『壹』 中班科学教案 大熊猫和老虎
大熊猫
活动目标
知道大熊猫是我国特有的珍稀动物，萌发保护它的情感。
通过观察和讨论，了解大熊猫的外形特征和生活习性。
活动准备
教师和幼儿共同搜集有关大熊猫的图片和资料。
寻找生活中包含大熊猫图案或形象的物品。
奥运会吉祥物“福娃晶晶”。
挂图，幼儿操作材料。
活动过程
教室周围挂满了有大熊猫图案的物品，引出课题。
提问：这些物品上都有哪一个动物？（大熊猫）
出示图片，了解大熊猫的外形特征。
讨论：谁见过大熊猫？在哪见过？它长得什么样？
幼儿讲述，教师出示相应图片。
提问：大熊猫小时候和长大了有什么不同？
小结。
观看录像（或图片），了解大熊猫的生存环境、生活习性。
提问：你们知道大熊猫主要生活在哪里？它平时最爱吃些什么？
幼儿自由讨论并个别讲述。
小结。
进一步了解国宝大熊猫，产生保护大熊猫的情感。
提问：你喜欢大熊猫吗？为什么？（引导幼儿从大熊猫浑圆的体形、憨态可掬的动作、黑白相间的色彩方面说一说）。
小结。
幼儿讨论怎样保护大熊猫。
提问：人类乱砍伐、破坏水源以及未来得到大熊猫的皮毛，伤害它们，使它们频临灭绝。我们该怎么办？
小结。
ⅹ
科学：和数字朋友做游戏
活动目标
巩固对数字1—5的认识，理解数字能表示相应数量的动作与物品。
能根据教师给出的数字做相应数量的动作，并注意与同伴动作节奏一致。
愿意边操作边讲述。
活动准备
教具：5个大篓子，并分别贴上教学挂图（一）中的1—5数卡。
学具：点子印章、实物印章个12个，印泥4组，小纸片皱纹纸若干，糨抹布2组，卡纸若干。
活动过程
复习数字1—5，正确认识每个数字的字形。
教师出示1—5的数字卡。
教师：数字朋友睡觉还没有起来，我们来叫醒它们好吗？
教师带领幼儿一起认读数字1—5.每认读一个数字，就请一名幼儿将倒着的数字放正，集体检查是否正确。
引导幼儿用多种感官感知物品数量。
教师引导幼儿游戏。
教师：数字朋友起来了，我们来做看数字拍手的游戏，数字是几，就拍几下手，拍完后说说“数字ⅹ，我拍了ⅹ下”。
以同样规则进行看数拍腿、学动物叫的游戏。
操作活动：“给数字朋友送礼物”。
教师出示篓子。
教师：篓子上有什么？这些数字是我们 的好朋友，今天我们要给数字朋友送礼物，我们可以给它们送什么礼物呢？
教师引导幼儿先观察所提供的材料，让幼儿说说这些材料可以制作成什么礼物，然后让幼儿运用已经准备的材料，给数字朋友制作点卡、实物卡和贴纸球卡。
师幼共同讨论游戏规则：每个数字都不一样，送给它们的点子数小动物的数纸球的数目能不能一样？每个数字各送几个呢？
教师提出讲述要求：做好后，就将礼物卡片送给数字朋友，边送边说“数字ⅹ送你ⅹ个点子、ⅹ个小动物、ⅹ个纸球。”
幼儿操作，教师鼓励幼儿大声讲述。
活动评价。
『贰』 幼儿园安全课教案电梯里的大熊猫活动反思
教学活动目标： 1.练习自抛自接球，提高手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。 2.在游戏中初步感受抛接球的动作，探索接住空中球的方法。 3.体验玩球游戏的快乐。 活动准备： 1.每人一个皮球、气球伞一个。 2.幼儿已会玩拍球、滚球、接落地球游戏，会听着音乐玩“大皮球”游戏。 3.音乐：“大皮球”音乐、背景音乐，录音机。 活动过程： 一.热身运动： 1.幼儿自由玩各种球类游戏。 2.幼儿介绍自己的玩法，大家模仿游戏。（拍皮球、滚皮球、转球、抛球、接落地球 3.听音乐玩“大皮球”游戏。 二.练习自抛自接球： 1.幼儿探索自抛自接球的方法，教师观察幼儿游戏的方法，帮助幼儿发现接不落地球的好方法。 2.请幼儿介绍“如何接住不落地的球”，师生共同小结： 3.幼儿用讨论好的方法再次尝试“自抛自接球”，教师鼓励个别幼儿接住空中的球。 4.请个别幼儿介绍自己是如何接住抛起的球的，并表演个大家看。 5.教师引导幼儿一边念儿歌一边练习自抛自接球。 三：游戏活动“抛豆豆”： 1. 集体玩钻蒙古包、吃蛋糕、彩伞转等游戏。 2. 玩“抛豆豆”的游戏，选几个球放在伞中听信号抛起抱球离开场地，和客人老师说再见。 活动反思： 在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及讨论，幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下，慢慢开始尝试，从不敢抛到接不住到像抱着宝贝一样抱住球，他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给一些鼓励，多给一些表现的机会，他们会做的更好。
『叁』 国宝——大熊猫 教案
约3250个字。
苏教版七年级下册
《国宝——大熊猫》教学设计
一、教学目标：
认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
情感目标：3、了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。
二、教学重点：
1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
三、教学难点：
1、积累品味文中准确、生动形象的语言。
四、教具学具准备：
学生搜集的与大熊猫有关的材料，图片
五、课前学习：
1、 收集有关大熊猫的资料。
2、 查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。
六、教学流程：
一联系北京奥运会吉祥物导入新课（生回答五个吉祥物）
教师过渡：五个吉祥物中，晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。大自然界中众多动物，为什么要将大熊猫作为吉祥物之一呢？今天让我们一起走近《国宝——大熊猫》（本环节设置悬念，引发学生思考，激发学生强烈的求知欲）
二资料展示：请同学们将课前搜集的与大熊猫有关的资料向全班同学展示，以加深对大熊猫的了解认识。（至少三位同学到台前展示，以形成对大熊猫的感性认识）
学生从大熊猫的外形特点，生长环境，生活习性，活动范围，繁殖情况等方面来介绍。（本环节旨在培养学生搜集资料的能力，引导学生充分自学，为上新课做好准备）
三我读书，我展示：
教师过渡：通过搜集，同学们对大熊猫已有一定认识，我们看看课文是怎样写的，我们又该有哪些收获？下面用你喜欢的方式读课文，每个人把不懂的问题写在导学案上，组内讨论探究并互相交流，解决组内其他同学不能解决的问题。并将组内不能解决的问题展示到黑板上。（学生读课文——写不懂问题——组内交流解决——展示整个小组不能解决的问题）
（指导学生在学习课文的基础上，就课文结构、内容、写法、顺序、语言等方面，提出有价值的问题）
学生所举问题举例：课文标题有什么作用？大熊猫为什么被称为“国宝”，体现在哪些方面？课文中举国王的例子有什么作用？第四自然段中“悠然自得”“漫不经心”“摇摇晃晃”等词语用的好不好？等（如果学生所提问题比较杂乱，教师要善于归纳整理，以突出重点）
四我探究，我快乐：
第一步：⑴互帮互助：黑板上展示的问题你会解答吗？请把你的想法说出来与同学们一起分享。（对于其他小组提出的问题，可以让会的同学帮忙解答，这样就没必要再花时间讨论，可以减少无效环节。）
第二步：⑵围绕本课目标，自主合作，共同探究，总结答案。小组发言。（小组合作学习，可以推选一人主讲，其他人补充完善，不明白的地方要进行思考探究，也可以请求其他小组的同学帮助解决，也可以举手问老师。教师不断巡视，及时了解合作学习的情况，并参
『肆』 故事熊猫参加运动会课后反思
小熊抄猫又来到了爬树场地。袭
它心想：可就剩这一项比赛了，我要是不拿第一，还不得让同伴们笑话我？我一定会成功的！可是小熊猫费了九牛二虎之力都没爬上去，只是抱着树干“呼哧呼哧”地喘着粗气。只见小猴子三两下就爬到了树的顶端，津津有味地吃着香甜的果子。
紧张的比赛结束了，大象伯伯为获奖者颁奖：“小白兔和青蛙分别得了田径、游泳赛第一名奖状！小猴子和大黑熊分别获得爬树、掷远赛第一名奖杯。梅花鹿荣获跳高赛第一名奖章。”获奖的动物们个个乐得合不拢嘴，那股神气劲儿，甭提了，看了真叫人羡慕！可小熊猫却什么都没得到，哭得眼睛都肿了。
这时，大象伯伯语重心长地说：“孩子，你不要伤心，要记住：‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’”
小熊猫惭愧地低下了头。