能力强的幼儿要教导他们不能过于急躁，在操作中难免会遇到失败也要正确面对。另外教师示范的时候自己不经意的错误和小动作，幼儿都会模仿学习，所以这次饼干才会变得小了，活动等于是失败了。我应该提供多一些的纸，一张纸一块饼干，做好以后再进行饼干的装饰，如添上芝麻画上奶油等，再贴在背景纸上。
㈤ 中班健康快快长大活动教案及反思
活动目标：
1、提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。
2、增强幼儿的用筷子的技能
3、培养幼儿参加游戏的乐趣
重点难点：
如何让幼儿更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活动准备：
1、幼儿每人一双筷子、有个小碟子
2、若干豆类食品
3、轻快的幼儿音乐
活动过程：
1、导入游戏，放出轻快的幼儿音乐，教师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音，引入活动课程。
2、活动游戏，教师让幼儿以模仿形式，学习如何用筷子
3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后，自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈，让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛，也锻炼孩子用筷子的技巧。
4、将幼儿自由分配成各小组，以手中的筷子变魔术（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教师放出轻快地音乐，在老师的带引下，幼儿们用手中的筷子敲打出动听的声音，爸爸妈妈以有节奏的掌声配合。
6、通过游戏活动让幼儿们学会自己吃饭，有自我成长意识
教学反思：
通过游戏活动的安排，幼儿可展示平时生活的自理能力。在活动中，我主要采取了以幼儿游戏为主导，孩子动手能力为难点，以示范法，游戏法，贯穿整个活动，其次以家长互动提高幼儿游戏的积极性，让孩子在游戏中成长，游戏中学习，感觉宝宝长大了。
但在游戏过程中，个别自理能力较差的孩子，需要老师的辅助，不能跟上活动速度，让老师根据个别情况调整游戏，在游戏中还可以使用一些幼儿平时接触的生活用品，让孩子更了解生活，贴近生活，增强孩子的动手能力和灵活性。