❶ 幼儿园大班我们美丽的祖国的活动反思怎么写
美丽的祖国活动
孩子们积极参与
但是有的时候有个别孩子
没有掌握到老师的意思
❷ 幼儿园中班主题《美丽村》主题反思
秋天像五彩缤纷的画报，每翻一页都是那么的光彩夺目，美不胜收。于是我们就让幼儿去找一找秋天的树和秋天的花。在寻找探索过程中幼儿发现了原来树可以分为两种一种是常绿树一种是落叶树。常绿树一年四季树叶都是绿的，落叶树每年秋天一到树叶就会变黄往下落，到明年的春天再发芽。根据幼儿的了解情况我们又开展了一些有关树的活动如：绘画“美丽的树林”，我们还把小朋友的作品贴在主题墙上供幼儿观赏。了解了树接下来就要找一找秋天的花有哪些了？小朋友们经过讨论、了解到原来秋天有菊花、鸡冠花、一串红、桂花、茶花、百合花等。为了让幼儿更了解秋天较为常见的花“菊花”，我们开展了有关菊花的手工活动如：制作“秋天菊花开”、美工“美丽的落叶”等，并把孩子们的作品贴在主题墙上供幼儿观赏。在这些活动中幼儿充分表现出他们好奇、好问、丰富的想象力等特点，使我们的活动开展得丰富多彩。
秋天是个美丽的收获季节，这正是孩子们感受秋天的大好时机，我们从认识水果和农作物开始展开活动。在活动中，孩子们通过摸一摸、闻一闻、分一分、尝一尝这种形式，感受着秋天妈妈带来的各种果实。
这样的一个丰富多彩的主题活动的展开，让孩子们和老师都觉得时间过得真快，也让我觉得围绕着这一主题的活动，课程的选择也更多样化，有时还真要开动脑筋，让幼儿从玩中学到本领。
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“美丽的秋天”这一主题，我们开展了丰富多采的活动，下面就我们班开展的这些活动谈一谈我的反思。
“美丽的秋天”主题活动开展时，在孩子们初步认识到秋天来临后，我请家长们利用节假日带孩子到野外秋游找秋天并把有关的东西带到班级来。结果孩子们带来了落叶、稻穗，有的带来了家长为她做的精美的图片，对田野里的变化说个不停，大家都非常开心。这次活动让幼儿增长了许多的知识并让幼儿学会观察身边的小事。通过找秋天活动，小朋友们还收集了许多美丽的落叶，有的小朋友发现叶子是黄的，有的说是红的，绿的。我们把小朋友收集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过观察知道了原来叶子也有许多不同的形状和颜色，对落叶有了一个初步的印象。
❸ 幼儿园春之美主题活动反思与评价
春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！
在本主题中，我们努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
在开展主题活动“美丽的春天”的过程中，我们发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有的孩子能用优美的语言去描述春天的美景，但是当问到什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以回答。因此，如何进一步丰富幼儿的已有经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？我们由“发现春天”的环节逐步过渡到“春天的活动”、“春天的小动物”的环节，让孩子们由浅入深地通过观察、感受、体验、操作等活动方式亲近大自然，了解春天。不仅加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验。
在设置主题墙面时，充分让幼儿参与制作各种春天的动植物来丰富主题墙，让幼儿在活动中通过画画、剪剪、做做等方式，发挥幼儿的主体作用，使幼儿真正地了解了春天，熟悉了春天，产生对春天的热爱之情。
主题本周结束了，但在孩子成长的同时我也发现了一些不足之处。我为孩子们创设了很多的主题区域环境和游戏的材料。我发现一有一部分的孩子积极性很高，他们很喜欢参与一些新的游戏，主动帮助老师收集材料，但也有一部分幼儿好像事不关己，不热心。所以，我以后在环境创设、课程设置的时候都专门为他们设立一些适合他们的自主的环境创设区，让每个幼儿都投入到活动中来。
❹ 幼儿园中班主题活动五颜六色反思与评价
春夏交接之际，幼儿园到处到开满了五颜六色的花。于是我们根据本班幼儿的实际情况开展了本主题《五颜六色》，为便于下一个主题的开展，现将此主题做一总结。 中班的幼儿本来对色彩就很敏感，他们对鲜艳的色彩充满了好奇和憧憬，他们喜欢各种鲜艳的色彩。于是，我们开展了这一主题，引导幼儿认识生活中的各种颜色，说出各种颜色的名称，了解不同的颜色在生活中有不同的意义。 一、教学活动 我们根据制定的主题活动计划，灵活把握孩子发展的动态，将主题分为三个子主题，分别是“绚丽的节日”、“漂亮的衣裳”、“多彩的季节”。在三个子主题里我们将五大领域和平时的节日渗透在其中，在进行活动的时候，我们结合每个活动的目标、幼儿的兴趣采取谈话、制作、录象、照片、家长、绘画等形式，有重点地实施。把自主和合作交给幼儿。如语言领域《金色的“六一”儿童节》安排在六一开展，让孩子充分感受到了节日的欢乐；社会《五彩的端午节》让孩子进一步了解了端午节，同时结合户外活动《赛龙舟》，让孩子体会到合作成功的喜悦；科学《蓝色的父亲节》、艺术《爸爸的领带》我们也结合到父亲节前后开展课程，让孩子创造性的设计图案，并关心关爱自己的爸爸。 二、家长互动 本月开展了“半日观摩”活动，本次半日活动结合了端午节的活动一起做，家长们积极参与，和小朋友一起进行《划龙舟》的户外活动；在班内也和孩子一起动手制作美丽的“蝴蝶”。此次活动得到了家长的一致好评。 同时我们还结合课程“五彩豆”，布置了亲子作业，每位小朋友和父母一起用不同的豆子来制作拼贴画，交上来的作品真是美丽极了！ 三、不足 不足的是，材料的准备还有所欠缺，不能满足孩子活动的需要，致使主题活动开展的不够深入和系统。 主题活动带给我们的喜悦，作为教师我们更真切地感受到主题活动让我们走进孩子的内心世界，能全面深入地了解他们，使我们有效地因人施教。孩子在活动中处于一种更自主、更放松、更自然的状态，这便于他们的学习、合作，使他们各方面的能力得到锻炼。
❺ 幼儿园大班科学美丽的夏威夷教学反思
1．教学评价形式单一，主要表现老师对幼儿的评价，而忽略了幼儿的自回评和互评；评答价侧重于对教学结果的评价，而忽略了对教学过程各个环节的评价。
2．应该丰富自己对海洋的知识，了解一些动植物的名字特征及生活习性。