1. 幼儿园小班科学我们的小种子的教学反思
抄活动目标 引导幼儿按种袭子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类，知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。 活动过程 1.展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。 提问：你能说出这些种子的名字吗？ 识别有困难的种子可参看图标。 2.教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。
2. 大班《种子的理想》教学反思
活动目标：
1、喜欢读散文散文，能感受作品对未来美好的憧憬，激发积极向上的情感。
2、积极探索不同种子的生长环境，发展思维、创造能力。
3、复习认读字词，学习仿编句子：“我要、、、、、、我想、、、、、、我愿、、、、、、。”
活动准备：
1、磁带录音机、幼儿用书、大字卡。
2、各种种子的图片。
活动过程：
一、复习字词
1、春天来了，一阵春风落在草地上，发出了怎样的声音？（出示字卡
“声音、沙。”）
2、春风姐姐给种子们提了个什么问题？（出示字卡：理想）
3、出示字卡“菱角，”引导幼儿认读，谁知道菱角的理想是什么？
4、出示字卡“蒲公英”，引导幼儿认读后说说蒲公英的理想是什么？
5、出示字卡“落花生”。引导幼儿认读，让幼儿说说落花生的理想是什
么？
二、跟读作品
1、发书，请幼儿打开书至4、5页。
2、放录音，幼儿跟读散文。
3、跟读后，请幼儿讨论春风、菱角、蒲公英、落花生说话的不同语气：小朋友你们有没有发现春风姐姐、菱角、蒲公英和落花生说话的语气和声音是一样的吗？有什么不一样？谁来学一学。（个别幼儿模仿后请全班幼儿一起学一学。）
三、指读散文
1、请小朋友一边指字，一边读散文，注意朗读时的语气。
2、分组指读，教师巡回指导，检查幼儿的划指情况。
四、朗读散文
1、请小朋友一遍看字一边读散文，读到哪里眼睛就看到哪里。
2、请个别幼儿上前朗读散文。
五、探讨新散文种子
1、教师出示其它种子的图片：“你们看，这是哪些种子呢？”
2、这些种子的家在哪里？
3、如果你是这些种子，你有什么理想？（引导幼儿用我要、、、我要、、、我愿、、、的句型描述其它种子的理想。
六、认字游戏：玩扑克牌
组织幼儿用字卡做扑克，玩扑克游戏
3. 科学《小种子妙用多》教学反思
活动目标：
1、认识生活中常见的种子制品，了解种子的用途。
2、积极动手操作，参与内小组合作。
活动重点容：认识生活中常见的种子制品，了解种子用途及生活中的作用。
活动难点：培养幼儿小组合作的能力。
活动准备：
1、花生、芝麻、瓜子、橡胶籽、啊桲、黄豆、绿豆、黑皮豆、小红豆
2、小碗、白糖、对喔、勺子、彩色线
活动过程：
一、师研磨芝麻导入新课。
4. 中班一颗想长大的种子反思
活动目标
1. 知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系。
2. 尝试使用水彩渲染的方法。
环境创设
有关自然角的记录图片，水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。
重点与
难点
知道种子生长需要阳关、水、泥土等等，尝试用水彩渲染的方法绘画小种子长大。
活动过程：
一、 交流
1. 观赏自己种植的自然角的图片：说说自然角里种了哪些植物，它们有哪些变化？
2. 谈论哪些朋友在帮助种子长大（水、泥土、阳光、动物等）。
二、 观察操作
1. 一颗小小的种子住在菜园里，它很想长大。
观察蚯蚓的插图：蚯蚓姐姐来了，她是怎么帮助种子长大的？（她在泥土里钻来钻去，泥土变松了。）
2. 小种子“啵”地一声钻了出来，变成了小苗苗（对照自然角记录图片，请一位幼儿示范小种子变成小苗苗的过程。）
观察蚂蚁的插图：小苗苗还想长大，蚂蚁哥哥来了，他是怎么帮助苗苗长大的？（蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出，泥土变得更松软了，小苗苗又长高了）
3. 小苗苗还想长大，谁还会来帮助小苗苗呢？
联系生活经验，想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其他的朋友。
4、小朋友也来了，给小种子浇浇水（教师示范水彩渲染的方法）。
5、小种子说：“谢谢大家，我要快快长，长得更高更大。”
三、想象表达
1、联系生活经验，将自己模拟成一颗小种子，想象种子渐渐长大的美好情景。
2、大胆画出帮助自己长大的朋友们。
3、尝试使用水彩渲染的方法表现小朋友为小种子浇水的情景。
价值分析：
第一环节，观赏自己班级自然角记录的图片，感受种子在长大，为下个环节做铺垫。
第二环节，通过图片的观察，感知一颗种子要想长大，需要许多因素，比如：水、泥土、阳光、动物等。
第三环节，在上个环节的基础上，引导幼儿想象其他帮助种子长大的朋友，尝试用水彩渲染的方法