『壹』 幼儿园大班7的分解和组成教案
【设计思路】 大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。 【活动目标】 1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。 【活动准备】 1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》 3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。 4、7的分和式记录表。 【活动过程】 一、情境创设 1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。 师：嗨嗨，我的1球碰几球？ 幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。 2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。 3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。 二、羊羊大战 1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了： （1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？ （2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。 2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。 喜羊羊队材料：桃子图片； 美羊羊队材料：西瓜图片； 沸羊羊队材料：金鱼图片； 懒羊羊队材料：拼插玩具； 暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶； 慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等 3、幼儿汇报 美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6. 喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5. 暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4； 4、教师小结。 引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。 5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。 三、游戏：我的朋友在哪里 1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。 2、找朋友。 音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。 3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。 4、汇报。 我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱） 四、延伸 我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。 【教学反思】 本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每一位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。
『贰』 我们在幼儿园里成长教案
一， 活动目标
1. 通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的成长变化产生浓厚的兴趣。
2. 能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。
3. 在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。
二， 活动准备
1. 幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。
2. 某名幼儿小时或穿的衣服以及近期穿的衣服。 三， 活动过程
创设谈话情景，引出话题，自由交流。
教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜色，样式，大小等自由交流。
幼儿自由交流
1( 请幼儿猜一猜:“这是班里哪位小朋友的衣服。”
2( 请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了。
四、活动延伸
5( 请父母给幼儿讲一讲他成长中一件有趣的或难忘会做什么事”进行绘画活动，并引导幼儿讲述。 的事。
让幼儿在游戏中成长
游戏是幼儿园教育的基本活动，是幼儿的天性。前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是游戏的本质所决定的。
众所周知“幼儿期就是游戏期”。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得教学游戏的产生成为一种必然。而作为一个幼儿老师，在游戏中抓住幼儿的年龄特点，并予以指导教育，这便是最重要的任务。
一、通过游戏让幼儿了解社会，塑造良好的个性。
游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种活动，这种活动带有很大的模仿性。
二、通过游戏扩大孩子的知识面。
我们的教育家陈鹤琴先生曾经说:“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说学得自在;对老师来说也教得自然。事实上，在游戏中可以丰富幼儿的知识有许多许多。
三、利用游戏激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。
幼儿的游戏除了能引起情绪上的愉悦外，往往会有不少新的发现。比如让幼儿发现颜色的变化，我把三个玻璃瓶分别装上红、黄、蓝三种不同颜色水，让幼儿自己去操作，将这三种颜色按不同的方法混合，发现颜色的变化，勤于思索的孩子就会纳闷儿:为什么颜色会变呢,这时，教师就可以不失时机地向孩子介绍一些有关科学道理。
『叁』 幼儿园教案
冬季的雪（冬季幼儿园活教案）字号:大 小 编辑:霞头 更新时间:2011-11-18 03:19 活动名称：冬季的雪（冬季幼儿园活教案） 活动前言：冬天到了，许多的小伙伴们都希望下雪，还记得去年冬季下雪里，爸爸妈妈与我一起堆雪人的情景，爸爸还为我拍了好多的照片呢，不知道今年什么时候时候会下雪，还蛮期...待呢！ 活动目标： 1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。 2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。活动准备： 1、“下雪了”FLASH课件 2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个活动内容： 1、 观赏下雪情景 请幼儿欣赏“下雪了”FLASH课件“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？” 2、 下雪了 在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。 3、 雪人的秘密 引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应） 幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密 幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。中国幼儿网小编总结：下雪了可以和小朋友们一起打雪仗，我们还可以用雪做出许多的小模型呢，例如桌子、板凳、汽车等等，连老师都说我们做的很像呢，今年下雪了我还要与小朋友们一起玩耍！ 自做七彩雪花（圣诞节活动教案）字号:大 小 编辑:霞头 更新时间:2011-12-12 03:31 活动名称：七彩雪花（圣诞节活动教案） 活动前言：在我们大人的心里，雪花都是白颜色的，但是在孩子的眼中，却就不一样了，他们能够将雪花想象成五彩六色，就像是自己的生活一样，是丰富多彩的，以下就让我们一起来协助小宝宝们，做出五颜六色的雪花吧！ 活动难点：按雪花的线条将雪花撕下来活动目标： 1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。 2.了解冬季的一些季节特征。 3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。 活动准备： 纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》活动过程： 1、了解冬季的季节特征。 教师出示雪花并提问： “小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花） “什么季节会有雪花？”（冬季） “前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？” 边放音乐边表演唱。 “小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？” 2、讲述故事《小熊的心愿》。 有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。 3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。） 4、认识教师准备的纸雪花的颜色。 5、教幼儿制作纸雪花。 （1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。） （2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。 7、游戏“下雪了”。 （1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。 （2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。 请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“ 一、 二、三”再睁开，楼上 的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。中国幼儿网小编总结：此小游戏为小宝宝们提供了很大的想象空间，生动有趣的小活动使孩子们保持较高的创作热情，使得这此活动成功的画上了句话，小朋友可以每人写一心得，告诉老师在这项活动中你得感受是什么吧！ 冬天是什么（圣诞节幼儿园活动教案）字号:大 小 编辑:霞头 更新时间:2011-12-07 03:33 活动名称：冬天是什么（圣诞节幼儿园活动教案） 活动前言：在冬季小朋友们需要学习的知识也有很多，例如，那些小动物们需要冬眠，它们为什么要冬眠呢？还可以具体的了解下一些动植物的过冬方法，以下就让我们一起来参加一项以冬季为题材的活动吧！ 活动目标： 1、初步了解动植物不同的过冬方式。 2、继续了解冬季的各种自然现象，体验冬天的美。活动准备：幼儿已经了解一些冬天的现象，PPT活动过程 一、说说冬天： 1、现在是什么季节来到了？你是怎么知道的？从哪里看出来的？ 2、你是怎么过冬天的？ 二、欣赏散文：冬天是什么？ ·想不想知道小动物是怎么过冬的？请你仔细听一听： 1、欣赏散文第一遍： 三、提问： （1）小动物过冬的方式一样吗？ （2）散文里说有哪些小动物过冬？ （3）它们过冬的方式一样吗？它们是怎么过冬的？2、再次欣赏散文，了解动物不同的过冬方式： 提问： （1）哪些小动物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊） （2）燕子、杜鹃和大雁是怎么过冬的？ （3）松鼠、兔子和绵羊是怎么过冬的？ （4）小蚂蚁在冬天做什么？3、小朋友在冬天做些什么？三、了解冬天不怕冷的植物： 1、冬天到了，小植物有什么变化？ 2、有没有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（腊梅、水仙花、松树） 四、你们怕冷吗？有什么办法不怕冷？ （跑跑跳跳、多做运动不怕冷） 五、结束活动。中国幼儿网小编总结：许多的小孩子都比较喜欢冬天，仅仅是因为冬天下雪了可以堆雪人，打雪仗，小朋友，你喜欢冬天吗？喜欢冬天的什么呢？活动里的有关冬季的小问题都知道了吗？如果你还不清楚的话就敬和妈妈一起查查资料吧！
『肆』 有关于幼儿园一篇完整的教案谢谢！
幼儿园英语教案：幼儿园一日生活(大班) 作者：谢宗群 一日生活 教学目的： 1．通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容； 2．培养幼儿听说的能力； 3．进一步提高幼儿学习英语的兴趣。 教学重点难点：复习《杨文幼儿英语》第四册的儿歌、歌曲；听懂课堂用语。 教学准备： 1．场景l：卧室配有一幅卧...室背景图； 2．场景2：操场一块空场地，录音机，磁带； 3．餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物(香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包)； 4．公共汽车的模型； 5．动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具； 6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。 教学过程： 1．起床洗漱(场景1，幼儿坐在地上作睡觉状) (1)公鸡叫，T：Its time to get up．Get up，children． (2)(幼儿伸懒腰起床)T：when you get up in the morning。 what do you do? (3)幼儿说儿歌： I put in my T―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes． I comb my hair．Comb，comb，comb． I brush my teeth．Brush，brush，brush． I wash my face．Wash，wash，wash． (4)T：Very good! Please look into the mirror． C：Look! Im clean now． 2．做早操(场景2) (1)低声放早操音乐。 T：Listen! Its time to do morning exercise． (2)整队。(由场景1到场景2) T：Attention! Forward March! One，one，one two one… (3)做早操。 T：Are you ready? Lets begin． C：OK． (4)音乐响，幼儿做早操，唱早操歌： Follow me．Hands up．Follow me，hands down． Follow me．Wave your anTiS．Bent your knees． Follow me．Turn right．Turn left． Follow me．Jump down and turn round． T：Very good! Are you tired? Im tired and I feel hungry．Lets have our breakfast． 3．吃早饭(场景3：餐厅里面。一张桌子、十把椅子)整队进入餐厅 T：Come in children．Sit down please． (1)分餐具：C：Dish，dish，your dish．Spoon，spoon，your spoon. (2)儿歌《餐厅里》 T：Are you hungry? C：I am hungry． C1：Have some chips／a sandwich／a hamburger／drink． T：Are you still hungry? C1：No，Im full． T：Ok．Lets go to the zoo． 4．去动物园 (1)T：Look，children! The bus is waiting．Please． C：Coming，coming． (2)幼儿唱 The bus is waiting，乘车去场景4。 T：The bus is waiting．Lets go now． C1：Please hurry up．Get on please． C1：Ticket please．Sit down please． (3)儿歌The bus(上车入座后说) Zoo，Zoo，lets go to the zoo． Go，go，lets go． A bus，a bus，bus，bus． Di―di―di Chi― T：Look! The Zoo．Lets get off． (幼儿下车) T：Be careful! Children。 5．在动物园里(分两队进入动物园)场景5 (1)T：Get into two teams．Lets go． (2)幼儿成两组说儿歌《看动物》 Team A：Look! Look! A monkey． Team B: Yes．Its a monkey。 (3)模仿动物儿歌《哈哈镜》 Im tall，like a giraffe． Im short，like a tortoise． Im fat，like a panda． Im thin，like a monkey． Im big，like an elephant． Im small，like a mouse．Zhi――． (4)表演完毕 T：Look at the animals．How lovely! Are you happy，children? C：Yes． T：Ive got something to tell you．Today is Linglings birthday．Lets go to his house． C：Ok． 6．过生日 (1)带上自己的礼物(事先装在袋内) T：Children，take out your gifts． (2)幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌 C1：Banana，banana，a banana． C2：Peach，peach，a peach． T：Ok! Lets go now． (3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)