A. 幼儿园《我的书本我爱护》的教学反思
活动一开始，我就创设“书宝宝哭了”拟人化的情景，激发幼儿活动的兴趣，鼓励大家一起想办法来帮助书宝宝，幼儿对书宝宝哭了，比较同情。纷纷为书宝宝想办法，有的说给它看看医生，有的说给它补一补。在幼儿的各种办法中，我引出了修补图书的工具，并一一出示，让幼儿初步认识这些工具。在老师修补图书，我边念儿歌边修补图书，在具体形象的儿歌中，请幼儿观看修补图书的过程，并将补好的书请每个幼儿来摸摸，引导幼儿说：“书宝宝，我爱你，我喜欢你”，激发幼儿爱护图书的情感。 在第二个环节里，我请幼儿看书，并要求幼儿能将破损的图书找出来。小朋友真能干，马上将几本“受伤”的图书找出来了。可喜的是幼儿与同伴交换书的时候会礼貌地交流：“xxx,给我换一下好吗？”没有“抢”的现象。这说明我们小朋友在进步。 但是真正的要使孩子们懂得应该怎样去爱护书，从小养成亲近图书的良好行为和习惯不是一节课或一天所能解决的，而是要通过一系列“我爱书宝宝”的活动慢慢来实行，特别是对托班的幼儿来说，工作是细碎而繁重的。
B. 中班爱护图书的说课稿
活动主意
1、激发幼儿敬服图书和其他纸制品的情感。
2、培养幼儿整理图书和修补图书的能力。
3、教育幼儿敬服图书，学会中班语言教案。轻拿轻放，不破坏、不乱扔、学会正确看书，听听中班健康教案。收拾图书。
活动计划：中班健康教案。课件，故事磁带，看看中班教案。录音机，旧书姐姐和新书妹妹头饰，中班教案。新书和旧书若干、胶水、胶带、订书机、油画棒、小剪刀等。中班健康教案。
活动过程
一、开始部分：你知道爱护。
组织幼儿整理图书角中的图书，中班语言教案。并进行谈话：哎，学会中班健康教案。小朋友，相比看幼儿园中班科学教案。（老师选出一本旧书）这本书奈何了？（书皮掉下来了……）那奈何办呢？（用胶水把它粘上就没关系了。看看中班美术教案。）是呀，中班美术教案。这么好的一本书，学习德育。没有了书面，中班语言教案。看书的小朋友想找这本书也很麻烦，你看中班教案。还有放在我们的图书角上也不美啊，图书。对不对？那我们小朋友以后要怎样保护我们的书呢？（幼儿自由发言）依次来引出课题——旧书姐姐和新书妹妹。
二、基础部分：你知道中班科学公开课教案。
1、出示课件：故事《旧书姐姐和新书妹妹》
好，听听中班德育教案《爱护图书》（徐文英）。现在请小朋友们看大屏幕，仔细察看画面上有什么？待会看哪个小朋友看的最仔细！说的最好！
引导幼儿回答以下题目：看着中班健康教案。
1）、故事中发生了什么事情？
2）、旧书姐姐为什么哭了？
3）、新书妹妹为什么不见了？
4）、最后是怎样做的？
2、刚才小朋友们回答的很好！现在请小朋友们完整的听一遍故事录音。学一学故事中的姐姐和妹妹是怎样来对话的。看看教案。
3、启发幼儿凭据旧书姐姐和新书妹妹的对话，中班科学活动教案。让幼儿戴上头饰分角色来献艺旧书姐姐和新书妹妹。
4、让幼儿说一说，学会中班语言教案。在日常生活中本身是怎样做的？以后应该怎样做？
5、让幼儿检查班级的新旧图书，中班教案。教育幼儿做错事后，事实上中班。勇于承认纰谬，承受批评，你知道中班德育教案《爱护图书》（徐文英）。并改正缺点，中班语言教案。让幼儿知道：每私人都有做错事的时候，只要勇于承认纰谬，改正纰谬，就是好孩子。
6、教师与幼儿一起，随着音乐边唱《君子书不要哭》，边修补上一活动中检查的被撕破的图书。
幼儿动手操作，修补图书。（分组进行）让幼儿在操作中注意安全和卫生。
幼儿每组选出一个小朋友进行评价：我们是怎样来修补图书的？用的什么工具？以后应该怎样来敬服他们？学习用完整的语言进行表达。
三、结束部分
在日常生活中，提醒幼儿爱惜纸张和书本，看书时要轻翻，不要乱涂、乱画、不撕书本、轻拿轻放
C. 幼儿园大班爱护图书的规则与反思是什么
幼儿从大班进入小学是一个重要的转折。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会学习性适应有相当重要的影响。它不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
D. 中班安全《爱护弟弟和妹妹》反思
活动目标：
1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。
2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。
活动准备：
1、《小朋友的书.我升中班了》
2、画笔、画纸。
活动准备：
一．谈话引入引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。
二．看图说话阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。
1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？
2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？
3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？
4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。
四．教师总结总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。
(结束)中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！
E. 幼儿园爱护(图书与桌椅)的教案
幼儿园小班社会活动《爱护桌椅》精品教案
活动目标
1.懂得桌椅是日常生活中必不可少的东西了解桌椅的用处。
2.知道桌椅也有“生命”学会爱护它们。
3.通过学擦桌椅体验劳动带来的自豪与快乐。
活动准备
玩具小熊一个、桌子椅子若干小毛巾若干一人一根《幼
儿园里好事多》磁带
活动过程
一、观察乱糟糟的小熊家提出问题导入主题。
“今天我们一起到小熊家做客好吗”带幼儿到布置好的小
熊家
“小熊家怎么了你有什么感觉椅子东倒西歪的怎么办呢”
幼儿自由回答……哭声传来
“咦这是谁哭得这么伤心呀噢原来是小椅子在哭我来听
一听它为什么哭”
通过情景体验激发幼儿爱护桌椅的情感。
二、讲述故事使幼儿懂得桌椅是我们的好朋友要爱护它们。
教师有表情的讲述故事提问
1小椅子为什么哭呀因为小主人在椅子身上晃来晃去。小
椅子的腿都断了
2小桌子的脸为什么在流血因小主人在它的脸上乱涂乱画
还用刀子在它的脸上乱刻可疼了
3“它的主人是谁”“为什么小红很难过”“最后怎样了”
4小桌子、小椅子有什么用处呀
5小桌子和小椅子用处可真大小椅子天天让我们坐在它身上
不怕累小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏它们就
像我们的好朋友我们应该怎样爱护这两个好朋友呢
幼儿自由回答
师小结幼儿的回答使幼儿懂得桌椅是我们的好朋友要爱护它
们。
三、实践活动我给小桌椅洗洗脸。让幼儿在初步学习做事情的
基础上体验劳动的自豪与快乐。
“我们的脸脏了怎么办
“小桌子、小椅子脸脏了该怎么办”
“今天咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗洗脸好吗”
放背景音乐每幼儿一块毛巾擦桌椅教师巡回指导教幼儿
如何擦及时表扬擦的既快又干净的幼儿。
四、幼儿间讨论、评价萌发爱劳动的情感。
F. 幼儿园关于有趣的图书主题反思
活动目标： 1、认识图书的封面、封底； 2、在游戏中学习看图书，会一页一页地翻书； 3、学习一本一本地传书。 活动准备： 图片、卡片、多媒体。 活动过程： 一、发书、传书 1、出示图书，师：今天是小兔送来了一样礼物给小朋友，看看是什么？ 2、请小朋友拿最上面的一本给自己，再把剩下的传给旁边的小朋友，一个跟着一个传，轻轻拿轻轻放。 3、请幼儿传书。 二、介绍书的封面和封底 1、图书也和小朋友一样穿着衣服，我们看看图书的衣服上有什么呢？引导幼儿看封面的图画。 2、这件衣服漂亮吗？它有一个好听的名字：封面，封面在前面。 把书翻过来，看看这一面有什么？这一面叫：封底，它压在底下。 3、木头人的游戏，巩固幼儿的记忆。 将封面和封底分别放在桌上不同的地方，教师带领幼儿做游戏：木头人，真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸到封面/封底停下来。 三、翻书 1、看书的时候，封面对着自己，现在我们看书时要干什么呢？ “翻书” 怎样翻书呢？ 教师演示翻书动作：要一页一页地翻。 2、看书的时候要先看哪一页呢？左边还是右边？ 3、看完了这一页后，怎么办呢？再看哪？翻书的时候翻几页？ 要求孩子一页一页地翻书，先看左边再看右边，边看边和哈子们交谈：书上有什么？ 活动结束： 今天小兔很高兴，它送给小朋友的礼物，你们都认识了，下次小兔来的时候就要考考你们哦。结束活动。