❶ 思想品德四年级上《失败怕什么》教学反思
第4课《失败怕什么》教学设计与反思
目标要求
⒈ 努力做到“胜不骄、败不馁”，在专困难和挫折面属前保持乐观的情绪。
⒉ 懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
⒊ 能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
教学时间 2课时
第1课时
课时目标
⒈ 懂得“失败是成功之母”的道理，激发学生在困难和挫折面前保持乐观的态度。
⒉ 能分析失败的原因，为获取成功总结经验。
教学过程
一、导入
⒈ 录像引入。
师：请同学们看一段录像，从中你得到了怎样的启示？（教师点击录像“幼儿学步”）
⒉ 畅谈感受。
学生边看边想，然后自由发言。
⒊ 小结揭题。
师：我们每个人在学走路的时候，都曾经跌倒过，跌倒了爬起，再跌倒再爬起。就这样，我们不但学会了走路，还学会了跑和跳。生活中的很多事情不就像是小孩子学步吗？今天我们一起来学习第四课《失败怕什么》。
二、学习
❷ 四年级品德与社会上册花钱的学问教学反思
一、活用教材。课前下发调查表，学生先填上自己想要的东西，回家后调回查父母想要的，并把调查的答内容填写在调查表里。学生通过课前的调查报告，体会到了在日常生活中，每个人都会有多种需求。但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃，有所选择。这远比教材出现的三幅图，让学生观察是不是人们所有想要的都能满足更具有针对性。调查报告的使用，使教材内容更贴近学生的生活。 二、师生关系和谐融洽，充分给学生表达的空间。在进行教学的第二个活动时我提问：在日常生活中，你有没有遇到特别想要的、特别喜欢的东西，可父母却不给你买的事情？其他同学帮助他分析其中的原因
❸ 四年级品德与社会下册家乡物产知多少教学反思
《家乡的物产来多又多》这一主源题的教学目的是让孩子通过调查、访问，了解自己家乡的自然资源，并为自己的家乡感到自豪。以此来激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。在教学中学生们通过收集材料、游戏、展示、触摸、品尝、观看课件等活动，从不同方面展现了家乡的丰富物产，同时也大大的激发了学生学习的积极性，增强了孩子们的好奇心。当学生们惊奇的发现：自己一直认为不起眼儿的家乡，其实蕴含着丰富的自然资源，为人类的生活贡献着无限力量。
❹ 四年级品德与社会上册《这点困难算什么》教案及教学反思
《这点困难抄算什么》是人教版《品德与社会》四年级上册第一单元的内容.《这点困难算什么》这一活动共安排了两个课时来完成,今天我选择的是第一课时《困难是什么》,学习这节课的目的主要是帮助学生正确面对生活和学习中的困难与失败,从而树立学生正确的人生观.
学情分析
本课内容：现代儿童就像温室里的花朵,在困难面前往往表现的娇气、脆弱甚至退缩,耐挫能力较差.可每个人的生活中都不可能永远一帆风顺,因此,引导他们正确对待生活中的问题,积极地克服困难重重、战胜自我,提高其承受挫折的能力,是当前教育的一项重要任务.
教学目标
1、 知道生活中会遇到各种困难和挫折.
2、 认识到面对困难不能退缩,要勇敢的迎难而上,用科学的方法去克服困难.
3、提高学生的心理承受能力,初步树立乐观向上的生活态度.
教学重点和难点
教学重点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导,让学生懂得生活中遇到困难、挫折都是正常的.
教学难点：学会用积极向上的态度、微笑面对困难,拿出智慧克服困难.
教学过程
❺ 人教版《品德与社会》四年级上册《这点困难算什么》教案与教学反思
教材分析
《这点困难算什么》是人教版《品德与社会》四年级上册第一单元的内容。《这点困难算什么》这一活动共安排了两个课时来完成，今天我选择的是第一课时《困难是什么》，学习这节课的目的主要是帮助学生正确面对生活和学习中的困难与失败，从而树立学生正确的人生观。
学情分析
本课内容：现代儿童就像温室里的花朵，在困难面前往往表现的娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差。可每个人的生活中都不可能永远一帆风顺，因此，引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难重重、战胜自我，提高其承受挫折的能力，是当前教育的一项重要任务。
教学目标
1、
知道生活中会遇到各种困难和挫折。
2、
认识到面对困难不能退缩，要勇敢的迎难而上，用科学的方法去克服困难。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立乐观向上的生活态度。
教学重点和难点
教学重点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导，让学生懂得生活中遇到困难、挫折都是正常的。
教学难点：学会用积极向上的态度、微笑面对困难，拿出智慧克服困难。
教学过程
一、游戏情景导入，认识困难。
1、做游戏，体验困难。
师：今天我们来做一个当模特的游戏。游戏你四组，规则是每组选一个人在讲台前，摆一个你最喜欢的最优美的造型，不能动，不出声，看谁坚持的时间最长谁获胜，给获奖者颁发最佳体力奖。
2、生做完游戏谈感受，揭示课题（板书：困难是什么）。
3、教师小结：刚刚你们做游戏时遇到了困难，有的是放弃，被困难打到了，有的是克服困难，就取得了成功。
二、指导看图，小组讨论。（师点击课件）
1、图一：困难是个大懒虫。图二：困难是个娇气包。图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？
3、汇报讨论的结果。（师板书）
4、记录：完成P3的“我看困难
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？
学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士
2、交流：从这个故事中你想到了什么？
3、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。
五、活动
找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
❻ 四年级品德怎样面对失败教学反思
目标要求
⒈ 努力做到“胜不骄、败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。
⒉ 懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
⒊ 能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
教学时间 2课时
第1课时
课时目标
⒈ 懂得“失败是成功之母”的道理，激发学生在困难和挫折面前保持乐观的态度。
⒉ 能分析失败的原因，为获取成功总结经验。
教学过程
一、导入
⒈ 录像引入。
师：请同学们看一段录像，从中你得到了怎样的启示？（教师点击录像“幼儿学步”）
⒉ 畅谈感受。
学生边看边想，然后自由发言。
⒊ 小结揭题。
师：我们每个人在学走路的时候，都曾经跌倒过，跌倒了爬起，再跌倒再爬起。就这样，我们不但学会了走路，还学会了跑和跳。生活中的很多事情不就像是小孩子学步吗？今天我们一起来学习第四课《失败怕什么》。
❼ 四年级品德与社会《我的家乡在哪里》教学反思
教学《请到我的家乡来》一课，我试图引导学生通过对话，充分发挥学生的主体作用，让学生了解、熟悉家乡，萌发对家乡的热爱之情。为达到教学目标， 本节课我准备了两张地图：中国政区图、湖北省政区图。在开课时我用优美、动听的歌曲《在希望的田野上》导入新课，调动学生的学习激情，接着引出地图，并先后出示了这三张地图，引导学生通过这两张地图来认识地图的方向、图例、比例尺，掌握有关地图方面的知识。接着让学生分小组在中国政区图上找一找我们湖北省在祖国的哪个位置，以及周边有哪些邻居。由于学生对地图有了一定的了解，所以他们能很快地在地图上找到这些省份，然后让学生通过书中的图画和文字及学生们的分组讨论来了解有关家乡湖北的知识。最后我让学生在地图上找一找宜昌在湖北的哪个位置，以及周边有哪些邻居，并说说自己的家庭的详细地址和它所在的方位，学生对这个环节的活动十分感兴趣，课堂气氛十分活跃。 创设一些模拟情境，让学生在具体的情境中学习，使学生通过在真实的活动模拟中学习，会调动学生积极的情感参与，激发学生强烈的学习愿望。学生情绪高涨，学习积极性也很高。 反思这次教学，我感受颇深 1、学生对地图的使用还有待于教师的正确引导，尤其是学生对地图上得方向性了解不多。 2、本市、县地图没有很好的教具，乡区地图根本就没有，这给学生的学习提高了难度。 3、让儿高兴的是学生的学习兴趣很高、积极性很大。 4、今后的努力方向是:学生和教师能更好地协调一致。 对“以儿童社会生活为基础”的品社教学理念有了更深刻的认识，课前精心研究学生、潜心分析教材，从学生的生活入手，从学生熟悉的话题寻找，借助多媒体课件，引导学生从生活实际出发学习新知识，取得了较好的教学效果。在品尝教学喜悦的同时，我深深感到品社课的灵魂是从学生中来，到学生中去，只有根植于学生生活的教学才是有生命的，为学生乐于接受的，也才是有效的。记得有人曾说：“思想道德教育就像生活中吃盐一般，如果一勺勺地吃，那一定苦不堪言，谁也受不了。但是人的生命又离不开盐，只有把盐撒入菜肴，才能使人想吃、爱吃。”我觉得很有道理。
❽ 人教版小学四年级品德与社会上册钱该怎么花优秀教学案例及教学反思
品德与社会《钱该怎样花》教学反思
《钱该怎样花》四年品德与社会中的一课，这节课的教学目标中提出要学生了解花钱应该有计划，合理的支出，把钱花在合适的地方。本节课的教学做到了以下几点：
一、活用教材。课前下发调查表，学生先填上自己想要的东西，回家后调查父母想要的，并把调查的内容填写在调查表里。学生通过课前的调查报告，体会到了在日常生活中，每个人都会有多种需求。但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃，有所选择。这远比教材出现的三幅图，让学生观察是不是人们所有想要的都能满足更具有针对性。调查报告的使用，使教材内容更贴近学生的生活，培养了自学能力。
二、师生关系平等，充分给学生表达的空间。在进行教学的第二个活动时我提问：在日常生活中，你有没有遇到特别想要的、特别喜欢的东西，可父母却不给你买的事情？其他同学帮助他分析其中的原因。其中有一个男孩说：“他特别想要一双旱冰鞋，可是父母却不给他买。”他的伙伴说：“你妈妈不给你买的原因是怕你影响学习。”另一个伙伴说：“可能是他很贵吧。”男孩说：“不贵，只有30元钱。”我适时的引导：“既然不贵，为什么妈妈不给你买呢？”一个女孩说：“怕是不安全吧!”一个学生说。我又问：“冰鞋必需买吗？”“可以不买，要看家里的经济条件。”从他们的一问一答中，让我看到了他们的童真，并为此而感到欣喜。在民主、平等、和谐的师生关系中，学生体验到学习的乐趣，其个性都得到了健康、自由的发展。
❾ 人教版四年级上思品教学反思
这学年通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变。传统内的课程中，课堂是容教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在。让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往。在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究—让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。在开学初的第一节思品上进行了班委干部改选。我选择了真真正正地进行一次学生自己选举班委会的活动，教师只对选举程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全面、客观地认识自己和他人。